小學新生一年級入學前準備清單

9月1日，孩子們就要背起小書包，高高興興地邁進小學的大門了?？傆幸惶?，那個寄托了媽媽無窮牽掛和期望的小寶貝，要消失在教學樓的拐角處，獨自去開啟一個新的人生階段。接下來小編為大家整理了家庭教育的內容，一起來看看吧!

小學新生一年級入學前準備

心理準備

1.生理準備

(1)早睡早起，保證每天有9個小時或以上的睡眠時間，晚上9點要睡覺，早上7點前起床，不賴床。上課不能遲到，要提前十分鐘到學校。

(2)積極參加一些體育活動，如打羽毛球、踢足球、跳繩、跑步等活動，加強鍛煉，增強體質。

(3)教會孩子自己穿衣、系鞋帶、系紅領巾、整理書包，不拖拉。

2.心理準備

(1)多與孩子溝通，聊學校的事、聊學習與活動，讓孩子喜歡上學。

(2)多鼓勵孩子，增強孩子的信心;鼓勵孩子參加學校各項活動，盡快融入班級與小學生活，不搞特殊化。

(3)孩子回到家告狀，家長請先向班主任了解情況是否屬實，要站在如何讓孩子發(fā)展得更好的角度去解決問題。

學習習慣

1. 嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。

2. 認真傾聽、思考習慣的培養(yǎng)。學會認真傾聽是孩子入學以后能不能專心聽講的重要前提。

3. 正確的站、坐、行姿勢的培養(yǎng)。家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，若不注意，脊柱容易變形。

4. 建議家長可以每周對孩子的表現進行總結回顧，并給予適當的獎勵，更好地激發(fā)孩子的學習興趣。

生活習慣

1. 衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。孩子上學穿的衣褲、鞋子、襪子等，要干凈整潔;做到勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲。

