夸獎(jiǎng)小孩子的話語與方式

　　來自父母的贊揚(yáng)，不論是一個(gè)微笑，一句稱贊還是一個(gè)擁抱，都會(huì)讓孩子感覺到被愛，覺得很開心。小編在這里整理了科學(xué)夸贊孩子的方法，希望能幫助到大家。

　　夸獎(jiǎng)小孩子的話語與方式

　　首先，要表揚(yáng)孩子的努力，而不是表揚(yáng)孩子聰明。很多大人會(huì)夸孩子：“哎呀，你真棒!”“這孩子真聰明!”“真不錯(cuò)，你很有音樂天賦啊!”其實(shí)這些都是不正確的表揚(yáng)，是在夸獎(jiǎng)孩子的聰明。這種表揚(yáng)，是在給孩子灌輸固定型心智模式，會(huì)讓孩子認(rèn)為自己的成績都是先天決定的，后天改變的余地不大，因此，也不愿意再去努力。

　　正確的表揚(yáng)方式應(yīng)該是：“你唐詩背的真好，是你花了那么多時(shí)間背誦的結(jié)果啊”，“你確實(shí)很喜歡算術(shù)，經(jīng)常練習(xí)，所以算的這么快啊”等。這就是在幫助孩子構(gòu)建成長型心智模式，讓孩子認(rèn)為之所以做的好，是因?yàn)樽约号Φ慕Y(jié)果。因此，家長在表揚(yáng)孩子的時(shí)候，就不能表揚(yáng)他聰明，而是要表揚(yáng)他努力。因?yàn)槁斆鞑皇潜頁P(yáng)出來的，而是努力學(xué)習(xí)、練習(xí)得來的。這樣孩子才會(huì)覺得他的這個(gè)成就來自努力，而努力是他可以控制的。

　　其次，表揚(yáng)過程，而不是表揚(yáng)結(jié)果。家長要表揚(yáng)孩子成功的過程，不要直接告訴孩子結(jié)果。比如孩子做數(shù)學(xué)題時(shí)，會(huì)催著家長給結(jié)果，這時(shí)候，家長不要急于告訴孩子結(jié)果，而是先問孩子:“你是怎么算到這一步的?”等到她把計(jì)算過程說出來之后，家長可以說:“很好，這個(gè)方法很不錯(cuò)，還有什么別的方法嗎?”孩子就會(huì)開始想另外一種算法。這種表揚(yáng)方式，就是不要讓孩子過于在乎分?jǐn)?shù)，而是培養(yǎng)她的數(shù)學(xué)興趣，并且把她的注意力引導(dǎo)到過程上去。

　　這樣表揚(yáng)，可以讓孩子感覺到學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更重要。如果只是簡單地告訴孩子結(jié)果，比如“你這次一道題都沒錯(cuò)”時(shí)間久了，孩子一出錯(cuò)就會(huì)發(fā)牌氣，因?yàn)樗闹攸c(diǎn)不在體會(huì)數(shù)學(xué)本身的美，而在“不能出錯(cuò)”，漸漸地他就害怕出錯(cuò)，開始避免挑戰(zhàn)了。所以，下一次孩子遇到挑戰(zhàn)時(shí)，提醒孩子把重點(diǎn)放在跟挑戰(zhàn)“搏斗”的過程上，這也是在培養(yǎng)他的成長型心智模式。

　　第三，表揚(yáng)成長，而不是表揚(yáng)表現(xiàn)。想要孩子勇敢地迎接更大的挑戰(zhàn)，就要表揚(yáng)孩子的進(jìn)步和成長，而不是某一次任務(wù)當(dāng)中的分?jǐn)?shù)或者表現(xiàn)。我們拿練習(xí)鋼琴來舉例，有的孩子練琴的時(shí)候，彈錯(cuò)幾個(gè)音自己就會(huì)很沮喪，一錯(cuò)就返回去重彈那幾段，來來回回糾結(jié)在錯(cuò)了的那幾個(gè)音上，每次都彈不到后面的小節(jié)。這時(shí)候家長就要先安慰孩子:“有的時(shí)候有錯(cuò)沒關(guān)，我們可以先記下來，接著往下彈。我們一起先彈完整個(gè)曲子，把錯(cuò)誤都揪出來?！弊鳛榧议L，應(yīng)該知道孩子的表現(xiàn)，需要做的是給出及時(shí)的反饋，幫孩子分析錯(cuò)誤，找到問題所在。最后家長可以跟孩子說:“我們是在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，你看上次你在第五小節(jié)沒彈好，有點(diǎn)亂，這次就特別順暢，有進(jìn)步。這說明我們找到了一個(gè)漏洞，而且我們又把這個(gè)漏洞補(bǔ)上了?！弊尯⒆又兰议L在乎和關(guān)注的并不是他一時(shí)的表現(xiàn)，而是他能夠養(yǎng)成從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長的習(xí)慣，那才是真正關(guān)系到他一生成長的關(guān)鍵。

