適合0-3歲寶寶玩的智力游戲有哪些
適合0-3歲寶寶玩的智力游戲有哪些
0-3歲寶寶在游戲中學習運用自己的身體及感官領會周圍的世界，進而拓展自己的全方位能力，因此，讓寶寶多玩點小游戲的很有必要的。以下是學習啦小編收集整理的適合0-3歲寶寶玩的智力游戲，希望對你有幫助。
適合0-3歲寶寶玩的智力游戲
星期一
A 寶寶大變臉
媽媽做出各種表情(夸張點，沒關系)，寶寶來模仿：笑了、生氣了、難過了……再來指認五官，媽媽說，寶寶指(反過來也有趣)。指對了，親一下，指錯了，刮鼻子。(適合1歲半以上的寶寶)
B 蘋果娃娃逃不了
一只蘋果娃娃藏到了橘子娃娃中間，請寶寶把它找出來，不過要蒙上眼睛。先來嘗一嘗，找到了嗎?再來聞一聞，還可以摸一摸，蘋果娃娃逃不了。(適合找2歲以上寶寶)
星期二
C 翻翻瓶蓋
找一堆大大小小的塑料瓶蓋，蓋內貼上小圖案(吃的、用的、小動物都可以)。圖案向下，媽媽和寶寶輪流翻，然后說出自己翻到的是什么。全翻出來后，由媽媽提議，如：“吃的東西”，寶寶就把所有有食物圖案的瓶蓋找出來。媽媽可以幫助寶寶一起找。(適合2歲半以上寶寶)
D 捉迷藏
媽媽把小動物玩具分別放到床下、椅子下、紙簍里……
兇猛的大老虎來了，小動物們都躲起來了，請寶寶仔細找找，小動物藏在哪里?比如小兔子在桌子底下、小貓在柜子里，讓寶寶學會運用句子：××在××下(上、里等)。(適合2歲半以上寶寶)
星期三
E 我要回家
準備一些三角形和方形卡片，兩只盒子(分別貼上三角形和方形，作為圖形寶寶的家)。媽媽可以這樣說：“圖形寶寶出來玩，找不到自己的家了，寶寶來幫個忙，送它們回家吧。”如果寶寶玩得高興，還可以讓寶寶用卡片拼幾種簡單的圖案。(適合2歲半以上寶寶)
F 小小音樂會
搬出小鼓、小鈴、小喇叭……等玩具小樂器，來敲敲打打，聽聽發(fā)出的不同聲音(讓寶寶找找看，家里還有什么東西可以做樂器)。然后，媽媽背對著寶寶敲打樂器，讓寶寶辨別聲音，說出媽媽正在敲打的是哪個樂器。媽媽還可以敲打出不同的節(jié)奏，讓寶寶模仿其節(jié)奏。(適合1～3歲寶寶)
星期四
G 玩水時節(jié)
一個大盆裝上水，小勺、小瓢、塑料碗、塑料瓶
料袋、小針筒、小水槍……開始玩水嘍!讓寶寶舀來舀去，抓抓水，潑潑水，塑料袋扎上洞眼做“蓮蓬”，用針筒吸水……水里的樂趣說不盡!(適合1歲半以上寶寶)
H 猜猜我是誰
森林里的小動物們要來做客，媽媽扮小動物，模仿動物的叫聲或動作，然后問：猜猜我是誰?我喜歡吃什么?你知道我怎么吃東西?寶寶答對了，客人請進門，寶寶找出小動物愛吃的食物卡片招待客人。交換角色再玩一遍，也很有趣哦!(適合1歲半以上寶寶)
星期五
I 手帕的故事
準備好花花綠綠的兒童手帕，媽媽說一個手帕上的故事，請寶寶把它找出來。挑幾塊畫面有情節(jié)的，貼在硬紙板上，制成二三頁的手帕書。媽媽和寶寶一起看著手帕書講故事。(適合1歲半以上寶寶)
J 小小飼養(yǎng)員
開口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片，一些青菜、蘿卜、蘑菇、魚的卡片。小白兔和小貓肚子餓了，小飼養(yǎng)員給它們喂些吃的吧。本文源自公眾號辣媽教室，頭像為孫儷。請寶寶根據(jù)動物的食性用勺子喂食。鼓勵寶寶邊喂食邊說。如：小兔吃蘑菇、小貓吃魚?？梢灾饾u增加難度：動物盒可以先平放再豎放，開口及勺子可由大到小，動物角色也可以由兩種增加到三四種。(適合1歲以上寶寶)
星期六
K 影子游戲
輪廓特征明顯的動物卡片，再在紙板上畫出其影子輪廓線。寶寶先來猜猜看，這是誰的影子?再用卡片擺一擺，是它的影子嗎?媽媽還可以做做手影游戲，讓寶寶猜一猜。(適合1歲半以上的寶寶)