2. 飲食習慣的培養(yǎng)。幼兒園往往有加餐時間，進入小學后沒有課間加餐，應逐漸養(yǎng)成兒童按時進餐，做到“早餐吃好、午餐吃飽、晚餐吃少”。

3. 睡眠習慣的培養(yǎng)。做到早睡早起，晚上九點前睡覺，保證孩子有九個小時以上的睡眠時間。

4. 自理習慣的培養(yǎng)。能自己穿衣、吃飯、整理書包、學會系鞋帶。愛惜書本、學習用品、用好的東西放回原處。

物品準備

1. 學習用品：

(1)書包：雙肩書包，簡單輕便易于折疊的書包，既方便攜帶，又便于在櫥子內存放。

(2)鉛筆盒：普通簡單實用型，最好是布藝的，能放文具就行，不要追求高檔光鮮。

(3)鉛筆：

鉛筆要買筆芯為2B的三角形鉛筆，不要用自動鉛筆;并且在鉛筆上用不干膠貼上孩子的姓名;準備5枝鉛筆，每天放學回家后銷好，不能帶削筆器到學校。

(4)橡皮：

簡單實用型的繪圖橡皮4B或2B專用，容易擦干凈。不要選擇香味過濃和過于花哨的橡皮。

(5)削筆器：(不能帶入學校)建議購買一個質量較好的削筆器，教孩子學會自己在家里使用，并告知孩子及時清理木屑。

(6)書皮：選用透明、無圖案的書皮，引導孩子愛惜書本，也可用掛歷紙、包裝紙包書皮，既環(huán)保又培養(yǎng)孩子的動手能力。

(7)名字貼：寫好班級、姓名，粘貼在書本、鉛筆、水杯等學習和生活用品上，貼上學生姓名貼，便于學生找尋和遺失后能取回。便于丟失后找回。

(8)直尺：要有0刻度的，且刻度精確、透明的，不要太花俏看不清數字。選擇長約20厘米的直尺

除以上物品外，根據學科需要購買的如固體膠、油畫棒、水彩筆、彩鉛、美術本等，由學科老師提出具體要求。

溫馨提示：不要選太復雜的、玩具性的、功能太多的文具，以免分散小朋友上課的注意力，影響聽課。

2. 生活用品：

(1)水杯：建議準備一個不易碎的水杯，瓶子上部貼上名字，養(yǎng)成多喝水的好習慣。

(2)紙巾：每天準備紙巾一包，以備擦手擦嘴使用。

3. 著裝要求：

(1)干凈整潔、舒適得體，不披衣散扣。

(2)不穿背心、吊帶衫，要穿有袖的上衣。

(3)不穿拖鞋，要穿運動鞋。

開學前媽媽要做的那些事兒

為班級準備日用品

這個，每個人都可以做。到超市，買一盒濕紙巾、兩盒干紙巾，一瓶洗手液。在開學的時候，讓孩子帶上給班級用。孩子小，小學和幼兒園是不一樣的。在幼兒園，這些如廁的用品，都是有的，上了小學，就沒有了。

孩子呢，還小，特別是有的孩子，自理能力很差。實在憋不住了，上趟廁所，弄得哪里都是。每個班都有幾個這樣自理能力差的孩子。濕紙巾可以擦，擦完了呢，沒有洗手液，幫著收拾的人，沒法洗手。洗手液不是給孩子洗手用的，小東西們洗手，都不用洗手液。洗手液是以備不時之需的。這些拿到學校，由老師保管。下課的時候，有需要的孩子，自己去取。

水杯是每個學校都會要求家長帶的。要注意的是，不要往水杯里放果珍什么東西，就是一個空水杯。要不，孩子會玩兒起來沒完沒了。

一個總的原則就是：孩子離開媽媽，進學校，無非是吃喝玩樂安全。圍繞這些，做好準備。

傳統的陷阱是：媽媽只關注自己的孩子，不管別的孩子。其實呢，你把全班的孩子都考慮進來，什么問題都好解決。

不過，買間食、買紙，這些事情，如果沒有QQ群，形成家長的群體行為，分擔，那么，哪個家庭要長期做，都是不可能的。所以，那個QQ群，絕對重要。什么事情，不管多難，一分擔，每個家庭管一次，就很容易解決了。濕紙巾是讓自己帶。可是，媽媽們不了解作為群體的小孩子：只要兩天，就有家庭忘了帶了;孩子把紙巾玩兒碎了，不能用了……所以呢，作為班級備用，這紙巾是需要的。

這么寫短信給老師：“＿老師，明天上學，我讓語晨給班級帶一盒濕紙巾，兩盒干紙巾，一瓶洗手液給全班級的孩子們使用。如果用完了，請告訴語晨，我再買來補充。您辛苦了，謝謝!”上學頭天晚上發(fā)。早上教孩子見了老師，把東西給老師的時候，怎么說。最好讓孩子演練一次。你發(fā)完短信，很快，就收到老師的表揚回信了：小學低年級的老師，表揚人的功夫，絕對都一流。

大家知道哈：你就送一次!收到老師的回信，就要琢磨：怎么引導、鼓動QQ群里的家長，把這些事情繼續(xù)下去……形成一種制度，大家一起做。一家供全班孩子的衛(wèi)生用品，好，一供六年，那誰受得了。即便受得了衛(wèi)生用品，間食呢?受不了。話說，申爸只買第一次的衛(wèi)生用品，第一次的間食……以后，都是群里的媽媽們排班，自動往下走。完了呢，申爸第一次買書、第一次買運動會的手花、第一次買……好多東西。買完了，家長群里都排好了，申爸就撤出……媽媽們也不把申爸往里排……琢磨下一個，什么能幫到孩子們。

這就需要有一個人出來，買第一次。誰買無所謂，關鍵是孩子用到的時候不缺。怎么引導別的家長跟進呢?剛開始，要小群體，總有幾個要好的家長吧?孩子一進校門，就跟幾個家長溝通，我今天送了什么給班級，怎么怎么想的，還有老師回的短信。你一說，就有好朋友說，不錯啊!真好，下一次，我買。只要幾個家長買幾次，群里就開始排了。真沒認識的家長---很快就有了。

1)為什么準備用品

濕紙巾，總是要的，學校一般不配。有的孩子，冬天那個鼻涕啊……沒有濕紙巾，沒法兒擦。大家只要把這些事情做好，會幫老師很大的忙，這還是一個方面。其實，這些事情做了，主動權你拒絕，也推不出去了。

它一個一年級，有很多班，對吧?自己班級里要什么有什么，家長積極主動配合老師的工作....班主任在別的老師面前，多有面子!不止老師有面子，孩子們更有集體榮譽感：申爸帶動家長買了書以后，家長們捐給班級的書，那多得……大申回來驕傲地說，我們班的圖書角，都堆不下，門都打不開了。后來，馬老師只好把書送給二班。他們的圖書角，光禿禿地，只有幾本書!

