幼兒文明禮儀教育論文3篇
對幼兒的禮儀教育要通過多種方式和方法，作為教師要言行合一，有積極的思想教育，抓好對幼兒的培養(yǎng)時期，養(yǎng)成良好的禮儀行為。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于幼兒文明禮儀教育的論文，歡迎閱讀!
幼兒文明禮儀教育論文篇一
一、幼兒禮儀教育的內(nèi)容
(一)交往禮儀
中華民族擁有五千年的文明歷史，自古中國人就注重人文倫理的培養(yǎng)，并制定了嚴(yán)格的道德規(guī)范，要求所有人遵從。當(dāng)今，建設(shè)中國特色社會主義，必須堅持依法治國和以德治國相結(jié)合。因此，對幼兒進(jìn)行道德規(guī)范教育不僅必要，而且必須。教師和家長在課堂教學(xué)和日常生活中，一定要幫助幼兒改掉“小王子、小公主”的蠻橫脾氣，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)禮貌規(guī)范，掌握日常禮貌用語，在與人的交往中，謙恭有禮、落落大方。如有客人到家，幼兒應(yīng)禮貌問好，主動讓座;在幼兒園，有同伴過生日，幼兒應(yīng)表示祝賀，并送給同伴一件溫馨的小禮物，等等。
(二)生活禮儀
生活禮儀主要包括服飾儀表禮儀、語言談吐禮儀、行為舉止禮儀。服飾儀表禮儀要求幼兒衣服要整潔平整，不穿奇裝異服，頭發(fā)、臉、手要干凈，不要給人臟兮兮、邋里邋遢的感覺。語言談吐禮儀要求幼兒說話要態(tài)度誠懇，不造作不浮夸;見到不同的人說不同的話，并注意措辭，多用敬語、禮貌用語。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”可見，人的語言談吐對社會交往的重要性。行為舉止禮儀要求幼兒站有站姿，坐有坐姿，手要放在合適的位置，不要一會兒碰碰這兒，一會兒摸摸那兒，一會兒摳鼻子，一會兒掏耳朵;在公共場所要遵守公共秩序和交通規(guī)則，不在馬路上玩耍、追逐打鬧，在公交車上要主動為老人、孕婦讓座等。
(三)學(xué)習(xí)禮儀
學(xué)習(xí)禮儀主要包括課堂禮儀和講座演出禮儀等。課堂禮儀要求幼兒在課堂上遵守課堂紀(jì)律，維護(hù)課堂秩序，遵從教師的課堂教學(xué)安排，與同伴協(xié)同完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。講座演出禮儀要求幼兒在聽講座、看演出時保持安靜，不竊竊私語，不亂扔垃圾，要精神飽滿，積極與場上演講者、演員交流互動，要尊重他人的勞動，適時給予他們熱烈的掌聲等。
二、開展幼兒禮儀教育的方法
(一)在日常生活中進(jìn)行禮儀教育
幼兒每天活動最多的地方是家和幼兒園，因此，教師和家長要注意在日常生活中對幼兒進(jìn)行禮儀教育。教師和家長應(yīng)從日常生活的每個細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到哪些是規(guī)范的行為，哪些是不規(guī)范的行為，對他們規(guī)范的行為加以鼓勵、強(qiáng)化，而對于不規(guī)范的行為，幫助他們摒棄、改正。幼兒在幼兒園要進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)餐、睡覺、游戲等一系列活動。對此，幼兒教師在每個環(huán)節(jié)都應(yīng)提出相應(yīng)的規(guī)范要求，對幼兒進(jìn)行禮儀教育。例如，在幼兒進(jìn)餐時，要依次入座，不大聲喧嘩，吃東西要細(xì)嚼慢咽，不能挑食、偏食，桌面要保持整潔，吃完后要擦嘴、漱口，并自覺收拾餐具等。
(二)在游戲活動中融入禮儀教育
