如何利用暑假培養(yǎng)孩子?過好這個(gè)暑假？
如何利用暑假培養(yǎng)孩子?過好這個(gè)暑假？
相對自由的假期時(shí)間該如何安排，才能讓孩子既得到充分的放松和休息，又有知識(shí)和技能上的收獲呢?作為家長又該如何引導(dǎo)孩子去探索科學(xué)的奧秘呢?小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
如何利用暑假培養(yǎng)孩子?
1、 參觀博物館和科技館
博物館和科技館是科普教育的重要基地。目前國內(nèi)的大型博物館和科技館越來越多，例如國家博物館、中國科技館、自然博物館、上海科技館、廣東科學(xué)中心等等。這些場館用生動(dòng)活潑的形式從各個(gè)角度展示珍貴文物、普及科學(xué)知識(shí)，適合于各年齡段孩子參觀。
除此以外，還有很多比較有趣的特色博物館值得一看。古建筑博物館、古錢幣博物館、自來水博物館、汽車博物館、坦克博物館、地質(zhì)博物館、中國航空博物館、北京天文館和古動(dòng)物博物館等等。這些博物館和科技館都是偏重某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的，如果孩子對這些方面感興趣，不妨走進(jìn)去參觀一下。
需要強(qiáng)調(diào)的是，參觀博物館絕不是把孩子帶進(jìn)博物館就萬事大吉了。很多家長在孩子參觀的時(shí)候自己坐在一旁看手機(jī)休息，殊不知參觀過程也是非常重要的教育環(huán)節(jié)。家長應(yīng)該和孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索未知，在孩子遇到問題時(shí)要合理引導(dǎo)。
如：星星為什么眨眼睛?地球?yàn)槭裁蠢@著太陽轉(zhuǎn)?銀河系有多大?等等。面對這些提問，家長最好不要直接給出答案，而是要用遞進(jìn)的方式引導(dǎo)孩子逐步得出結(jié)論。舉個(gè)例子，孩子提問：“都說太陽比月亮大很多，但為什么太陽和月亮看起來差不多大呢?”這時(shí)候家長應(yīng)該先鼓勵(lì)孩子并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行引導(dǎo)：“這個(gè)問題問得真棒!我們先用別的東西來打個(gè)比方，是你的小手大還是遠(yuǎn)處的高樓大呢?”“當(dāng)然是遠(yuǎn)處的高樓大啦?！薄澳悄闵斐鲂∈趾退纫槐取！薄芭?，高樓看上去和我的手差不多大了。”“想一想這是為什么呢?”“我明白了，近的東西看起來就大。”“那么太陽和月亮呢?”“一定是月亮比太陽離我們更近吧。”
經(jīng)過這樣的引導(dǎo)，孩子不但明白了這個(gè)問題的答案，還學(xué)會(huì)了很多思考問題的方法。
2、 閱讀科普書籍和期刊
目前也有很多適合孩子閱讀的科普讀物可供選擇。一本好的科普書可能是孩子開啟一個(gè)學(xué)科大門的鑰匙。
記得小時(shí)候，父親給我訂了《數(shù)學(xué)大世界》期刊，每一期都有很多有趣的數(shù)學(xué)問題，我總是一邊看一邊自己演算，經(jīng)常讀得如癡如醉。這本期刊也是讓我最初對數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科感興趣的起點(diǎn)。還有很多綜合類科普期刊也非常適合孩子閱讀，如《少年科學(xué)畫報(bào)》、《學(xué)與玩》、《百科探秘》等，既有足夠的知識(shí)性，又具有很強(qiáng)的趣味性，讓孩子讀起來不枯燥，更容易產(chǎn)生閱讀和思考的興趣?，F(xiàn)在我還清楚地記得那時(shí)我剪下《學(xué)與玩》期刊中的模型彩頁，折疊組裝出一輛坦克時(shí)的興奮心情。
但各類期刊的風(fēng)格和側(cè)重點(diǎn)有所不同，家長可以根據(jù)自己孩子的情況適當(dāng)選擇訂閱。現(xiàn)在也有很多質(zhì)量比較高的科普公眾號(hào)可以供家長訂閱，然后根據(jù)孩子的興趣篩選后讀給孩子聽。比如“中科院物理所”、“中國科普網(wǎng)”等。另外，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源也可以學(xué)到很多科學(xué)知識(shí)。值得注意的是，目前市面上和網(wǎng)絡(luò)上的科普資料良莠不齊，家長應(yīng)盡量選擇主流科普單位的官方網(wǎng)站和推薦圖書給孩子閱讀。
3、 在家里動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)
目前很多家長都比較重視孩子的閱讀學(xué)習(xí)，但往往忽視了動(dòng)手能力的培養(yǎng)。很多孩子學(xué)了不少書本知識(shí)，但是一到應(yīng)用和動(dòng)手實(shí)踐，總是不知如何下手。
動(dòng)手能力也相對較弱，做出來的東西總是不盡如人意。其實(shí)，現(xiàn)代科學(xué)是基于實(shí)驗(yàn)發(fā)展起來的。實(shí)驗(yàn)也可以給孩子最直觀最感性的認(rèn)識(shí)，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、深刻理解科學(xué)內(nèi)涵的最好方式。回憶起來，我在兒時(shí)曾和父母在家里做了不少有意思的小實(shí)驗(yàn)。例如，又一次我偶然得到了一本pH試紙，于是和母親把家里的自來水、醋、洗潔精、肥皂水、洗發(fā)水、漱口水等各種液體滴在試紙上，然后和比色卡上的顏色進(jìn)行對比。
雖然操作并不規(guī)范，但是建立了我對酸堿性質(zhì)的最初感性認(rèn)識(shí)，而且和父母一起發(fā)現(xiàn)的樂趣讓我記憶非常深刻。
《暑期時(shí)間計(jì)劃指導(dǎo)手冊》
孩子假期在家，家長怎么看?
