兒童家庭教育交流心得經(jīng)驗(yàn)
教育也是一種教書育人的過程,教育,是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。下面就是小編給大家?guī)淼?a href='http://www.zbfsgm.com/zixun/ertong/' target='_blank'>兒童家庭教育心得,希望大家喜歡!
兒童家庭教育心得【篇一】
英國作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)?!钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽,家人對孩子的生活照顧得無微不至,給孩子吃的、穿的,幫孩子做一切需要做的事情,限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說一聲:“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)能力較差,任性,怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn),小班大都兒童在家飯來張口、衣來伸手,不少家長很重視對兒童的認(rèn)知教育、智力開發(fā),把兒童行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在兒童發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少兒童在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的兒童尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一情況發(fā)展下去,兒童行為方面的問題將越來越多,兒童的不良發(fā)展將不可避免,對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是兒童形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,兒童良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起。越來越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,可以說,習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是兒童從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班兒童的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)兒童良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
兒童家庭教育心得【篇二】
我的孩子六歲一個(gè)多月了,這六年里,作為媽媽我一直在努力做好,在教育孩子方面一路摸索前進(jìn),也曾走過不少彎路,現(xiàn)在就孩子教育問題談一下個(gè)人感受。
一、媽媽要多讀書,要想教育好孩子,光靠自己去摸索創(chuàng)造教育辦法是不行的,那樣會(huì)走很多彎路。相反,如果看一些教育書籍,然后結(jié)合孩子自身特點(diǎn)來施展教育很更有效果。在我的孩子四歲之前我很少看教育類書籍,認(rèn)為這么小的孩子我還教育不了嗎?可是事與愿違,孩子慢慢成長為一個(gè)愛打架、愛生氣、愛亂買東西的“壞小孩”。而面對孩子的糟糕表現(xiàn),我也束手無策。后來通過網(wǎng)絡(luò)查詢和看書《卡爾維特的教育》使我對孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí),我把孩子的壞習(xí)慣進(jìn)行分析總結(jié),逐一想法改正,方法不一,這個(gè)辦法不行就想其他的辦法,我堅(jiān)信總會(huì)有一種辦法適合;同時(shí)和老師經(jīng)常進(jìn)行交流和溝通,取得了很好的效果。書里講的都是成功教育孩子的好辦法,但有時(shí)也會(huì)遇到不適合自己孩子的情況,這時(shí)我就從網(wǎng)上查詢有經(jīng)驗(yàn)媽媽的教育經(jīng)驗(yàn),收獲很多??梢哉f,這兩年,孩子進(jìn)步很快,有進(jìn)步就成了我前進(jìn)的動(dòng)力,相信自己,也相信孩子一定能改掉壞習(xí)慣的。孩子只有一個(gè),教育的機(jī)會(huì)也不可能重來,孩子今年六歲,以后就永遠(yuǎn)沒有六歲,所以說,千萬不要放棄教育孩子的大好時(shí)機(jī)。有本書上說,8歲之前是好習(xí)慣的培養(yǎng)期,8歲以后則是壞習(xí)慣的糾正期了。如果不想8隨后天天為了改孩子的壞習(xí)慣而苦惱,那么就從現(xiàn)在下定決心,幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣吧。
二、相信自己的孩子是最棒的。因?yàn)槟阆嘈藕⒆恿?,這種自信會(huì)傳遞到孩子。當(dāng)孩子遇到困難時(shí),當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好時(shí),我都會(huì)給孩子傳遞這種信任。
三、良好習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的前提。針對孩子的小毛病制定獎(jiǎng)勵(lì)政策,比如早上按時(shí)起床、五分鐘穿上衣服心情愉快的上學(xué)去就可以加一顆小星星,如果不亂扔拖鞋,把鞋子放到鞋架上,牙筒放到固定位置三個(gè)全做到也可加一顆小星星,十顆小星星可獲贈(zèng)一本圖書。還有就是考試98分以上也可獲贈(zèng)一本圖書。還有,為了改掉孩子亂買東西的壞習(xí)慣,我們規(guī)定1天內(nèi)不亂買東西可獲一個(gè)笑臉,十個(gè)笑臉可獲贈(zèng)一個(gè)神秘小禮物。當(dāng)然,作為父母要按時(shí)考核,說話算數(shù),從我們實(shí)施效果看還是很有效的。孩子的好習(xí)慣也慢慢建立起來了。
四、經(jīng)常和孩子溝通,和孩子做好朋友。因?yàn)楠?dú)生子女的關(guān)系,孩子的成長很孤獨(dú)。我是贊成和孩子是朋友式的關(guān)系的。讓孩子有什么心里話都給你說,也是很幸福的事情。我會(huì)和孩子一起唱唱跳跳,一起做手工、一起寫日記,一起看書,有時(shí)候還一起做面食,把每一次家務(wù)當(dāng)成一個(gè)“親子游戲”,孩子很快樂,也增長了知識(shí),增進(jìn)了親子關(guān)系。有一次我和孩子說拍一下桌子說出最愛的那個(gè)人的名字,孩子和我都毫不猶豫的說出了對方的名字,然后相視而笑。很享受和孩子在一起的幸福時(shí)光,這也無形中實(shí)施了情商教育。
五、做一個(gè)不后悔的媽媽。我們很愛自己的孩子。和孩子在一起,我的心也跟著快樂起來。為了記錄孩子的成長,我把孩子有趣的話語、行為記錄下來,寫成了成長日記,我想這對于孩子來說應(yīng)該是一份很大的禮物。孩子見我寫日記,他也從寒假開始寫拼音日記。我想,堅(jiān)持就是勝利,將來我也許不是一個(gè)成功的母親,但我必須是不后悔、的盡力的母親。加油吧!