我國著名兒童教育學(xué)家陳鶴琴指出：“兒童生來都是好玩的，是以游戲為生命的。”幼兒的積極性、參與性、主動性在游戲中往往發(fā)揮得淋漓盡致。因此，幼兒教師可以設(shè)計一些融入禮儀規(guī)范的游戲，讓幼兒參與進(jìn)來，使他們在游戲中受到教育和啟發(fā)。例如，教師可以設(shè)計一個“照鏡子”的游戲讓幼兒玩：A洗手，B也洗手;A玩玩具，B也玩同樣的玩具。A對B說：“你為什么學(xué)我?”B對A說：“你為什么學(xué)我?”A惱怒，B也惱怒。此時教師出場，對A和B進(jìn)行調(diào)解。教師對A說：“你試著對B微笑看看。”A對B微笑，B對A也微笑。A裝出哭的樣子，B也裝出哭的樣子……通過這個游戲，幼兒可以初步理解到：我對別人好，別人就會對我好;我對別人不好，別人就會對我不好。在此基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)幼兒在與人交往的過程中要謙讓，有禮貌，這樣對方才會對他們做出謙讓、有禮貌的反饋。
(三)在集體活動中開展禮儀教育
在集體活動中，幼兒很容易受到周圍環(huán)境潛移默化的影響，不自覺地掌握文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，幼兒教師可以在每天下午組織開展“國學(xué)堂”活動，組織幼兒誦讀《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典，并結(jié)合相關(guān)的視頻節(jié)目，教育幼兒如何孝順父母、尊敬師長、友愛伙伴，如何讀書、學(xué)習(xí)、為人處世等。幼兒教師可以組織開展“爭做文明禮儀使者”活動，在教授幼兒文明禮貌用語，培養(yǎng)幼兒文明禮貌舉止的基礎(chǔ)上，在整個幼兒園中開展競賽，評選文明禮儀使者。通過這種比賽的形式，可以調(diào)動幼兒講禮貌話、做文明事的積極性和主動性，久而久之，在不斷的強(qiáng)化中，達(dá)到對幼兒進(jìn)行禮儀教育的目的。
(四)在特殊節(jié)日里進(jìn)行禮儀教育活動
幼兒喜歡過節(jié)，而近些年中國興起了父親節(jié)、母親節(jié)。幼兒教師可以充分利用這兩個氣氛濃郁的節(jié)日，對幼兒進(jìn)行禮儀教育。教師可以利用多媒體動畫，向幼兒講述爸爸媽媽生育、撫養(yǎng)他們的辛苦，爸爸媽媽對他們的愛，并引導(dǎo)幼兒要懂得感恩，尊敬父母，孝敬父母。教師可以指導(dǎo)幼兒動手為父母制造一張新奇的賀卡、畫一幅漂亮的畫作為節(jié)日的禮物，并寫下對父母愛的話語。在教師節(jié)，家長要提醒幼兒為教師準(zhǔn)備節(jié)日禮物，并說出自己對教師節(jié)日的祝福。送給教師的節(jié)日禮物，不要“高大上”，不要“貴奢華”，要的是幼兒自己的小創(chuàng)意，可以是一件精致的小手工，也可以是一盆充滿生機(jī)的小綠植等等。這不僅鍛煉了幼兒的動手能力，而且使幼兒懂得了為人處世的禮儀規(guī)范。
作者:王睿屹 單位:河北省張家口市宣化區(qū)宣鋼一幼
幼兒文明禮儀教育論文篇二
一、養(yǎng)成良好的禮儀教育習(xí)慣
良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程，在幼兒園里的晨間活動就給了一個良好的契機(jī)，教師可以利用晨間談話的活動來培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和溝通的能力，著名的教育家曾經(jīng)說過，教育就是簡單的一句話，一個簡單的動作。在晨間活動的環(huán)節(jié)，教師可以在活動開始時給幼兒們一個大大的擁抱和微笑，加強(qiáng)對幼兒的親切感和安全感。對于幼兒可以在晨檢的過程中，體會和學(xué)習(xí)到懂禮貌等文明的禮儀，由此可見，禮儀在日常生活中是可以貫穿到幼兒身邊的。長此以往，家長和小朋友之間就能夠主動的問候，創(chuàng)造出和諧的禮儀氛圍。
