11個(gè)月寶寶早教游戲和兒歌
11個(gè)月寶寶早教游戲和兒歌
11個(gè)月大的寶寶非常活躍，有時(shí)候要適當(dāng)教育他們，比如說(shuō)早教的游戲，好聽(tīng)的兒歌，都是不錯(cuò)的。以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的11個(gè)月寶寶早教游戲及兒歌，希望對(duì)你有幫助。
11個(gè)月寶寶早教游戲
第一，教寶寶獨(dú)立站
對(duì)于11個(gè)月的寶寶此時(shí)大動(dòng)作的發(fā)育已經(jīng)完全可以完成獨(dú)立站了，如果你的寶寶還不會(huì)站，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該著手練習(xí)了，只有完成獨(dú)自站立才能成功的邁出認(rèn)生的第一步，家長(zhǎng)應(yīng)該大膽的放開(kāi)你們的手，讓寶寶嘗試著站立，即使摔倒也不要緊張，寶寶人生中會(huì)遇到很多挫折，學(xué)習(xí)行走站立而摔倒這并不算什么。只要家長(zhǎng)坐好保護(hù)就可以了。
第二，讓寶寶撿豆豆磨練耐心
對(duì)于寶寶精細(xì)動(dòng)作上的發(fā)育，寶寶可以拿捏小豆豆放在瓶子里面。并且把蓋子改好，媽媽可以先拿一個(gè)礦泉水瓶讓寶寶練習(xí)擰瓶蓋，記住不要把瓶蓋擰的過(guò)緊，寶寶雖然可以達(dá)到擰開(kāi)的效果，但寶寶畢竟月齡小沒(méi)有足夠的力氣將很緊的瓶蓋擰開(kāi)。當(dāng)練習(xí)寶寶撿豆豆的時(shí)候可以拿一個(gè)瓶口相對(duì)大一點(diǎn)的，這樣寶寶不容易氣餒，很多寶寶脾氣急，完不成時(shí)就開(kāi)始哭鬧發(fā)脾氣，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該安撫寶寶的情緒并且?guī)ьI(lǐng)寶寶去完成，千萬(wàn)不要讓寶寶一個(gè)人坐在哪里玩。、
第三，叫寶寶做一些力所能及的事情
11個(gè)月的寶寶是可以聽(tīng)懂家長(zhǎng)說(shuō)的每一句話(huà)的，媽媽們可以嘗試著讓寶寶去做一些力所能及的事情，比如幫媽媽拿手機(jī)、拿遙控器，也可以準(zhǔn)確的拿出來(lái)平時(shí)所講的故事書(shū)，媽媽說(shuō)出故事書(shū)的名字之后讓寶寶去找出來(lái)，這樣的練習(xí)也可以用在識(shí)圖識(shí)物上，多給寶寶講故事，聽(tīng)音樂(lè)也是寶寶早期教育最好的辦法，很多適合周歲寶寶的益智玩具媽媽也可以買(mǎi)回來(lái)給寶寶玩，比如積木、串珠等等，當(dāng)然有條件的家庭可以讓寶寶參加一些早教機(jī)構(gòu)。
11個(gè)月寶寶早教兒歌
1、拉大鋸。拉大鋸，扯大鋸，外婆家，唱大戲。媽媽去，爸爸去，小寶寶，也要去。拉大鋸，扯大鋸，你過(guò)來(lái)，我過(guò)去。拉一把，扯一把，小寶寶，快長(zhǎng)大。
2、手指謠。食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。 食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。 五個(gè)手指捏緊，做個(gè)拳頭敲敲：咚，咚，咚。伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好。小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙。
3、小鼓咚咚咚。我的小鼓咚咚咚，我說(shuō)話(huà)兒它都懂，我說(shuō)小鼓響三下，我的小鼓：咚、咚、咚。哎喲喲，這不行，寶寶睡在小床中，我的小鼓別響了，小鼓說(shuō)聲：懂、懂、懂!
4、兩只小貓。兩只小貓，上山偷桃，一只上樹(shù)，一只放哨。聽(tīng)見(jiàn)狗叫，汪汪汪汪，下來(lái)就跑，被狗趕上，一頓好咬。咬去皮，咬去毛，咬去兩個(gè)尾巴梢，疼得小貓"妙妙妙"。
5、布娃娃,別生氣。布娃娃,你別生氣，我來(lái)給你賠個(gè)禮。剛才不該發(fā)脾氣，使勁把你扔在地。弄臟了你的新花衣，摔得你臉上都是泥。一定還很疼吧?真是對(duì)不起!衣服臟了我給你拍，臉兒臟了我給你洗。哪兒疼了我給你揉揉，從今以后，我要愛(ài)護(hù)你。
11個(gè)月寶寶早教的重要性
嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開(kāi)發(fā)最為關(guān)鍵的時(shí)期，確實(shí)是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。早期教育核心在于提供一個(gè)教育營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)進(jìn)行"激活"，從而為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
有研究表明，大腦的發(fā)育與年齡的增加呈反比，很顯然，人生的頭幾年，是進(jìn)行快速學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。因此，在早期大腦發(fā)育的最佳時(shí)期，要豐富孩子的生活環(huán)境，不要等到孩子該上學(xué)了才考慮這個(gè)問(wèn)題，那時(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期早就過(guò)了。父母有時(shí)會(huì)感到，雖然自己有了早期教育的意識(shí)，但是卻不了解怎樣進(jìn)行早期教育，現(xiàn)行的教育制度已經(jīng)存在很多年了，整個(gè)社會(huì)對(duì)早期教育的重要性都缺乏充分的認(rèn)識(shí)。
因此，一些家長(zhǎng)常會(huì)說(shuō)："當(dāng)我的孩子進(jìn)入學(xué)校，他就會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)……"其實(shí)，家長(zhǎng)的這種想法是錯(cuò)誤的。
在頭幾年，孩子會(huì)因好奇心的驅(qū)使去學(xué)習(xí)、探索，并反復(fù)練習(xí)直到成功地掌握某一技能。但后來(lái)當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校后，由于學(xué)校規(guī)范的管理，教學(xué)內(nèi)容的限定，孩子可能會(huì)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)非常乏味、枯燥而且不自由。
這時(shí)，父母就要想辦法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣了。比較好的方法是根據(jù)孩子技能的發(fā)展?fàn)顩r，為他安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，即進(jìn)行必要的外部刺激，幫助他找到興趣點(diǎn)，以培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
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