孩子的集體意識，集體榮譽感，怎么來的?不就靠這些事情，點點滴滴聚集起來的?有了集體榮譽感，才有合作、才有齊心協力，才有容忍忍讓……這些，是孩子的非智力因素，對吧?

非智力因素不好培養(yǎng)。當然了，這些東西，哪里是一家一戶可以做到的?家長再有本事，也做不到!要培養(yǎng)這些非智力因素么?只能這么做。看看現在的班級，家長們一個個鬼鬼祟祟地，琢磨著自己孩子的一畝三分地兒……圖書角空空蕩蕩……這樣的孩子，長大，在非智力因素方面，能好嗎?

所以，申爸一直都說，重視非智力因素，重視非智力因素……可是，論壇里就沒說這個怎么培養(yǎng)非智力因素。這是靠說的嗎?這得靠家長做!你做，為整個班級的孩子著想，整個班級都好了，你的孩子自然就好了?？孔煺f，教，這個范疇，純粹扯淡。到時候，申爸指導大家怎么組織課外活動。

2)如果老師拒絕怎么辦

慢慢來，有六年時間呢!不著急。那就想別的辦法。老師面對上百的五花八門，千奇百怪的名稱，她怎么知道誰在講話?幫著老師管理。你知道，管群，是個多麻煩的事情嗎?怡媽她們深有體會的。馬老師的QQ群，都是我到辦公室給她建的，一個一個家長邀請進來，該顯示的名字……

大家留意，我們做這些，不是為了給老師留下深刻印象，讓老師對自己的孩子特殊照顧……當然，客觀上，確實會有這種副作用……回頭申爸給你解釋，和外面人的直覺想法正相反：老師的特殊照顧，對孩子一點都不好!

我們的目的是幫助老師脫離掉一些雜事……那么多家長，每人搭一把手，事情就解決了，老師一個人去干，累死……同時，營造一個“不一樣的班級氛圍”，讓孩子生活在里面，感覺自豪!一旦孩子對自己的班級感覺到自豪了，孩子與人打交道的非智力因素，基本上就都有了。

大家的目標是，到了這學期末，和老師打交道，要去掉所有的客套，直接開口就說主題。干凈、利索，這需要互相了解，互信。申爸觀察到，很多家長，解決不好這個問題。孩子都到了五年級了，接老師打來的電話，嘴還拌蒜呢，你不自然，老師也就不自然;相比于社會上工作的家長，老師更不善于與“陌生人”溝通。最后，變成什么情況?只要有老師的電話，那就一定是告狀電話。說孩子那里那里壞了，已經壞得不行了。家長一看到電話，心理就更加緊張，更加不自然。搞得對方也更加不自然，惡性循環(huán)。

本來，溝通順暢的話，孩子出現苗頭，老師的電話就來了。這時候，家校合作，什么問題都很容易解決。家長沒有調整好，有些老師呢，強做。結果，家長怒氣沖沖：什么都找家長，要你老師干什么?這都什么跟什么啊。強做，就是強行溝通，在孩子有不好苗頭的時候，就通知家長。

爸爸媽媽們最好的方式是什么?在一開始，就把和老師的心理隔閡拆掉，然后，雙方專心于怎么教育好你的孩子。老師發(fā)現苗頭，一個電話，你也不覺得有什么不好意思，反正就是在孩子那里，按老師的建議，做點兒什么唄。下班就做，做完發(fā)個短信，回饋一下，這事兒就算完了。

3)注意事項

大家記?。杭议L不能當著別的家長的面兒，給老師東西!你要是老師，誰知道你是收禮，還是收捐給班級的物品?你敢收嗎?大家回去翻聊天記錄，看看申爸當初說給班級送公用品的時候，是怎么說的?讓孩子帶給班主任，媽媽發(fā)短信把事情說清楚。

