哪些書適合一年級(jí)的小學(xué)生讀
哪些書適合一年級(jí)的小學(xué)生讀
“學(xué)習(xí)能力來源于閱讀”、“小學(xué)時(shí)期閱讀是開發(fā)孩子天賦的保證”、“閱讀能力決定未來高度”小編在這里整理了相關(guān)知識(shí)，快來看看吧!
哪些書適合一年級(jí)的小學(xué)生讀
閱讀需要累積
這個(gè)是最顯然不過的事。這里羅列一組數(shù)字。
“一般幼兒年閱讀量應(yīng)能達(dá)到50-100萬字;
小學(xué)一二年級(jí)孩子年閱讀量不能低于100萬字(正常是100-200萬字之間);
小學(xué)二三年級(jí)每年不能低于200萬字(正常是200-300萬字之間);
小學(xué)四五六年級(jí)每年不能低于300萬字的閱讀量(正常是300-500萬字之間，有的達(dá)到1000萬字以上)”。
請(qǐng)不要過分看中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績
小學(xué)階段的孩子，如果把主要精力全部都投入到課本和作業(yè)里，則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子大腦成長的需求。小學(xué)階段成績往往具有很大的欺騙性和虛假性。如果一個(gè)孩子把全部時(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去，自然就沒有時(shí)間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對(duì)孩子的未來而言都是一種巨大的損失。或許這種損失到中學(xué)階段就顯現(xiàn)出來了。
繪本之后的選書策略
在優(yōu)秀繪本和優(yōu)秀兒童文學(xué)之間，有哪一門類的兒童讀物是可以作為過渡的呢?這個(gè)問題在當(dāng)下這么發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)下，居然沒有答案。我的答案是漫畫書。為什么我選擇用漫畫書作為繪本和兒童文學(xué)之間的過渡讀物呢?
因?yàn)椋?/p>
漫畫書可以延續(xù)孩子的閱讀興趣;
漫畫書可以保持孩子閱讀的連貫性，不至于斷糧;
更重要的是，漫畫書符合我總結(jié)的選書策略，夠吸引、夠刺激，免去了“誘惑”的環(huán)節(jié)。漫畫書可以直接讓孩子沉浸其中往往不能自拔。
對(duì)漫畫書的理解01對(duì)于漫畫書，爸爸媽媽的印象就是“沒幾個(gè)字”(很多漫畫書字都密密麻麻)、“純粹搞笑”、“學(xué)不到東西”等等。就連英國的漫畫研究者也不得不承認(rèn)“漫畫書是世界上最流行、最重要、然而也是一種被誤解最深的出版物”。
02
《朗讀手冊》的作者美國的吉姆•崔利斯卻認(rèn)為：童年時(shí)期愛看漫畫的人，長大以后往往會(huì)變成閱讀能力較強(qiáng)的讀者。
漫畫書舉例
01漫畫書的鼻祖大牛：
《丁丁歷險(xiǎn)記》，全套共22冊，16開本，由中國少年兒童出版社出版，2001年首版，2009年再版(銘爸建議選擇2001年版本，但因?yàn)榘姹据^早，購買有一定困難)。
該書是比利時(shí)漫畫家埃爾熱創(chuàng)作的系列漫畫，是世界上最受歡迎的漫畫系列之一。全球總銷量達(dá)兩億冊以上。
全書估計(jì)在5.5萬字。我家孩子樂此不疲。推薦作為首選。
02其他
奔跑吧阿杜，3本，
外星人咕咚，3本，
蘇蘇和維維歷險(xiǎn)記，9本，
超能小子班尼，10本，
杰米歷險(xiǎn)記，6本
布爾和比利，12本
卡爾文與霍布斯虎，7本(美國)
小學(xué)生迪比克，4本
藍(lán)精靈經(jīng)典漫畫，8本
天才發(fā)明家，10本(法國)
除了一套是美國的，一套是法國的，其余都是比利時(shí)漫畫。順帶說一下，比利時(shí)是世界的漫畫王國。我也是偶然之間才發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶藏，國內(nèi)出版的比利時(shí)漫畫書我基本上都買全了，孩子都看過了。
03塔圖和巴圖系列
是童話王國芬蘭近年來最優(yōu)秀、最暢銷的系列圖畫書之一，在芬蘭家喻戶曉，成為學(xué)齡前到小學(xué)階段孩子最喜歡的童書形象，幾乎是人手一套，并風(fēng)靡世界。我家孩子非常喜歡!!!