兒童家庭教育心得【篇三】
女兒坐在地上,把前后鞋襻一一打開,把腳放進(jìn)去,再一一扣上。我們第一次來上語言課,這樣做會(huì)耽誤老師的時(shí)間,我告訴她不用全部打開,并伸手幫她,女兒拒絕。老師曼女士說,孩子腦子里有一整套程序,就讓她按照自己的想法做吧。
事實(shí)上女兒并沒有耽擱太多時(shí)間,甚至少于我去干預(yù)導(dǎo)致的延誤。但是,按照我的成長經(jīng)驗(yàn),干預(yù)仍然是需要的,它的真正目的不是為了省時(shí),也不是為了讓孩子學(xué)會(huì)更快地穿鞋,而是為了成人間的交往,對老師表示并不是我不在乎你的時(shí)間,不管教孩子,你看我在催著呢。在一些極端的情況下,孩子挨打挨罵,也不是真的因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)了什么,而是要打罵給別人看。
作為一位兒童語言老師,曼女士有很多不同的做法。當(dāng)我和女兒同時(shí)走進(jìn)她的房間,她會(huì)先跟女兒握手,甚至蹲下來和她說話,然后再跟我打招呼。一般德國人的做法是,先跟大人握手或者擁抱,再跟孩子握手或者擁抱。一般中國人的做法是,只跟大人握手寒暄;等大人全部招呼完畢之后,沒有時(shí)間就對孩子視而不見,有時(shí)間的話就把他們抱起來。
我們也經(jīng)常會(huì)碰到可愛的成年人,產(chǎn)生想要親近的欲望,但是我們通常都會(huì)克制住自己,不會(huì)動(dòng)輒就去把別人抱起來。我認(rèn)為對孩子也應(yīng)該如此,太隨便是一種對人的不尊重。陌生的成年人之間,可以做到彬彬有禮。很多人認(rèn)為,他們和孩子之間不必有這樣的界限,在彼此不熟悉的情況下,就去拍肩、摟抱甚至捏臉。其實(shí)孩子見到陌生的成年人,就跟我們見到兩米以上的籃球隊(duì)員一樣,是生怕被舉起來戲玩的。
越來越多的人意識(shí)到,見到陌生的孩子應(yīng)該表現(xiàn)平等和尊重。但是,在家庭內(nèi)部或者師生之間,由于大人負(fù)有教導(dǎo)的責(zé)任,平等和尊重就經(jīng)??窟呎玖恕3鲩T之前,丈夫或者妻子花太長時(shí)間穿衣打扮,另一方可能會(huì)催促,告訴對方十分鐘之內(nèi)必須出發(fā),但是不會(huì)跑過去摁住對方,三下五除二幫他/她穿好。孩子就不一樣,眼看著兒童園就要關(guān)門了,大人沒有時(shí)間也沒有耐心讓孩子自己慢條斯理地穿鞋,于是粗暴地奪過來,迅速幫他們穿上,拉著手就往外跑。
剛開始的時(shí)候,女兒總是事必躬親,無論吃飯喝水,還是穿衣穿鞋,都拒絕大人的幫助。其代價(jià)就是,吃飯時(shí),湯湯水水弄得滿身都是;出門之前,要花很多時(shí)間等她收拾停當(dāng)。有一次,媽媽實(shí)在等不及了,抱著她就往樓下跑。到了門外放下來,她橫豎不干,堅(jiān)決地回到樓上,自己從頭走一遍。
你永遠(yuǎn)不知道為什么總是在趕時(shí)間,因此以"等不及了"為名的斗爭一直在持續(xù)。只要持之以恒,大人總會(huì)獲勝。我發(fā)現(xiàn)女兒慢慢地接受了媽媽的幫助,甚至依賴上了,有時(shí)會(huì)把腳一伸:"你幫我穿鞋吧!"有時(shí)還往地上一蹲:"你抱我下樓吧!"在時(shí)間緊迫的情況下,大人往往也樂得如此。有研究表明,富人的孩子未來成就總體上比窮人的孩子大,不僅因?yàn)樗麄冇胸S裕的物質(zhì)支持,還因?yàn)樗麄冇懈嗟臅r(shí)間和心情,陪著孩子一起成長。一個(gè)八小時(shí)之外還要兼職掙錢的母親,一方面給了孩子"窮人的孩子早當(dāng)家"的機(jī)會(huì),另一方面也剝奪了孩子很多自主成長的權(quán)利。
女兒第一次去上鋼琴課,打開琴蓋之后,父母忍不住告訴她說,你可以按這里和那里。老師說,要讓孩子自己發(fā)現(xiàn)聲音,享受聲音,對聲音產(chǎn)生好奇心,然后她就有興趣制造聲音。聽起來,這又是半年彈不出一首曲子的教法。有一位母親送兒子學(xué)畫,半年之后也沒見他畫過一朵向日葵,還在那里把顏料隨心所欲地涂來抹去,難免有些失望。女兒也上了大半年音樂課了,我有時(shí)也會(huì)問她學(xué)會(huì)了唱什么歌,玩什么樂器。但是好像這些都不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),老師花了很多時(shí)間讓他們感受節(jié)奏和旋律。我能看到,對這些孩子來說,音樂不是外在的技巧,而是內(nèi)在的生命。
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