給班級提供小紅花或獎品。媽媽們，小紅花很重要……爸爸媽媽們想過沒有，老師手里的小紅花，哪里來的?教育部門的教育撥款，是不包含買小紅花的錢的……媽媽們發(fā)個短信，說 給班級準備了小紅花，送給孩子們當獎品用的。老師要是不拒絕，就買一些，讓孩子帶到班里交給老師，做教學輔助工具用。當然，買一些普通的鉛筆、橡皮，交給老師當獎勵品，就大申班的家長，一直到今天，還在贊助班級“獎勵品”，孩子們從老師手里拿到一根獎勵的鉛筆，高興好幾天。

4)答疑

兮媽：

我們班目前因為有些家長要集資給班上買空氣凈化器，都快吵起來了。搞得氣氛很不好，我都不敢共享信息了，郁悶。

大申爸：

哈哈，這個花果山的勁頭，搬到兮媽班上啦!話說，這個麻麻吧，為了孩子，那勁頭兒杠杠地。兮媽呢，你組織了班級群，群里的媽媽為了孩子，積極性調動起來了，這是好事兒。

麻麻們燒起來，不小心燒壞個窗簾兒座套什么的，也難免，沒把房子燒塌架了，就算好的了。那些媽媽們要知道一點的是呢，為了孩子好，這不為過。可是，你一個班級，為了孩子好，可不能不管不顧...這個孩子在班集體里面，班級在學校里面，學校在社會里面，你不能光顧著自己的孩子，自己班的孩子好了，不照顧到對學校，對社會的影響。說穿了，就是“社會化”。媽媽們愛崽心切，瘋起來，把自己是在“社會中”這件事情，給忘的干干凈凈了。

孩子呢，去學校上學。他上什么呀?學什么呀?就薄薄的兩本課本，有什么可學的?孩子們學的...一年級....可不是那兩本薄薄的課本。孩子們主要的任務，是社會化!他們要觀察，社會是個什么樣子，權威是怎么回事...自己怎么獨善其身，趨利避害。孩子們主要學的是這些，這個叫社會化。

孩子呢，社會化了;媽媽呢?那邊反社會化。為什么反社會化?你說，前兩年，擇校，對吧?這個擇校呢?外邊不明就里的人，怎么看?他們會說：某某小學，非富即貴，全是貴族，哪里是咱們這些普通百姓的孩子去的?

你看哈，孩子們上學，教室里竟然還擺著空氣凈化器!還是飛利浦牌兒的呢!高級!這是這一撥兒不明就里的家長這么說的;那一撥呢?他們怎么說?我跟你說哈：那學校，可黑啦!學校校長要家長贊助空氣凈化器呢!你知道，這凈化器是怎么回事，可是，別人，他不知道啊!你不能不讓別人說話，別人猜測，對吧?人家就這么猜了，你怎么辦?你沒辦法。隨它，這是你。

學校呢?學校它受不了啊!你說，你們家長瘋起來，就這么干，學校能讓嗎?所以呢，家長想贊助孩子們，可以。要在整個社會，各個方面，都能忍受的范圍之內。

什么能忍受啊?贊助班級干濕紙巾;給孩子們的圖書角備些好書;贊助老師小貼花，小印戳;給老師買些鉛筆尺子文具，當獎品;天兒熱了，買些經濟實惠的冷飲，給孩子們降降暑....

到此為止啦!你不能再往前走!

為班級爭光，讓孩子們身在一個團結友愛和諧，總能贏的班集體里面，這很重要!

怎么幫助班集體?

有啊，很多啊!學校運動會，想辦法幫助老師訓練，入場式，各個比賽單項，訓練，拿好成績。以運動會，孩子們的班級都第一。各個班的家長，都還爭呢：“我們班”怎么怎么樣?這樣，才行。就是說，要在學校的允許范圍之內，進行活動。

學校會有很多很多活動，號召：科學節(jié)、藝術節(jié)、征文比賽，各種評比，運動會;歌詠比賽....這些，都是學校安排好，讓家長個個爭先的領域。他這個小孩子，才一年級，你說，什么節(jié)，什么比賽，那能是孩子們做出來的么?