　　如果孩子彈得很完美，家長也不要只是簡單地說“你彈得真棒，一個(gè)音都沒錯(cuò)”，而要說:“你比上次進(jìn)步很多，上次你有5個(gè)地方?jīng)]彈對，但是這一次你把這些漏洞都填補(bǔ)上了，這個(gè)進(jìn)步很好?！边@樣就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到進(jìn)步的過程中了。

　　夸贊孩子的原則

　　1、贊揚(yáng)孩子時(shí)態(tài)度要真誠。很多青春期的孩子會(huì)認(rèn)為父母的贊揚(yáng)是虛假的，和父母之間長期的對立使得他們根本不相信父母的贊揚(yáng)。這就要求家長用真誠的態(tài)度對待孩子，誠實(shí)并且發(fā)自內(nèi)心地說出自己的感受，比如可以跟孩子說：“我為你能準(zhǔn)時(shí)回家感到高興”。當(dāng)家長的贊揚(yáng)非常具體時(shí)，會(huì)使孩子覺得真誠而有力。家長要告訴孩子你在具體表揚(yáng)他的什么行為，這樣可以幫助孩子準(zhǔn)確地了解到他做的哪些是對的。比如家長跟孩子說：“謝謝你說請和謝謝”，會(huì)幫助孩子準(zhǔn)確地知道他們做的哪些是積極的行為，這比僅僅只是說“你今天表現(xiàn)得很好”會(huì)更有效。家長說：“我真的很喜歡你沒有一絲怨言地幫我收拾我們采購的東西”，要比說“我很喜歡今天一起購物時(shí)你的表現(xiàn)”會(huì)更有成效。

　　2、贊揚(yáng)要適可而止。為了避免孩子覺得家長的贊揚(yáng)很虛偽，在對孩子做出了積極評(píng)價(jià)后家長就不要再提此事。比如家長只要簡單說一句：“今天在商店里你非常有耐心非常熱心?！本妥阋怨膭?lì)到孩子，不要一次又一次地提起，這樣反而會(huì)削弱效果。如果孩子只是聳聳肩，似乎一點(diǎn)也不在乎，家長也不要在意，不需要一定要讓孩子有任何的回應(yīng)，只需要讓孩子知道你的真實(shí)感受即可。孩子聽到來自父母的贊揚(yáng)，會(huì)自我感覺很好。家長要相信積極話語的力量，并堅(jiān)持去做。

　　3、贊揚(yáng)孩子要讓孩子知道他的行為對你有幫助。家長在贊揚(yáng)孩子的時(shí)候，最好能夠讓孩子準(zhǔn)確地知道，他現(xiàn)在做的跟以前不一樣，以及為什么現(xiàn)在這樣做非常有益而且很重要。比如當(dāng)孩子收拾好了書桌，我們就可以跟孩子說：“謝謝你自覺整理好了桌上的書本。當(dāng)你做這些時(shí)，真的幫了我的大忙，讓我騰出了時(shí)間去專心打掃廚房。”

　　4、贊揚(yáng)越及時(shí)越好。家長在看到孩子的積極行為后，要盡快贊揚(yáng)孩子，拖得越久，家長通過贊揚(yáng)激勵(lì)孩子積極行為的影響力就會(huì)越弱。比如看到孩子把玩具分享給弟弟，家長可以馬上就贊揚(yáng)孩子：“我注意到你剛才跟弟弟分享你的玩具了，真是很體貼，很有大哥哥的樣子?！斑@樣就能向孩子傳遞一個(gè)信息，家長時(shí)刻都在關(guān)注著他，他是很重要的。

　　5、贊揚(yáng)的形式要多樣化。家長要避免每次贊揚(yáng)孩子都說同樣的話，要給予孩子各種形式的贊揚(yáng)，這會(huì)使得贊揚(yáng)更有吸引力。如果家長每次在孩子做得對時(shí)都說“你很棒”，孩子聽多了這種贊揚(yáng)，很快就會(huì)認(rèn)為家長只是習(xí)慣性地表揚(yáng)他是對的，甚至?xí)J(rèn)為家長是在敷衍自己。讓你的表揚(yáng)多樣化，將能幫助孩子感覺到你的表揚(yáng)非常真誠。

　　6、不要吝嗇贊揚(yáng)。一些家長害怕他們給予孩子的表揚(yáng)太多，他們的孩子可能會(huì)反感表揚(yáng)。只要我們對孩子的表揚(yáng)是發(fā)自內(nèi)心的而不是心不在焉的，在每次孩子做出積極行為的時(shí)候，我們能夠?qū)⒆拥男袨檫M(jìn)行具體的描述，而不只是空洞的說“你很棒“，就是在不斷的強(qiáng)化孩子的積極行為，孩子就能夠越做越好。