怎樣讓孩子愛上作文
寫作不是天生的，訓練是必不可少的。提高寫作水平，需要對孩子進行多方面的培養(yǎng)和鍛煉。下面是小編為大家整理的關(guān)于怎樣讓孩子愛上作文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1怎樣讓孩子愛上作文
寫作就如同做菜，煎、炒、烤、燉多種花樣作用下，菜才能樣式豐富且味道可口。所以如果想寫出質(zhì)量上乘的文章，學習一些寫作技巧也是很必要的。比如：比喻、擬人、排比、引用等，適量記一些好詞好句好段也比較有用，但是要注意保持文章的邏輯性，并且要有自己的主心骨。
孩子做了這么多，家長也要多多給力呀。寫一篇文章不容易，家長要多給孩子一些鼓勵。為了讓孩子更有寫作的動力，家長不妨將孩子當成小作家，做他最忠實的“粉絲”，讓他知道你有多么希望“拜讀”他的作品。并且在對孩子寫的文章夸獎之余。
適時提出一些改進的建議，相信你的孩子一定會越寫越勇!找一個作文培訓班。有老師教和自學相比，前者獲取技能的效率肯定是更高的。如果你的經(jīng)濟條件允許，而你又十分迫切地希望提高孩子的作文水平，那么不妨給他報一個培訓班吧。
2怎么讓孩子愛上作文
家長應了解孩子所處的閱讀水平，積極引導，拓展閱讀的深度和廣度;我們在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的過程中是參與閱讀，幫助選書，引導孩子閱讀能力升級拓展閱讀的廣度和深度。我們盡可能地抽出時間看看孩子喜歡的閱讀書。
就書中的內(nèi)容與他交流，這樣可以激發(fā)孩子閱讀興趣，加強他的思考和理解，同時我們也向他推薦，但不強求，幫助選好書對于引導孩子閱讀能力非常重要。我們選書是根據(jù)興趣選的。再根據(jù)書的頁數(shù)多少即先薄后厚，先長后短買的。
通過日常寫作，推動閱讀能力的提升，實現(xiàn)閱讀與寫作的良性互動。一個人的閱讀量的大小決定這個人的寫作水平高低。杜甫：“讀書破萬卷，下筆如有神?！比邕^沒有"讀書破萬卷“，又怎能"下筆如有神"呢?。另外，我們的感受是，通過強化孩子的日常寫作能夠推動閱讀能力的提升飛，實現(xiàn)閱讀與寫作的良性互動。
3讓孩子愛上寫作文的高效方法
由淺入深
由于孩子的閱讀水平和認知能力的限制，孩子不宜閱讀內(nèi)容比較深的書籍。應該由淺入深，這樣才能一步步的思考與提升。
由興趣引入
因為人們天生對不感興趣的事物有一種本能的抗拒，所以強迫孩子去讀一些不感興趣的書籍往往事倍功半。首先應該從興趣點切入，讓孩子養(yǎng)成主動閱讀的習慣。
廣泛閱讀
當孩子養(yǎng)成主動閱讀的習慣后要鼓勵他拓寬知識面，多讀各個方面的書籍，建立起一種立體的思維模式。
反復閱讀
對于經(jīng)典書籍以及難以理解的書籍不能囫圇吞棗式的閱讀，要反復閱讀，把難懂的地方啃懂，這是提升閱讀能力的最佳途徑。
讀寫結(jié)合
養(yǎng)成讀書作筆記的習慣，對自己感興趣或者難懂的章節(jié)段落作筆記，反復揣摩，這樣更能加深理解與記憶。
4我們怎樣讓孩子愛上作文
標本法又稱“剪板練筆法”，運用這種方法進行作文訓練，具體做法如下：首先準備一個硬紙本，稱做“標本夾”。本子的前面要留出幾頁空白，用以做目錄，然后剪輯報刊上優(yōu)秀文章粘貼到上面。
要求：文章必須是短小精悍的，要親切感人，貼近生活，文筆要流暢優(yōu)美，含意雋永深長，哲理性強。每周可以選取至四篇，這些選取的文章就是所謂的“標本”。
接下來的工作就是把這些“標本”貼在“標本夾”的扉頁上。做過黑板報的同學運用起這種方法會相當容易，因為兩者之間有很多相似的地方。但這樣說并不意味著沒辦過黑板報的同學就用不好這個辦法。
你可以到板報欄上看一看，就知道該怎么做了。在貼“標本”的時候需要注意，“標本”不要貼得太密，中間要留出空間，這樣便于摘錄和寫作。這些工作完成后要寫上“采集日期”。最后一步，也是最關(guān)鍵的一步，是在“標本夾”上列出一些練筆的專欄。
5如何讓孩子愛上作文
孩子對作文沒興趣，覺得寫作文太難，是因為孩子頭腦空空，沒有什么可寫的，無處下筆。造成這種情況的主要原因看似是學生沒有素材，其實是孩子的素材源沒有被打開，他們不知道什么是可以寫在作文中的。