二、積極開展禮儀教育活動
早操是幼兒園每天最基礎(chǔ)的活動之一，教師可以充分的利用這一時間，安排統(tǒng)一的早操學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，教會幼兒們一些有關(guān)禮儀的兒歌，并將這些兒歌精心的編排到早操中去。教師還可以多組織一些活動，來學(xué)如何讓幼兒把禮儀教育運用到活動中江蘇省常州市鐘樓區(qū)康佳幼兒園顧虹習(xí)禮儀行為，如可以采用共同分享的活動，即為讓幼兒學(xué)習(xí)一則有關(guān)禮儀的經(jīng)典故事，與大家一起分享，還可以通過直觀的觀看短片的形式，學(xué)習(xí)經(jīng)典的故事，如“程門立雪和孔融讓梨”等禮儀典故，為幼兒打下良好的榜樣。
三、創(chuàng)新禮儀教育活動理念
眾所周知，在中國的思想教育中，傳統(tǒng)的言傳身教對于幼兒園的幼兒來講是十分的困難的，因此，教師就應(yīng)多組織游戲環(huán)節(jié)，玩是孩子們的天性，教師就應(yīng)充分利用這一點，在游戲中教會孩子們禮儀的知識。如：在玩戶外滑梯這一環(huán)節(jié)時，教師要教會幼兒有秩序的玩耍，學(xué)會禮貌用語的應(yīng)用，如：“對不起，沒關(guān)系，謝謝”等等。使得幼兒在玩耍的過程中，學(xué)會使用這些禮儀言語，更深刻的起到了教育的作用。
四、營造良好的禮儀教育氛圍
環(huán)境是對幼兒禮儀教育發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)，在幼兒園里，我們要充分的利用這一點，開展禮儀的教育工作。可以在幼兒園走廊的墻壁上貼上警示標(biāo)語，如：禁止大聲喧嘩，不要隨地吐痰，不需損壞公共設(shè)施等等，還可以利用圖文并茂的方式將禮儀教育的有關(guān)知識點貼到走廊中。還可以在班級的板報中，張貼出每周的禮儀小故事，和同學(xué)們一起分享禮儀帶來的快樂。
五、培養(yǎng)幼兒禮儀教育的原則
對于禮儀教育應(yīng)采取循序漸進(jìn)的原則，充分利用幼兒的習(xí)性，教師要縝密的安排學(xué)習(xí)課程和內(nèi)容，同時作為幼兒的家長也要起到榜樣的作用。在小家庭中父母是孩子的榜樣，要樹立起典范的作用，做到相互謙讓和尊敬。父母要敬老愛幼，關(guān)心他人，這樣晚輩才能受到良好的教育，起到禮儀的教育意義。
六、結(jié)語
對幼兒的禮儀教育要通過多種方式和方法，作為教師要言行合一，有積極的思想教育，抓好對幼兒的培養(yǎng)時期，養(yǎng)成良好的禮儀行為。俗話說，十年樹木，百年樹人，眾所周知，對于幼兒的教育工作是十分重要的，幼兒的禮儀教育也是一個循序漸進(jìn)的過程。本文就通過一個案例對幼兒園整個教育的模式進(jìn)行分析，并提出了如何讓幼兒把禮儀教育運用到活動中去，進(jìn)而推進(jìn)我國的幼兒禮儀教育，為我國的教育事業(yè)提供理論依據(jù)和方式方法，并打下夯實的教育基礎(chǔ)。
作者:顧虹 單位:江蘇省常州市鐘樓區(qū)康佳幼兒園
幼兒文明禮儀教育論文篇三
一、積極為孩子們營造良好的禮儀品格教育環(huán)境
環(huán)境是一本立體的教科書。為了給孩子們營造一個良好的禮儀品格教育環(huán)境，洮南市實驗幼兒園以培訓(xùn)為切入口，走出去、請進(jìn)來，帶領(lǐng)教師去哈爾濱、白城等地進(jìn)行培訓(xùn)，傾聽專家講座，明確幼兒禮儀品格教育的重要性，增強(qiáng)了教師對實施禮儀品格教育的緊迫感，同時也促進(jìn)了教師行為的改變，使教師內(nèi)修尊重之心，外展禮儀之美，養(yǎng)成了站姿挺拔、坐姿優(yōu)雅、走姿自然、見面問好、著裝得體等良好的行為習(xí)慣。