3歲前幼兒家庭教育文章3篇
3歲前幼兒家庭教育文章3篇
孩子在3歲前，是對環(huán)境認(rèn)知能力、身體、社交、語言、性格等形成的關(guān)鍵時期，那么關(guān)于孩子的家庭教育，3歲前幼兒教育的相關(guān)文章有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的3歲前幼兒家庭教育的相關(guān)文章，歡迎閱讀!
3歲前幼兒家庭教育文章篇1：寶寶3歲前你必須教給他的4個重要能力
0—3歲的寶寶是身體、大腦和性格發(fā)展最快的時期。科研也表明0—3歲是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，這個時期的孩子學(xué)習(xí)語言、運(yùn)動、藝術(shù)感受等方面的能力特別敏感。尤其是出生的第一年，大腦發(fā)育環(huán)境對寶寶的影響特別大。如果出生第一年大腦受到人為的傷害，如嚴(yán)重的營養(yǎng)不良或營養(yǎng)不當(dāng)，缺少親人給予的愛和成人提供的安全感的保證等等，都會影響大腦的正常發(fā)育，但是寶爸寶媽也不能因為這個學(xué)習(xí)關(guān)鍵期就拼命給孩子灌輸各種知識……因此，要養(yǎng)育一個聰明健康的寶寶，不為后期發(fā)展留下隱患，父母擺正心態(tài)很重要哦。今天小育與大家一起來分享一下3歲以內(nèi)孩子的部分教育內(nèi)容吧。
培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和能力
現(xiàn)在的父母都很忙，但再忙都一定要抽出時間陪伴孩子，讓孩子呈現(xiàn)有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的飲食、穿衣、大小便的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子自己吃飯、洗手、洗臉、穿脫衣服的能力，孩子長大后能獨立、健康的生活。
尊重孩子的情感
3歲的孩子雖然還很小，但他跟父母一樣也是有自己的情感的。有理不在聲高，心服才能服人，對于小孩子也是一樣的。 面對孩子不要硬生生的命令他，而應(yīng)建議性的表達(dá)。如果他不愿意，父母也不必催他馬上答應(yīng)。最好的辦法就是轉(zhuǎn)移話題或離開現(xiàn)場，盡量避免強(qiáng)制性的場面出現(xiàn)。
培養(yǎng)愛勞動的小幫手
一個3歲的孩子參加勞動，許多家長或許會不以為然。當(dāng)然，這里的勞動并非什么真正的勞動，而是讓他參與一些簡單易行的事情，充當(dāng)父母的小幫手，以發(fā)揮他的積極性。因為在這一階段的孩子是非常愛動的，對什么都好奇?；谶@一心理特征，父母便可教會寶寶做一些事情。比如：讓他把自己臟了的衣服拿來給媽媽清洗;給爸爸遞張報紙;吃飯前給大家分布筷子等。當(dāng)然，一些不適合孩子做的事情應(yīng)避免去做。如果孩子堅持一定要做時，可轉(zhuǎn)移他的注意力，這樣既不會打擊孩子的積極性，又保障了他的安全。
讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心
培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，父母應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，確立一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。孩子也需要通過順利地學(xué)會一件事來獲得自信，另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心，父母可陪伴引導(dǎo)從小事慢慢做起。
1、通常2歲左右的孩子開始有性別區(qū)分的意識，這堆家里有男寶寶的父親非常重要。男孩確認(rèn)自己身份后會開始模仿這個對象，最好的角色就是家庭里的父親。這個時期父親的角色對孩子成長更有影響力，孩子如果接觸不到或者很少接觸父親，就會影響孩子的健康成長。長期如果由母親帶，就會容易模仿母親的行為特征，很多男人具有女性特征有可能是這方面原因造成的。還會造成孩子沒有陽剛之氣，性取向錯反等等。