丁丁歷險(xiǎn)記、卡爾文與霍布斯虎、怪杰佐羅力等漫畫書，孩子可喜歡了。對(duì)孩子來說，沉浸在這些書里面，是夠刺激，夠吸引的一件事!這些書對(duì)培養(yǎng)孩子的自主閱讀習(xí)慣，是多么的重要。孩子閱讀優(yōu)秀的漫畫書還是有很多好處的，作為家長，您可千萬不要帶有色眼鏡哦。
確定自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間
有的人白天精神好，回到家馬上變成泄氣的皮球，不管三七二十一，馬上上床睡一覺再說;有的人習(xí)慣三更半夜不睡覺，晚上躲在被窩里聽音樂當(dāng)夜貓子，越晚精神越亢奮?？梢?，每個(gè)人的生物鐘都不一樣。
其實(shí)，大部分人的生活習(xí)慣是相似的，一般是晚上十一二點(diǎn)就寢，白天六七點(diǎn)起床。然而一天之中，一定會(huì)有精神特別好與精神特別差的時(shí)段，同樣用工一小時(shí)，如果精力充足，效果當(dāng)然好;倘若精神萎靡，效果自然降低。經(jīng)常保持充滿干勁的情緒，讀起書來當(dāng)然得心應(yīng)手，但一天當(dāng)中最有精神的時(shí)間因人而異，必須依照自己的生物鐘，安排精神最好的時(shí)段來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一般人的休息時(shí)間約從晚上六七點(diǎn)開始，如果長久以來都先吃飯、洗澡，然后再開始學(xué)習(xí)、記憶，結(jié)果卻一直覺得這段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果不好，建議不妨回家后先睡覺，待到半夜12點(diǎn)或1點(diǎn)時(shí)在開始閱讀。此時(shí)夜深人靜，沸沸揚(yáng)揚(yáng)的城市喧鬧聲及家中干擾讀書的電視聲都已陷入沉寂。
至于會(huì)賴床、只睡四五個(gè)小時(shí)很難恢復(fù)清醒的人，或是半夜一個(gè)人讀書會(huì)害怕的人，建議不妨再將時(shí)間往后延，試試凌晨3點(diǎn)起床讀書，讀到早上六七點(diǎn)，這段時(shí)間也是閱讀的好時(shí)段。確定自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間
總之，根據(jù)個(gè)人的生理特點(diǎn)找出可以讓自己達(dá)到最高效率的讀書時(shí)間，這樣才能收到最佳的學(xué)習(xí)效果?？梢员M量多方面的嘗試，將不同的時(shí)段混合運(yùn)用，如晚飯后把當(dāng)天閱讀過的內(nèi)容趁印象還清楚時(shí)回憶一遍，然后在八九點(diǎn)左右上床睡覺，凌晨三四點(diǎn)再起床讀一些輔助學(xué)習(xí)的書。如果發(fā)現(xiàn)自己半夜精神最好，可以選擇晚上回家后馬上睡覺，再趁半夜12點(diǎn)到凌晨3點(diǎn)四周寂靜的環(huán)境來學(xué)習(xí)，之后再小睡兩個(gè)鐘頭后起床，把當(dāng)天要上的課程內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍以加強(qiáng)印象。總之，就寢和起床時(shí)間可依個(gè)人需要適當(dāng)調(diào)整，不必強(qiáng)迫自己;找出一個(gè)最自然、最能符合生物鐘的時(shí)間為上策。
另外，學(xué)習(xí)效率高的人都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們都懂得合理分配與利用時(shí)間，勞逸結(jié)合，不迷信長時(shí)間的學(xué)習(xí)能出效果的說法，也不把大量的學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)在娛樂上。對(duì)學(xué)習(xí)漸漸限度的利用，從而提高學(xué)習(xí)效率。
一個(gè)人一天究竟學(xué)習(xí)多長時(shí)間效率最高，這就是人們需要掌握的學(xué)習(xí)時(shí)間的最佳點(diǎn)。這個(gè)最佳點(diǎn)，實(shí)質(zhì)上就是時(shí)間、效果與疲勞之間的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它是一個(gè)變量，因人而異，因?qū)W習(xí)內(nèi)容、類型的不同而有別。在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)感到疲勞的時(shí)候，就是從最佳點(diǎn)開始轉(zhuǎn)折的時(shí)候，這種信號(hào)提示應(yīng)當(dāng)立即變換花樣去做另一件事，使腦筋得到休息，使時(shí)間利用效率不至于低落。
確定個(gè)人學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間點(diǎn)，經(jīng)過長期合理的使用，便可以形成習(xí)慣的節(jié)奏和規(guī)律。一日之中幾點(diǎn)鐘做什么，接下來做什么，有條不紊，時(shí)間長了便自成一種用時(shí)規(guī)律。在這規(guī)律的時(shí)間中，頭腦最清醒的時(shí)間無疑要用來背誦、記憶、創(chuàng)造;其他時(shí)間則用來閱讀、瀏覽、整理資料、觀察、實(shí)驗(yàn)。合理的安排時(shí)間，一定會(huì)大幅提高自己的學(xué)習(xí)效率。
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