L 大大和小小
大娃娃、小娃娃各一只，娃娃服飾、碗、盆、皮球、汽車等大小各一套。一個娃娃叫“大大”，另一個叫“小小”，大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的，請寶寶幫它們分分開。(適合2歲以上寶寶)
星期日
M 打電話
兩三歲的寶寶喜歡自說自話、自娛自樂，所以他們都喜歡打電話。媽媽扮成各種角色(媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、小表妹或各種寶寶喜歡的小動物)，和寶寶用玩具電話機聊聊天吧：喂，我是媽媽，你是誰呀?……(適合2歲以上寶寶)
N 擁抱大自然
天天在家里做游戲可不行，更廣闊的學習天地在戶外!爸爸媽媽和寶寶一起去散步、郊游吧?？纯此{天、云朵，想一想，云朵像個啥?;認認街道旁的樹和花，審美情趣也許就在寶寶的心里悄悄生長了;向小鳥、小狗問個好，做個愛動物的好寶寶。(適合0～3歲的寶寶)
0-3歲寶寶早期教育方法
我們需要做到和懂得的是:我們要繼續(xù)學習孩子此階段的生長發(fā)育特點與需求,了解適合孩子需要的玩具與游戲。
給予孩子時間:孩子需要我們用更多的時間陪伴,如:講故事、與孩子一起做游戲、擺積木、閱讀圖書、玩耍等,在這些共同活動中,我們會驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子的能力在一點一點地提高。
觀察、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子:此階段的每個時期,孩子在語言與表達、動作與協(xié)調、想像與創(chuàng)造、獨立與自立等方面,都會發(fā)生我們難以估量的飛躍。如果我們不了解或理解這些,并過多地加以限制孩子,往往會制約孩子未來創(chuàng)造與想像能力的發(fā)展、阻礙孩子動作與協(xié)調性的發(fā)展,孩子未來很難自立或獨立,孩子的性格與表達能力也可能發(fā)生扭曲。
用符合本階段兒童能力的玩具啟發(fā)與培養(yǎng)孩子:我們常常為孩子購買玩具,卻而不了解它對孩子起了什么樣的作用。家長通常給孩子放一堆玩具,讓他自己玩,原因是我們沒有時間。其實,這種做法對孩子與我們自己都不利,原因很簡單:我們放棄了與孩子溝通的機會、 指導孩子的機會、激發(fā)孩子想像力與創(chuàng)造力發(fā)展的機會、與孩子交流情感的機會。
0-3歲寶寶早期注意事項
每個寶寶都有優(yōu)點，都有缺點。早期教育越早越科學，優(yōu)點越多，缺點越少。在盡量發(fā)展寶寶的優(yōu)點的基礎上盡力把缺點補上，運用寶寶的優(yōu)點來補缺點，如寶寶愛唱歌，但數(shù)數(shù)不行，如果讓寶寶枯燥的數(shù)數(shù)，結果肯定是寶寶厭煩數(shù)數(shù)，如果讓寶寶唱學數(shù)數(shù)的歌，寶寶肯定很容易學會數(shù)數(shù)。所以，對寶寶的關鍵期教育應該是在寶寶愿意的快樂的氣氛中進行的，這樣才能讓寶寶在最適當?shù)臅r期學到應當會的本領，起到促進大腦得到最好的經(jīng)驗積累，從而開發(fā)寶寶的潛能。
寶寶最喜歡的就是游戲，游戲中學習才是快樂的。
1歲前主要是大人主動教育引導寶寶的發(fā)展，1歲后主要是寶寶在游戲中主動接受教育。前者寶寶是被動發(fā)展的，后者寶寶是主動發(fā)展的。
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