兒童教育常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法
隨著孩子的成長(zhǎng)，相信許多爸爸媽媽們也遇到了很多教育相關(guān)的問(wèn)題，有哪些問(wèn)題是兒童教育中比較常見(jiàn)的呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的兒童教育常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法，歡迎閱讀!
兒童教育常見(jiàn)問(wèn)題一
說(shuō)臟話或侮辱別人
這種情況要分兩點(diǎn)看，如果是是2歲左右的小寶寶偶爾說(shuō)出罵人的單詞，父母不用太緊張，不要做出激烈的反應(yīng)，平靜的告訴他這個(gè)詞不好，以后不要說(shuō)就可以了，激烈的反應(yīng)只會(huì)加深他的印象，如果是4歲左右的寶寶，使用句子進(jìn)行詛咒，比如“你這個(gè)笨蛋，我要把你打成爛泥”這類(lèi)的，是因?yàn)樗M(jìn)入了詛咒敏感期，他會(huì)認(rèn)為語(yǔ)言是有威力的...這時(shí)候父母也不必有太激烈的反應(yīng)，但是一定要明確告訴他后果，比如這么說(shuō)別的小朋友可能就不和他玩了，讓他自發(fā)的去改正。
應(yīng)對(duì)方法：
1、孩子說(shuō)、臟話狠話時(shí)，家長(zhǎng)不妨以冷處理為主，當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)這種語(yǔ)言其實(shí)沒(méi)有產(chǎn)生什么力量時(shí)，就沒(méi)有繼續(xù)的動(dòng)力了。
2、為孩子提供健康的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子無(wú)從模仿。
兒童教育常見(jiàn)問(wèn)題二
說(shuō)話不算話(不誠(chéng)信)
3-4歲的寶寶已經(jīng)會(huì)耍一些小心眼了，比如和你說(shuō)好看玩電視就刷牙，結(jié)果賴(lài)在電視前就是不走……
應(yīng)對(duì)方法:
孩子其實(shí)是在試探你的底線，在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，原則是父母一定要堅(jiān)持自己的原則，說(shuō)好看完電視就刷牙，最好就按照雙方的約定執(zhí)行，但是在執(zhí)行的過(guò)程中不要簡(jiǎn)單粗暴，要力爭(zhēng)做到溫柔但堅(jiān)定，另外這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不一定馬上就能成功，在實(shí)際操作過(guò)程中要靈活保持克制，與孩子多溝通，有時(shí)候給他們一個(gè)小的臺(tái)階，做一個(gè)小小的讓步，效果可能會(huì)更好，比如可以和寶寶說(shuō)咱們現(xiàn)在去刷牙，一會(huì)咱們可以一起搭積木。
兒童教育常見(jiàn)問(wèn)題三
不分享玩具，看上去很自私
這種情形一般都出現(xiàn)在2歲左右，不同寶寶時(shí)間上可能會(huì)有點(diǎn)差異，這種不分享的情況與大人普遍認(rèn)為的自私是完全不同的，屬于寶寶發(fā)展的正?，F(xiàn)象，在2歲左右寶寶開(kāi)始有自己的物權(quán)意識(shí)，但是他們會(huì)認(rèn)為所有東西都是自己的，所有就出現(xiàn)了不分享的現(xiàn)象。
應(yīng)對(duì)方法：
遇到這種情況家長(zhǎng)可以進(jìn)行誘導(dǎo)，告訴他們東西給其它小朋友之后，還是可以要回來(lái)的，讓他們對(duì)物權(quán)有更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并且示范給寶寶看，比如爸爸把玩具給媽媽?zhuān)^(guò)一會(huì)媽媽再把玩具還給爸爸，如果寶寶堅(jiān)持不分享，則一定不要強(qiáng)迫，切記這是正?，F(xiàn)象，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)自然消失。
兒童教育常見(jiàn)問(wèn)題四
要求事情必須按照他的規(guī)矩辦