他們還在教師中開展“禮儀標(biāo)兵”評選活動，促進(jìn)了教師禮儀活動的開展，使教師以高雅的氣質(zhì)和飽滿的精神風(fēng)貌，塑造良好的公眾形象。為了實現(xiàn)家園共育，他們還聘請北京幼兒禮儀品格教育專業(yè)講師來園為全體幼兒家長進(jìn)行了題為“培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，開啟孩子幸福一生”的專題講座，使家長對孩子的禮儀品格教育有了較深刻的認(rèn)識，行為上也發(fā)生了改變，更加支持老師的工作了。教師和家長的變化，為孩子們營造了一個良好的禮儀品格教育氛圍，為幼兒禮儀品格教育活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、以豐富多彩的活動對幼兒進(jìn)行禮儀品格教育
活動是孩子成長的樂園，是禮儀品格教育開展的沃土。為了長期有效地開展幼兒禮儀品格教育活動，他們首先把幼兒禮儀品格教育引進(jìn)課堂，利用掛圖、畫冊和情景表演等形式，教孩子學(xué)習(xí)禮儀、理解和使用禮儀，并把禮儀教育活動滲透到幼兒的一日生活中。晨間接待時，開展了“禮儀小天使”活動：身披綬帶的“禮儀小天使”們向老師、家長和小朋友行禮問好;喝水時，孩子們一邊背禮儀三字經(jīng)，一邊排好隊;還有進(jìn)餐禮儀、午睡禮儀、升國旗禮儀……禮儀品格教育的開展，規(guī)范了孩子們的日常行為。為了激勵孩子們不怕困難，勇敢堅強(qiáng)，各班還開展了“禮儀品格之星”評選活動，孩子們個個爭當(dāng)星級寶寶。此外，他們還開展了茶道、插花、扎染、吹畫等特色活動，讓孩子們在傳統(tǒng)文化的熏陶中感受藝術(shù)之美，感受中國文化的燦爛。禮儀品格教育活動的開展，不僅使幼兒養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，同時也為孩子們營造了一個傳承中國文化、弘揚中華禮儀的良好氛圍。
三、對幼兒進(jìn)行情感教育，讓孩子從小學(xué)會感恩
感恩是愛的回報，關(guān)愛他人是愛的行動。為了讓孩子從小學(xué)會感恩，懂得關(guān)愛他人，他們以重大節(jié)日為契機(jī)，對孩子進(jìn)行感恩教育。“三八”節(jié)教育孩子為媽媽洗腳;教師節(jié)教育孩子說“老師節(jié)日快樂”，并問候“老師辛苦了”;國慶節(jié)組織孩子們進(jìn)行隆重的升國旗儀式，教育孩子們無論走得多遠(yuǎn)，無論飛得多高，祖國都永遠(yuǎn)在心中;玉樹地震時，號召小朋友們把少買一個玩具、少吃一塊雪糕的錢捐給地震災(zāi)區(qū)的小朋友，讓孩子們從小學(xué)會用行動去關(guān)愛他人。“六一”兒童節(jié)前夕，他們把禮儀品格教育活動通過文藝演出的形式，向幼兒家長和社會各界進(jìn)行了匯報。當(dāng)孩子們朗誦“我也懂得愛”時，在場的觀眾都流下了眼淚，因為他們看到孩子們懂事了、進(jìn)步了，他們看到了人生的魅力品格已經(jīng)在孩子們的心靈綻放了。幼兒禮儀品格教育的開展，不僅讓孩子們掌握了禮儀知識，播下了禮儀行為，而且還使孩子們學(xué)會了勇敢、合作、堅持，知道了遵守規(guī)則，懂得了感恩，形成了良好的品格，促進(jìn)了幼兒身心的和諧發(fā)展，有效實施了養(yǎng)成教育，促進(jìn)了幼兒的健康成長。禮儀教育活動的開展把家長和幼兒園緊密地聯(lián)系在一起，使家園攜手共同為孩子的明天搭起美麗的橋梁。今后，洮南市實驗幼兒園會在幼兒養(yǎng)成教育上有更多的探索和收獲，一定會為幼兒在健康成長的道路上奠定堅實的基礎(chǔ)。
作者:邢蕊 單位:洮南市教育局
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