針對這種情況，學而思在作文教學中，非常注重學生的課堂參與性和對生活的親近感。課上結(jié)合實際教學目標開展各項有意義的活動(游戲)，讓孩子實際參與，在活動中動手、動腦、動情。
另外，在課上教師注重從實際生活中去引導，讓孩子對生活產(chǎn)生親近感，明白如何從生活中擇取事例，這就打開了孩子素材庫的大門，讓孩子掌握了選材的方法。
這樣，在活動中、在實際生活中進行作文教學，讓學生作文有內(nèi)容可寫，不用胡編亂造，每篇習作都在輕松愉快中完成，作文課變得快樂起來，對學生具有很大的吸引力，以至他們都盼望多上作文課，愛上寫作文。
6如何讓孩子愛上作文
寫“想”的時候不用“想”
遇到描寫心理活動時，學生們最常用的就是“我心想”，而且這樣的句子已經(jīng)被寫濫，按照我說的“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字“會更簡潔精練?這里要注意，在描寫心理活動時，可以說適當給心理描寫加上適當感嘆詞。
描寫外貌的時候不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的句子，“……;有……”。在我對我的學生進行作文培訓和輔導的時候，一旦他們出現(xiàn)這樣的描寫，我就會讓他們自己去掉文中的“有”自，然后再把文字重新串聯(lián)一遍，這時他們會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。
少用或不用成語
以前在做作文培訓的時候，發(fā)現(xiàn)他們的作文總是寫不長，現(xiàn)在更是有很多學生覺得寫作文就是要命，800字的作文對他們來說，寫起來非常困難和吃力。很多家長也問過我，為什么孩子作文為什么寫不長?怎么憋都憋不出來，而我的回答是：都是成語惹的禍!
7怎樣讓孩子愛上作文
創(chuàng)造友善的生活環(huán)境，營造良好的家庭閱讀氛圍，充分利用社會閱讀資源。良好友善的生活環(huán)境是孩子健康成長的基礎，也是家長應盡的責任。我個人認為孩子的成長離不開同齡小朋友之間的相互學習，交流和競爭的環(huán)境，就越有利于孩子健全的人格和人際交往能力的培養(yǎng)。
我們鼓勵孩子與同學之間相互交流書籍“書非借部分能讀也。”借來的書能提高孩子讀書的速度和效率。良好的家庭閱讀環(huán)境也有利于培養(yǎng)孩子閱讀習慣。我們家一直在注意營造一個良好的書香氛圍。家長常讀書，好讀書，讀好書，讓讀書成為習慣。
當我讀到一本適合孩子的文章時，會積極和孩子交流。目前，社會上閱讀資源廣泛，利用休閑時間帶孩子去書店買書或附近圖書館借書，現(xiàn)在已成習慣。每到星期天總是嚷著去圖書館或書店借書，或許已給孩子帶來樂趣的緣故吧!因為小學生處于閱讀水平快速上升，閱讀興趣迅速變化階段，大多數(shù)課外書屬“泛讀”范疇不需要收藏。
8何提高孩子的作文水平
首先不要吝惜給孩子買課外書的錢。就好像聾子不會說話，瞎子不會畫畫一樣，，不通過看書獲取一定量的文字信息，是不可能寫出優(yōu)美的文字的。因此，愛讀書的孩子一般文筆都好，所以就讓你的孩子盡情地在書海里暢游吧。
讀書是一方面，不要忘記從生活中提取素材。每天的生活如果平淡無奇，自然是寫不出什么內(nèi)容豐富的文章的。所以建議家長利用課余時間多帶孩子體驗生活，可以是外出旅游、種植花草、手工制作、助人為樂等等。豐富的生活能夠帶給孩子豐富的體驗，對寫作靈感很有幫助。
接收了足夠多的信息，下一步就是要多動筆了。見識再多，不如自己動手創(chuàng)作一篇。只有多寫，才能逐漸提升語言文字的駕馭能力。建議讓孩子養(yǎng)成每天寫日記的習慣，不限長短，只要每天有感而發(fā)即可，意在培養(yǎng)孩子對生活點滴的留心以及寫作能力。
在這個階段，不必要求孩子寫的文章的詞藻多么華麗，真情實感最重要。切忌大量堆砌名言名句，華而不實。要力求描述寫實，字句中能體現(xiàn)出自己的獨立思考為佳。
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