當然不是啦!都是家長做的。家長呢，不要把這個當做負擔;要把這個當做一次機會，讓孩子的班級在全校爭先，然后，孩子就生活在一個“總能贏”的集體里面。

這個小學階段，是為下一步孩子的世界觀的形成打基礎的階段。你說，在一個總贏的環(huán)境里成長起來的孩子，和一個“總輸”的環(huán)境里成長起來的孩子，他長大了，能一樣嗎?

不一樣。怎么造成的不一樣?就是家長么!家長能不能團結起來?能不能在學校制定的框架范圍之內，讓孩子們贏?

物質準備清單

(一)家里

1.一個安靜、固定的學習空間，比如書房什么的，讓孩子進入這個地方就知道該學習了。

2.一套適合孩子身高的座椅，桌子不讓孩子雙肩感到高架或者低垂，椅子能讓孩子雙腳自然平放在地上。

3.一些方便孩子整理學習物品的抽屜、箱子、書架、書立等。

4.一架亮度適宜的護眼臺燈，一般是15-25瓦的白熾燈。

5.一個鬧鐘，擁有孩子喜歡的外形。

6.一套遮陽避雨的用具，最好下雨用雨披，孩子太小，雨披方便。

(二)學校

書包：請用雙肩書包。輕便、簡易、柔軟的，不要太大、太重、太硬，不使用拉桿式書包。

鉛筆盒：做到簡單、實用;筆盒的造型不能奇異怪異、功能過多，以免分散孩子的注意力。

鉛筆：以HB為最好(鉛筆上有標志)，因為軟硬適中，鉛的顏色不是太黑。不允許用自動鉛筆。同時在鉛筆上用標簽貼上自己孩子的姓名。此習慣對孩子非常重要，請家長高度重視。

轉筆刀：家長要教會孩子正確使用轉筆刀，鉛筆應該在前一天晚上削好，安全起見，不允許孩子帶削筆刀到學校。

橡皮擦：買繪圖專用的較軟的一種，無味的就好，也可以多備幾塊防丟。

直尺：請用簡單、軟的透明的，在使用時會更方便。

水杯：大小適中、密閉性好，不使用玻璃杯，并在水杯上面貼上標簽，寫上孩子的班級和姓名。

防疫物品：口罩若干，酒精濕巾等。

溫馨小貼士：玩具、零食、多功能手表、手機、飾品掛件等其他貴重物品都不能帶到學校哦!

心理準備清單

1.鍛煉身體

對于剛上學的孩子來說，上學既是腦力活兒，也是體力活兒，好的身體素質是孩子適應入學變化的“本錢”。

2.上學生物鐘

模仿學校的作息時間起床和睡覺，不要晚睡晚起，安排一個小時的午睡時間，午睡時間不要過長。提供一個小鬧鐘，敦促孩子養(yǎng)成鬧鐘一響就起床的時間概念與生活習慣。

3.飲食習慣

一天三頓按時吃飯，每頓吃飽，三餐中間不吃零食，不挑揀飯菜，多喝白開水。

4.自理能力

提高孩子穿衣戴帽，上廁所的熟練程度和速度，自己利落地洗臉、洗腳、刷牙，會簡單地鋪床疊被。

5.獨立學習的意識

每天給孩子布置一定時間的來閱讀、手工等學習活動，鼓勵孩子自己完成學習任務，不依賴家長，也不讓家長陪著。

6.勞動能力

為孩子提供掃地、擦桌、洗杯子的鍛煉機會，有利于孩子入學后適應集體勞動和集體生活。

7.整理能力

書包、書本、文具、衣服，鞋子都要放在固定的地方，不能隨便亂扔。指導孩子怎樣合理安排書包和筆袋的空間，分類放置各種物品。

8.物品管理能力

記住自己的物品，為自己的書包、文具等貼上自己喜歡的標簽，做個標記或者寫上名字，孩子上學后發(fā)了統一的課本與校服之后也要這樣做。這樣當孩子的物品與其他同學混肴，或者忘記丟在學校什么地方時，方便孩子分辨和查找。