2、父親的接觸更能促進(jìn)寶寶對愛的確認(rèn)和安全感的建立。這個侍寢孩子通過對外信息的收集來判斷個人存在的價值，確認(rèn)自己相信是有價值的。這個過程父親如果沒有耐心和寶寶接觸會讓寶寶自信心受到打擊，很難相信自己的價值，懷疑父母疼愛自己，很難相信周圍的人。孩子對愛的確認(rèn)和安全感來自父母雙方面，如果只接受單方面的，孩子會受到影響。
3、男性中的敢于冒險和探索的精神會比較多，女性更多的是細(xì)心和偏保守。在阜陽孩子過程中，如果和母親待時間比較多，對孩子的個性會受到比較大的影響，對環(huán)境適應(yīng)時間會很長，個性比較敏感。如果加上和爸爸互動比較多的孩子，則性格方面會顯現(xiàn)出勇敢和探索新事物的狀態(tài)，個性上會更加自信和獨立。因此這個過程需要父母親雙方一起進(jìn)行教育。
4、孩子在3歲前，是對環(huán)境認(rèn)知能力、身體、社交、語言、性格等形成的關(guān)鍵時期，這個階段除了母親的培養(yǎng)，父親對孩子各種能力和性格的養(yǎng)成都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
3歲前幼兒家庭教育文章篇2：父親也很重要
孩子從剛生下來開始就接受母親哺乳喂養(yǎng)，享受母親的呵護(hù)，母親的教育是至關(guān)重要的，但其實孩子三歲前父親的關(guān)愛和教育其實更重要，父親的角色直接絕對孩子的價值觀、性格個性發(fā)展等。相信大部分家庭都是如此，孩子三歲前基本上都是母親照顧教育，父親基本上都是負(fù)責(zé)賺錢工作，特別是他們一般都很忙，只有少量的時間會陪陪孩子，但一般這僅有的少量時間也只是陪孩子打斗玩耍，很少是跟孩子溝通和教育，現(xiàn)在父親缺失是普遍家庭都存在的問題。
下面讓我們愛早教小編給大家分享下，父愛在孩子早教方面的重要性：
1、通常2歲左右的孩子開始有性別區(qū)分的意識，這堆家里有男寶寶的父親非常重要。男孩確認(rèn)自己身份后會開始模仿這個對象，最好的角色就是家庭里的父親。這個時期父親的角色對孩子成長更有影響力，孩子如果接觸不到或者很少接觸父親，就會影響孩子的健康成長。長期如果由母親帶，就會容易模仿母親的行為特征，很多男人具有女性特征有可能是這方面原因造成的。還會造成孩子沒有陽剛之氣，性取向錯反等等。
2、父親的接觸更能促進(jìn)寶寶對愛的確認(rèn)和安全感的建立。這個侍寢孩子通過對外信息的收集來判斷個人存在的價值，確認(rèn)自己相信是有價值的。這個過程父親如果沒有耐心和寶寶接觸會讓寶寶自信心受到打擊，很難相信自己的價值，懷疑父母疼愛自己，很難相信周圍的人。孩子對愛的確認(rèn)和安全感來自父母雙方面，如果只接受單方面的，孩子會受到影響。
3、男性中的敢于冒險和探索的精神會比較多，女性更多的是細(xì)心和偏保守。在阜陽孩子過程中，如果和母親待時間比較多，對孩子的個性會受到比較大的影響，對環(huán)境適應(yīng)時間會很長，個性比較敏感。如果加上和爸爸互動比較多的孩子，則性格方面會顯現(xiàn)出勇敢和探索新事物的狀態(tài)，個性上會更加自信和獨立。因此這個過程需要父母親雙方一起進(jìn)行教育。
4、孩子在3歲前，是對環(huán)境認(rèn)知能力、身體、社交、語言、性格等形成的關(guān)鍵時期，這個階段除了母親的培養(yǎng)，父親對孩子各種能力和性格的養(yǎng)成都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
父愛對孩子是至關(guān)重要的，影響一生的，如果是單親家庭的那就算了。不是單身家庭的，一定要注重父親的教育，對孩子一生都是有益的，特別是早教時期，各種角色有助于孩子性格取向的形成。相信大家看了本篇文章后，對這一關(guān)鍵信息有了新的認(rèn)識。
3歲前幼兒家庭教育文章篇3：3歲前必須糾正的幼兒行為
3-6歲，通常被人稱為“潮濕的水泥”期，這是孩子性格形塑最重要的階段，孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是在這段時間形成的。俗話說3歲看大，7歲看老。人的很多性情在很小時候，就初見倪端了。年輕的父母希望自己的孩子成為一個快樂、自信、受歡迎的人。只不過這些特質(zhì)不會只是因為父母的“希望”，就會出現(xiàn)，更多情況下，是需要家長關(guān)注和進(jìn)行培養(yǎng)的。
以下的幾個信號是提醒父母們對孩子要進(jìn)行幫助和干預(yù)了。
害羞!