大概在2歲到3歲左右，孩子們會(huì)對(duì)秩序有一種近乎狂熱的執(zhí)著，比如穿鞋的時(shí)候必須先穿左腳，再穿右腳，玩拼圖的時(shí)候必須嚴(yán)格的按照他的順序拼，上車(chē)的時(shí)候必須媽媽開(kāi)門(mén)等等，一旦打亂了秩序他們就會(huì)大哭大鬧，大人很難理解這種情況，感覺(jué)寶寶是在找茬，其實(shí)這是他們?cè)诮⒅刃蚋?，也是正常的生理過(guò)程，一般要到6歲。
應(yīng)對(duì)方法：
在非原則問(wèn)題上，比如趟水之類(lèi)的父母完全可以順從孩子的意志，在一些有可能出現(xiàn)嚴(yán)重后果的情況下，父母要堅(jiān)定的阻止，但是態(tài)度可以很溫柔，比如孩子想觸摸電源，那么媽媽一定要明確的阻止，阻止后孩子很可能會(huì)哭鬧，這時(shí)候就抱起他溫柔的對(duì)他說(shuō)"電源很危險(xiǎn)，摸了之后就再也見(jiàn)不到媽媽了"，讓他明白具體的后果，而不是簡(jiǎn)單的告訴他不能摸，另外也可以采用轉(zhuǎn)移注意力的方式，進(jìn)行引導(dǎo)。
兒童教育常見(jiàn)問(wèn)題五
和家長(zhǎng)對(duì)著干，你說(shuō)東他偏往西
這種情況可能是最讓人崩潰的，比如你剛對(duì)小家伙說(shuō)“不要往墻上亂畫(huà)”轉(zhuǎn)眼他們就會(huì)拿起畫(huà)筆開(kāi)始在墻上涂鴉，比如你問(wèn)寶寶吃蘋(píng)果還是香蕉，他告訴你吃蘋(píng)果，等你把蘋(píng)果切好遞給他，人家卻怎么都不要，一定要吃香蕉，感覺(jué)小家伙就是在不斷的挑戰(zhàn)你的底線……
應(yīng)對(duì)方法：
1、認(rèn)識(shí)到“叛逆”是每個(gè)正常孩子都必然會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段，調(diào)試自己的心態(tài)，適應(yīng)孩子特殊階段的表現(xiàn)。
2、“欲擒故縱”+“君子協(xié)定”，讓孩子自覺(jué)就范。
3、利用孩子的叛逆心理來(lái)個(gè)正話反說(shuō)、聲東擊西。
兒童教育常見(jiàn)問(wèn)題六
經(jīng)常打別的小朋友或家人
2歲左右的寶寶，經(jīng)常出現(xiàn)推搡同伴，或者打家長(zhǎng)，掐人等情況，表現(xiàn)的特別有攻擊性，該如何制止呢?
應(yīng)對(duì)方法:
首先在大人眼中的寶寶打人，可能僅僅是他們互動(dòng)的一種方式，孩子很難掌握手臂的力度，撫摸很可能會(huì)變成推搡，另外他們也認(rèn)為大力的接觸他人是什么不好的行為，所以父母要演示給孩子，如果你喜歡一個(gè)人，應(yīng)該是過(guò)去拉住他的手，而不是過(guò)去直接拍他的頭。當(dāng)孩子出現(xiàn)打人的情況時(shí)，父母都要馬上告訴他這種行為是不好的，但是一定要心平氣和，不能粗暴的打孩子，否則孩子就會(huì)認(rèn)為打人是解決問(wèn)題的一種方式。
兒童教育常見(jiàn)問(wèn)題七
不愛(ài)打招呼
很多家長(zhǎng)，尤其是老一輩人，在寶寶會(huì)說(shuō)話之后，會(huì)經(jīng)常的讓孩子，叫人叔叔，阿姨，姥姥，老爺之類(lèi)的，如果孩子叫了則皆大歡喜，如果沒(méi)叫則會(huì)很尷尬，家長(zhǎng)可能還會(huì)覺(jué)得自己的孩子沒(méi)禮貌，對(duì)寶寶進(jìn)行說(shuō)教。
應(yīng)對(duì)方法：
1、剛會(huì)說(shuō)話的寶寶不叫人是非常正常的，他們對(duì)陌生人，尤其是男人有恐懼感，這是與生俱來(lái)的，正確的方法就是不要強(qiáng)迫孩子做這類(lèi)事情，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的表達(dá)方式，只要孩子在以他慣常的友好方式做出反應(yīng)，家長(zhǎng)就不必介意，性格不是一天能改變的，我們應(yīng)該給孩子時(shí)間。
2、平時(shí)多給孩子提供交往機(jī)會(huì)，消除見(jiàn)到陌生人就緊張的心理;
3、家長(zhǎng)平時(shí)注重言傳身教，學(xué)前期的寶寶雖然尚難聽(tīng)懂大道理、辨別是非的能力較差，但他們的可塑性和模仿能力特別強(qiáng)，而且容易在家長(zhǎng)的影響下養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣，基于他們的這個(gè)年齡特點(diǎn)，家長(zhǎng)可以在日常生活中做好禮貌待人的言行示范，久而久之，孩子便會(huì)“偷學(xué)”了去。
