從出生到長大，家庭是幼兒的第一所學校，父母是幼兒的第一教師，努力避免教育上的錯誤，但還是在很多地方上作出很多不利于教育孩子的做法。以下是小編給大家整理的幾個家庭教育誤區(qū)。歡迎閱讀！

1、有求必應(yīng)滿足孩子的所有愿望

從嬰兒期開始，他總是對自己想要的做出反應(yīng)。

孩子想要玩具，想吃麥當勞，父母一定要滿足他嗎?不總是這樣。不受控制地滿足孩子的要求會讓孩子覺得一切都太順利了，太容易得到的往往不為人們所珍視，從中獲得的快樂也會喪失。

所以當他長大后，他會把這一切視為理所當然。滿足條件的正確方法。例如，如果孩子想買玩具，你可以告訴他，如果你堅持上幼兒園一周，你的母親會買給你。這樣，讓寶寶有一種期待，一種追求的欲望。但是父母要注意必須履行自己的諾言，不能對孩子撒謊哦。

2、 對幼兒的期望值過高

今天的孩子大多是獨生子女，一個孩子往往凝聚了幾代人的希望。父母受傳統(tǒng)“望子成鳳”思想的影響，從出生起就為孩子設(shè)計了未來的發(fā)展道路，但往往忽視了孩子的身心特點、年齡特點、興趣愛好和愛好方面的才能。

此外，由于缺乏科學的教育觀念和知識，一些家長在家庭教育投資方面表現(xiàn)出更大的盲目性，如投資于幼兒鋼琴古箏等高級音樂輔助器材，招收兒童參加各種專業(yè)課等。在這種情況下盲目投資不僅浪費了一個家庭有限的財力和精力，而且更容易使孩子們對知識和探索興趣的渴望落空。過分和不切實際的要求只會給孩子的身心造成巨大的心理壓力。在沉重的壓力下，一些年幼的孩子甚至會有強烈的反叛心理。

回應(yīng)家長的高期望，如拒絕上學、拒絕各種專業(yè)、課程等。

3、父母不和睦

家庭是兒童成長的最重要的場所，也是塑造兒童性格的基因。

父母經(jīng)常吵架。他們甚至不關(guān)心孩子的存在。他們給孩子一個巨大的負面刺激，這會導(dǎo)致恐懼和焦慮。隨著時間的推移，兒童將缺乏安全感、信任感和愛心，這將不可避免地影響兒童的未來社會和生活，也可能形成嚴重的人際障礙，導(dǎo)致孤獨癥、自卑、抑郁、內(nèi)向甚至暴力傾向等心理問題。

父母作為家庭的主要經(jīng)營者，應(yīng)相互尊重、理解、容忍和關(guān)愛，營造和諧溫馨的家庭生活氛圍，有利于孩子身心的成長和發(fā)展。

4.在兒童成長過程中對各種生活問題的非理性處理

幼兒的成長更是一種健康的心理發(fā)展，因此家庭教育必須運用正確、適當?shù)姆椒?，為兒童建立一個良好的熔爐，以培養(yǎng)他們的個性，發(fā)掘他們的興趣。

例如，當小孩子提出父母難以回答的問題時，他們的父母便不能給出似是而非、模棱兩可的答案，甚至假裝理解錯誤的答案，以維護父母的“尊嚴”。更有甚者，他們不能用“去，翻自己的書，做更多的你”來抑制幼兒尋求知識的熱情，這會有意或無意地抑制孩子們的好奇心和善良的天性?！叭グ桑グ伞?。父母應(yīng)該實事求是地告訴孩子們，在讀書或咨詢別人之前，他們也可以和小孩子一起工作，通過詢問書籍來尋找答案或鼓勵他們?nèi)ふ掖鸢浮?/p>

此外，當孩子犯錯誤時，父母的態(tài)度也應(yīng)該是一樣的。

5、不打不成器的錯誤觀點

對許多父母來說，“打”是懲罰不聽話的孩子的最好方式，“孝源于棍”的觀念在現(xiàn)代社會是不恰當?shù)摹?/p>

越來越多的教育工作者和心理學家提出，撫養(yǎng)孩子應(yīng)該受到表揚而不是懲罰。孩子的世界很簡單，只要父母得到一點贊揚，他們就會繼續(xù)表現(xiàn)出良好的行為，以得到成年人的更多贊揚。專家們提到，兒童時期經(jīng)歷過家庭暴力的兒童長大后更容易使用家庭暴力。

因為他們是在暴力的陰影下長大的，在人格形成的過程中，他們可能會偏離和失控。

6、物質(zhì)生活來補償幼兒

許多父母太忙了，不能陪他們的孩子，所以他們想用最好的物質(zhì)生活來補償他。事實上，這會導(dǎo)致嬰兒價值觀的偏離。父母應(yīng)該定期把孩子們帶出去，比如去超市和公園，這樣他就可以從小就學會生活，學會接觸什么，什么是不能選擇的。即使他在家打掃廁所，也可以讓嬰兒在一邊看著。讓他知道這是清潔廁所的方法。

不一定要補償寶寶，一切都準備好了，所以他很容易養(yǎng)成依賴性的性格。

7、漠視社會公德

面對兒童的不當行為，不僅要及時停止，也不要沉溺于滿足。例如，在公園、風景名勝區(qū)等地，我們經(jīng)?？吹胶⒆觽儾晃拿鞯男袨椋幺`踏草坪、爬樹、折樹、隨地小便、排便、扔瓜皮、扔紙屑等。

陪伴他們的成年人對它視而不見，忽視它，對它視而不見。從表面上看，父母似乎對孩子的頑皮天性很滿意。從本質(zhì)上講，它是對孩子的溺愛和毒害，對孩子是不負責任的。

8、家教的片面性

目前，許多家長對子女家庭教育的認識仍然存在很大的片面性.他們把兒童家庭教育等同于智力發(fā)展教育。

他們把背誦唐詩宋詞、計算、拼音、識字、學習外語作為兒童家庭教育的主要內(nèi)容。他們認為，有了知識，就會有未來的一切，而忽視了對兒童品德、興趣、性格、意志等非智力因素的培養(yǎng)。在現(xiàn)實生活中，非智力因素對一個人未來事業(yè)的成功有著極其重要的影響。

過分重視非智力教育，忽視非智力因素的培養(yǎng)，不僅會影響兒童良好品德和健康人格的形成，而且會阻礙兒童道德、智力、身體和美的全面和諧發(fā)展，甚至導(dǎo)致兒童健康人格的缺失，給兒童當前和未來的社會生活帶來不利影響，嚴重破壞兒童的生活!

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