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教師個人簡歷范文

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  一份優(yōu)秀的個人簡歷可以為教師個人求職者尋找到一份理想的工作。下面是學習啦小編為大家精心推薦的教師個人簡歷范文,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

  教師個人簡歷范文(一)

  李才

  兩年以上工作經(jīng)驗|男|26歲(1990年3月13日)

  居住地:浙江

  電 話:166******(手機)

  E-mail:xuexila.com

  最近工作[1年1個月]

  公 司:XX有限公司

  行 業(yè):教育/培訓/院校

  職 位:教學老師

  最高學歷

  學 歷:本科

  ?!I(yè):中文學

  學 校:浙江大學

  自我評價

  本人對工作負責,有積極的敬業(yè)精神,能與領導溝通協(xié)調(diào),為人親和誠懇能與學生和諧并能溝通提高學生的最佳學習狀態(tài),能為學院利益付出個人利益,望貴校能給我一個發(fā)揚的機會,同時您也無悔您這次的選擇。

  求職意向

  到崗時間:一個月之內(nèi)

  工作性質(zhì):全職

  希望行業(yè):教育/培訓/院校

  目標地點:浙江

  期望月薪:面議/月

  目標職能:教學老師

  工作經(jīng)驗

  2014/9 — 2015/10:XX有限公司[1年1個月]

  所屬行業(yè):教育/培訓/院校

  教育部  教學老師

  1. 鉆研教材,理解掌握教學大綱和德育綱要,制定本學科學期、學年工作計劃。

  2. 認真?zhèn)湔n,寫好教案,制作好教具或多媒體課件。

  3. 同時充分利用學校多媒體教學資源進行教學,提高課堂教學的效益。

  2013/4 — 2014/7:XX有限公司[1年3個月]

  所屬行業(yè):教育/培訓/院校

  教育部  教學老師

  1. 在進行知識輔導的同時,還要對學生進行學習態(tài)度、學習方法的輔導。

  2. 組織單元測驗、期中考試、期末考試等,并做到科學命題、嚴格監(jiān)考、認真評卷和及時記錄講評。

  3. 關心學生的身心健康,能結(jié)合本學科內(nèi)容適時地對學生進行安全教育,及時上報、處理學生偶發(fā)事件。

  教育經(jīng)歷

  2009/9— 2013/6 浙江大學中文學 本科

  證書

  2010/12 大學英語四級

  語言能力

  英語(良好)聽說(良好),讀寫(良好)

  教師個人簡歷范文(二)

  姓名:

  性別:女

  年齡:24

  最高學歷:大專

  政治面貌:黨員

  教育背景:湘西師范大學

  專業(yè):語文教育專業(yè)

  計算機能力:掌握計算機基本能力(計算機操作,2012年9月獲得全國高等學校計算機水平考試一級計算機應用證書)2、較好地掌握office辦公軟件軟件(Word,Excel,Powerpoint,曾運用Powerpoint制作出有趣的兒童文學作品)。

  專業(yè)技能:在校經(jīng)常參加專業(yè)技能培訓,掌握“三筆一話”:鋼筆,毛筆,粉筆,

  語言能力:英語六級

  在校經(jīng)歷參加過教師職業(yè)道德大賽,漫畫大賽,廢品制作大賽,各種征文比賽,聽講座等等。

  自我評價:本人所學專業(yè)為語文教育,該專業(yè)培養(yǎng)合格的中小學語文教師,而本人所應聘的職位也是中小學語文教師,專業(yè)對口,能更好地發(fā)揮其作用。或者其他科任老師基本上也能勝任。

  教師個人簡歷范文(三)

  姓 名: xuexila

  性 別:女

  出生日期:1981年11月16日

  身 高:160 cm

  婚姻狀況: 未婚

  戶口所在地: 湖南

  現(xiàn)在所在地: 湖南

  普通話:良好

  自我評價

  有責任心、有愛心、有親和力,身心健康,性格外向,普通話標準,相關工作經(jīng)驗豐富,擅長舞蹈。重視自身學習,熱愛幼教工作。

  思想上積極要求上進,為人誠懇老實,性格開朗善于交際,能吃苦耐勞,有良好的親和力,有耐性;工作上有較強的組織管理和實踐能力,集體觀念強,具有團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

  教育經(jīng)歷

  畢業(yè)院校:華中師范大學學前教育大專

  最高學歷: 大專

  所學專業(yè):學前教育

  工作經(jīng)驗

  2004.8--2006.7 赤壁市機關幼兒園(民營企業(yè))

  工作職位:幼師

  離職原因:工作調(diào)動

  工作描述:一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。陶行知先生曾說:“教人要從小教起,幼兒比如幼苗,必須培養(yǎng)得宜,方能茁壯成長。”我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻?ldquo;反思型”教師,重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行。 作為一名班主任,一方面承擔著教學任務,另一方面又是班集體的組織者和管理者,這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任。

  2006.9--2007.7 赤壁市正陽小學(民營企業(yè))

  工作職位:班主任

  離職原因:因離住址比較遠

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