兒童教育常見(jiàn)問(wèn)題八
孩子愛(ài)說(shuō)謊
孩子喜歡說(shuō)一些不符合實(shí)際的話，有時(shí)候還一臉的無(wú)辜。說(shuō)謊是幼兒期常見(jiàn)的行為，主要成因如下：
孩子想像力有了一定發(fā)展之后，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)難以分清想像與現(xiàn)實(shí)的情況，所以很容易把想像出來(lái)的東西當(dāng)成現(xiàn)實(shí)來(lái)表述，產(chǎn)生說(shuō)謊行為。如果父母處處以“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，孩子在這種壓力之下，就可能會(huì)認(rèn)為：只有我做個(gè)好孩子，爸爸媽媽才會(huì)喜歡我，如果我承認(rèn)了某件“不乖”的事情，比如弄臟地板，他們就不會(huì)喜歡我了。同樣，她還會(huì)認(rèn)為，如果我說(shuō)明已經(jīng)做過(guò)某項(xiàng)“好事”，比如分享。爸爸媽媽就會(huì)更高興的，在這種情況下孩子也很容易出現(xiàn)說(shuō)謊行為。
應(yīng)對(duì)方法：
1、如果孩子因?yàn)橄胂窈同F(xiàn)實(shí)混淆而說(shuō)謊，我們就不妨多琢磨一層，看看孩子背后的真正需要或擔(dān)憂是什么，然后在找到這個(gè)根源的基礎(chǔ)上，跟孩子共情，引導(dǎo)孩子說(shuō)出謊言背后的真實(shí)意圖，并盡可能地滿足他們的需要或排解他們的擔(dān)憂。
2、如果孩子迫于“乖寶寶”的壓力而說(shuō)謊，我們就要檢查一下是否自己的期望值太高了，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上重新設(shè)定自己的期望標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子有機(jī)會(huì)按照正常的心理發(fā)育節(jié)奏展示自己。
3、如果孩子實(shí)在想逃避一件不想做的事情而說(shuō)謊，我們就不妨看看是否孩子必須做這件事，如果可作可不做不妨放孩子一馬，如果必須要做，則要給孩子講情道理，支持孩子面對(duì)屬于自己的責(zé)任或義務(wù)……
兒童教育常見(jiàn)問(wèn)題九
不守規(guī)則
孩子做事不按常理出牌，我行我素，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)。一般發(fā)生在低幼兒，特別是沒(méi)有上過(guò)幼兒園的1-2歲孩子身上。由于低幼期的孩子還處于自我中心階段，即使與小伙伴一起玩耍，他們感興趣的也不是小伙伴本身，而是他們共同的玩具或活動(dòng)，因而容易出現(xiàn)旁若無(wú)人的“獨(dú)自游戲”情形，而不會(huì)遵循什么規(guī)則。
應(yīng)對(duì)方法：
1、對(duì)于2歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，不要強(qiáng)求孩子遵守一定的規(guī)則，因?yàn)閷?duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，游戲只是一種帶來(lái)快樂(lè)體驗(yàn)的本能宣泄，如果過(guò)早予以干預(yù)和限制，則不利于他們的心理發(fā)展。
2、規(guī)則意識(shí)可以在同伴合作游戲中逐漸形成，為此家長(zhǎng)可以多給孩子提供同伴交往的機(jī)會(huì)，讓孩子在交往中認(rèn)識(shí)遵守規(guī)則所帶來(lái)的良好結(jié)果，增強(qiáng)相應(yīng)的愉悅情緒體驗(yàn)，并適時(shí)予以語(yǔ)言強(qiáng)化，以此幫孩子建立對(duì)規(guī)則的積極態(tài)度定勢(shì)。
3、由于這個(gè)年齡段的孩子還比較容易逆反，正兒八經(jīng)的說(shuō)教可能不會(huì)達(dá)到很好的效果，適當(dāng)借助繪本或其他形象的教育手段，并注意保持隨機(jī)、及時(shí)的原則可能更容易讓孩子接受!
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