很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷，在家的時候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來了生人，孩子就好像變了個人。最尷尬的情形莫過于，死活不肯跟長輩打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成為蜷縮的刺猬了。事實上，害羞的孩子并不是時時刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，無論什么氣質(zhì)的孩子都可以成材。害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認(rèn)的是，害羞的孩子對陌生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應(yīng)慢，花費(fèi)時間長;由于缺乏公眾表現(xiàn)的機(jī)會，因此較少得到學(xué)校和同伴的關(guān)注;由于不愛爭取，常常會失去很多機(jī)會;更重要的是，在這個快速、激烈的競爭年代，害羞的孩子也可能產(chǎn)生自卑心理，從而對自我形象產(chǎn)生懷疑……這些都是父母需要關(guān)注的。
改進(jìn)辦法：害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”，跟那些在公眾面前表現(xiàn)活躍的同伴相比，他只是需要更多的時間進(jìn)入狀態(tài)，好像在搭積木時，他會比活躍的表哥搭得快。雖然他愿意到外面玩，卻很不希望別人“注視”他，被放在“聚光燈”下的感覺，只能讓他更不自在。 他要知道在某些情況下，如何爭取并把握住自己的權(quán)利;他還需要了解公眾表現(xiàn)的具體方法和技巧，這些方法不能只是空空而談，需要詳細(xì)體會到能夠指導(dǎo)他每一個尷尬的困境。
壞脾氣!
一位媽媽這樣描述她的煩惱：“我三歲多的孩子常常大發(fā)脾氣。當(dāng)他不愿意做某件事情時，他就會賴在地上，手舞足蹈。如此我很不愿意帶他出去，因為他常常大發(fā)脾氣。每次他發(fā)脾氣，哄勸、呵斥、打罵、教訓(xùn)等各種各樣的方法，我都嘗試過，盡管當(dāng)時花費(fèi)力氣和時間能把他‘安撫’或者‘鎮(zhèn)壓’下去，可是這種事情一次次發(fā)生，弄得我筋疲力盡。”
情商(EQ)在80%的程度上決定了一個人的成功。而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力。情緒控制是需要父母們花費(fèi)很多心思教育的內(nèi)容。對于那些性子本身就急躁的父母而言，教導(dǎo)孩子管理情緒無疑更加困難。通常的情況是，壞脾氣孩子的父母一方很有可能就是壞脾氣。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是個急脾氣的人，孩子就很容易從你那引發(fā)一場戰(zhàn)爭，兩人相互大叫，沒有贏家。如果你忽略他發(fā)脾氣或者走開，其實很清楚的傳遞了這樣的信息：發(fā)脾氣是不可以接受的。這也是孩子學(xué)習(xí)規(guī)則重要的一部分。父母需要牢記的是：如果孩子有一次通過發(fā)脾氣達(dá)到了不合理的目的，他就會再發(fā)脾氣，一而再、再而三地使用這種手段。
改進(jìn)辦法：其實，人人都會生氣、傷心、沮喪和失望。不同的是，情緒管理能力強(qiáng)的人，是會用健康地方式表達(dá)出情緒。尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、罵人、踢打都是壞情緒的表達(dá)方式，卻不是健康的。總的說來，你需要清晰地傳達(dá)這樣一個信息：生氣可以，但是以消極、發(fā)脾氣或者造成傷害的方式發(fā)泄怒氣是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滾等發(fā)脾氣的方式表達(dá)，還能怎樣來表達(dá)自己內(nèi)心的煩惱與壓抑?在專門的兒童情商訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中，健康的情緒表達(dá)方法被大力倡導(dǎo) 。“安全發(fā)泄島”、“情緒垃圾箱”、“氣球操”等被廣泛使用。孩子知道，當(dāng)自己特別生氣的時候，可以被帶到自己的房間，可以通過打枕頭、把頭埋在被子里進(jìn)行發(fā)泄;還可以把不開心的事情畫下來，扔到情緒垃圾箱;還可以做“呼吸氣球操”，以使自己平靜下來，以更健康的方式表達(dá)自己的想法。
“我不行”!