家長的隱憂
擔(dān)心孩子隨意松散，做作業(yè)不夠自主
擔(dān)心玩游戲過度
作息時(shí)間混亂，無法管理時(shí)間
在學(xué)校有老師反饋，在家不知道孩子的狀態(tài)
老師的感觸
每當(dāng)假期過后，孩子返校后的那一段時(shí)間里，學(xué)習(xí)狀態(tài)總是欠佳。學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳表現(xiàn)為：上課走神、打瞌睡、作息時(shí)間打亂、作業(yè)完成質(zhì)量不高等等。如果是國慶、寒暑假等長假，孩子的調(diào)整時(shí)間可能更長，而且因人而異。如果想要孩子提高在校學(xué)習(xí)狀態(tài)，放假在家，家長該怎么協(xié)助很關(guān)鍵。
假期時(shí)間管理法
首先，家長對孩子假期的定位是勞逸結(jié)合學(xué)習(xí)。
了解最佳學(xué)習(xí)時(shí)間——幫助孩子了解一天中效率最高的時(shí)間段。有些是上午，有些是下午，還有些是晚上。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效率，告訴孩子不能一心二用做事情，不能一邊做作業(yè)一邊聽音樂等。
按照假期任務(wù)、優(yōu)先級別，采用規(guī)劃方法和行動(dòng)日志加以落實(shí)。
時(shí)間管理的四大任務(wù)
確立恰當(dāng)?shù)淖晕夷繕?biāo)定位
設(shè)立短期、中長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
區(qū)分輕重緩急。
分清優(yōu)先順序，重要級別。采用時(shí)間管理ABC法則：
A級：最重要的必須做的事情
B級：次級重要應(yīng)該做的事情
C級：不重要，可做可不做的事情
每日時(shí)間規(guī)劃法
列出任務(wù)清單
預(yù)計(jì)學(xué)習(xí)需要的時(shí)間
預(yù)留機(jī)動(dòng)時(shí)間
決定優(yōu)先級別
事后檢查
每日行動(dòng)日志
每天的時(shí)間管理
當(dāng)日事當(dāng)日畢
杜絕拖延
凡事設(shè)定時(shí)限
老師和家長的共同期望是利用假期時(shí)間管理為著手點(diǎn)，提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
如果你的孩子自覺性較好，就可在家學(xué)習(xí)。
假如你認(rèn)為你的孩子還不夠自覺，那就需要想一些辦法。如：小組同伴互助，4-8個(gè)人為一組，每個(gè)人承擔(dān)1到2門的課代表角色，每天將一日的學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)到群里，學(xué)完打卡督促，還能同伴互助式學(xué)習(xí)解題。
注意：僅僅靠送培訓(xùn)班，基本沒有辦法提升孩子的自我時(shí)間管理能力，反而會(huì)弱化孩子的自主學(xué)習(xí)。沒有速成之道，只有慢慢鍛煉。
家長還需要協(xié)助孩子做好幾個(gè)方面
提高時(shí)間價(jià)值意識(shí)
每一天是86400秒，不打理它就悄悄地溜走了。一旦打理得當(dāng)，生命就更有意義。假期時(shí)間只要管理得當(dāng)，完全可以學(xué)習(xí)和娛樂兼顧。
確立假期目標(biāo)
假期的學(xué)習(xí)是不是就是指完成老師布置的作業(yè)?課后復(fù)習(xí)功課的時(shí)間是由老師布置的作業(yè)量來決定的嗎?
假期目標(biāo)要以保證孩子恰當(dāng)?shù)男菹r(shí)間為前提。羅列假期需要完成的事項(xiàng)及大致的時(shí)間安排。
每日執(zhí)行，自我監(jiān)督與反饋
重點(diǎn)協(xié)助孩子提升時(shí)間監(jiān)控能力。這是學(xué)業(yè)優(yōu)秀和一般的孩子最大的差別。因?yàn)闀r(shí)間自我監(jiān)控能力的不同，得到的效果也是不一樣的。
每晚臨睡前總結(jié)一下，早上起來再想一下一天的計(jì)劃和安排。
強(qiáng)化時(shí)間效能感
如果孩子常常計(jì)劃完成不了，就會(huì)失去信心。家長要讓孩子相信，“我的計(jì)劃安排通常是合理的，我認(rèn)為時(shí)間是可以有效地加以管理的，我能夠有效地利用自己的時(shí)間，我的時(shí)間大部分都掌握在自己手中?！?/p>
家長要幫助孩子把握時(shí)間的自我監(jiān)控能力。
特別信號(hào)：
孩子常常說沒有假期作業(yè)的，或者很少;提前半天返校的——自稱需要學(xué)習(xí)的，這些都是被動(dòng)式學(xué)習(xí)，時(shí)間管理能力較弱。家長一定要多加引導(dǎo)。
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