這是爸爸媽媽聽到孩子說得最揪心的話。退縮的孩子讓人感覺沮喪。畢竟自信心是人最重要的特質(zhì)。一個人如果沒有自信，他就根本不會開始去做事，即使在別人的促使下開始了，一個小小的困難就能絆倒他，因為他從來沒有相信過自己是可以的。從發(fā)展心理學(xué)的觀點看，3-6歲是保護(hù)兒童自信心的關(guān)鍵期，自信心在這段時間建立地怎么樣，對小學(xué)甚至成年都有舉足輕重的影響?？鄲赖母改附?jīng)常用盡各種表揚(yáng)、鼓勵的方式，孩子還是“挫折過敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常掛在嘴邊。近來研究人員發(fā)現(xiàn)，挫折承受力弱，居然是家庭誤用“賞識教育”的結(jié)果。很多父母(老人)為了鼓勵孩子，動輒將“真棒”、“最聰明”、“最厲害”掛在嘴邊，一點點好的表現(xiàn)都夸贊不已。但是，孩子在外獲得的信息與此反差極大。他很容易就發(fā)現(xiàn)，完全不是那么回事!自己不但不是最棒的，在某些方面，還差得很遠(yuǎn)。自信心從此一落千丈。經(jīng)歷教育往往比語言教育來得深刻。關(guān)注過多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。備受關(guān)注的孩子通常敏感，怕出錯，非常在意周圍人對自己的看法，在沒有十足把握的情況下，不敢輕易嘗試。
改進(jìn)方法：自信心是從經(jīng)歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做。是家庭培養(yǎng)孩子自信心最簡單和有效的方法。最重要的是， 家長應(yīng)多去表揚(yáng)孩子的努力，而不是當(dāng)下的某個結(jié)果。不要說：“你今天表現(xiàn)很好”，而是說：“因為你今天努力控制住自己，上課不亂跑，所以我要表揚(yáng)你”。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過程，能使他們有信心地面對困難。在情商訓(xùn)練營中，“失敗的樣子”、“給努力一個A+”都能傳遞給孩子關(guān)于自信的重要觀念和實用技巧。
不合群!
3-6歲的孩子仍然以自我為中心。在人際交往上，他們還不理解友誼真正的含義。“好朋友”也僅是建立在玩具、零食等物件上的。但是，家長卻仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。在這些孩子身上，大都能發(fā)現(xiàn)這樣的特質(zhì)：愿意分享、有愛心、愿意幫助他人、遵守規(guī)則、主動。而另一些則是“另類人物”。有的孩子很容易與他人發(fā)生沖突;有的孩子不斷地“故意”“撩”別人，讓同伴反感;還有的孩子游離在人群之外，很難參與游戲。這個階段的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)成為一個“社會人”，如果他們在人際方面有困難，是一定需要大人幫助和支持的。通常孩子不合群有以下原因：最常見的是，這個孩子的行為常常觸怒他人。跟大人一樣，兒童也不喜歡霸道、自我中心或者破壞性的行為，他們不喜歡跟不遵守游戲規(guī)則的人玩。有注意力問題的孩子通常也會有人際交往的問題，因為他們理解游戲規(guī)則有困難，也容易在游戲中稍有不如意時發(fā)脾氣。此外害羞的孩子也會存在不合群的問題，他們很容易被別人嘲笑。
看過"3歲前幼兒家庭教育文章3篇 "的還看了: