幼兒教師必須具備哪些基礎(chǔ)知識(shí)
教師招聘考試幼兒教育的相關(guān)理論知識(shí)您知道怎么高效復(fù)習(xí)嗎?幼師需要掌握哪些關(guān)于幼兒教育的基礎(chǔ)知識(shí)呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒教育理論知識(shí)，歡迎查閱!
幼兒教育必須掌握的理論知識(shí)(一)
蒙臺(tái)梭利九大敏感期理論
語言敏感期(0-6歲)
嬰兒開始注視大人說話的嘴型，并發(fā)出呀呀學(xué)語的聲音，就開始了他的語言敏感期。學(xué)習(xí)語言對(duì)成人來說，是件困難的大工程，但幼兒卻能容易地學(xué)會(huì)母語，正因?yàn)?a href='http://www.zbfsgm.com/zixun/ertong/' target='_blank'>兒童具有自然所賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時(shí)，應(yīng)帶孩子到醫(yī)院檢查是否有先天障礙。 語言能力影響孩子的表達(dá)能力，良好的語言能力可為日后的人際關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。
秩序敏感期(2-4歲)
孩子需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會(huì)令他無所適從。蒙臺(tái)梭利在觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)因?yàn)闊o法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣，因而確定對(duì)秩序的要求是幼兒極為明顯的一種敏感力。
幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對(duì)順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為如果成人未能提供一個(gè)有序的環(huán)境，孩子便沒有一個(gè)基礎(chǔ)以建立起對(duì)各種關(guān)系的知覺。當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也因而逐步建構(gòu)。
感官敏感期(0-6歲)
孩子從出生起，就會(huì)借著聽覺視覺味覺觸覺等感官來熟悉環(huán)境,了解事物。三歲前，孩子透過潛意識(shí)的吸收性心智吸收周圍事物: 3-6歲則更能具體的透過感官判斷環(huán)境里的事物. 因此, 蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)了許多感官教具. 如: 聽覺筒觸覺板等以敏銳孩子的感官，引導(dǎo)孩子自己產(chǎn)生智慧。 您也可以在家中用多樣的感官教材,或在生活中隨機(jī)引導(dǎo)孩子運(yùn)用五官,感受周圍事物，尤其當(dāng)孩子充滿探索欲望時(shí)，只要是不具危險(xiǎn)性或不侵犯他人他物時(shí)，應(yīng)盡可能滿足孩子的要求。
對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期(1.5-4歲)
忙碌的大人常會(huì)忽略周邊環(huán)境中的細(xì)小事物，但是孩子卻常能捕捉到個(gè)中奧秘。因此，如果您的孩子對(duì)泥土里的小昆蟲或您衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣時(shí)，正是您培養(yǎng)孩子巨細(xì)靡遺、綜理密微習(xí)性的好時(shí)機(jī)。
動(dòng)作敏感期(0-6歲)
兩歲的孩子已經(jīng)會(huì)走路,最是活潑好動(dòng)的時(shí)期，父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動(dòng),使其肢體動(dòng)作正確、熟練,并幫助左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓(xùn)練外,蒙臺(tái)梭利則更強(qiáng)調(diào)小肌肉的練習(xí),即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動(dòng)作教育，不僅能養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，也能幫助智力的發(fā)展。
社會(huì)規(guī)范敏感期(2.5-6歲)
兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心,而對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有了明確傾向。這時(shí)，父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范，日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活。
書寫敏感期(3.5-4.5歲)
這個(gè)時(shí)期孩子的書寫、繪畫認(rèn)知快速發(fā)展
閱讀敏感期(4.5-5.5歲)
孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官肢體等動(dòng)作敏感期內(nèi),得到了充足的學(xué)習(xí), 其書寫閱讀能力便會(huì)自然產(chǎn)生。此時(shí)，父母可多選擇讀物，布置一個(gè)書香的居家環(huán)境，使孩子養(yǎng)成愛書寫的好習(xí)慣，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。
文化敏感期(6-9歲)
蒙臺(tái)梭利指出幼兒對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣,萌芽于三歲,但是到了六至九歲則出現(xiàn)探索事物的強(qiáng)烈要求，因此，這時(shí)期孩子的心智就像一塊肥沃的田地，準(zhǔn)備接受大量的文化播種。成人可在此時(shí)提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎(chǔ)，延伸至關(guān)懷世界的大胸懷。
幼兒教育必須掌握的理論知識(shí)(二)
兒童發(fā)展八大關(guān)鍵期理論
兒童各種能力的增長(zhǎng)并不是齊頭并進(jìn)的,而是有各自的發(fā)展最佳期，發(fā)展孩子的能力如果能抓住這個(gè)最佳時(shí)機(jī)，就會(huì)起到事半功倍的效果。
2-3歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期。在正常語言環(huán)境中，這時(shí)期兒童學(xué)習(xí)口語最快最鞏固，相反，這個(gè)時(shí)期完全脫離人類的語言環(huán)境，其后就很難再學(xué)會(huì)說話，狼孩的情況就是這樣。
4-5歲是兒童學(xué)習(xí)書面言語的最佳期.
4歲前是兒童對(duì)圖象的視覺辨認(rèn)的最佳期。
兒童在5-6歲時(shí)掌握詞匯能力發(fā)展最快。
兒童掌握概念的最佳年齡是 5歲到5歲半。
耳聾兒童如果在1歲前被發(fā)現(xiàn)而給他助聽器，就能正常地學(xué)會(huì)語言發(fā)音。如果1歲以后才采取措施, 學(xué)習(xí)發(fā)音就會(huì)變得十分困難。
關(guān)鍵期1 初生到4歲是兒童視覺發(fā)展的關(guān)鍵期,4歲是兒童形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期。
訓(xùn)練——基礎(chǔ)篇
訓(xùn)練時(shí)間：從出生起。
訓(xùn)練方法：在寶寶周圍放置一些五顏六色的布制小貓、小狗等，時(shí)常移動(dòng)玩具刺激他的視覺。
在墻上貼上一些畫，指給他看，并且告訴他畫的名稱和內(nèi)容。
用三棱鏡將太陽光反射成七色光映到墻上，指給他看。
帶寶寶觀賞大自然的風(fēng)光，以擴(kuò)大他的視野，開闊他的眼界。
訓(xùn)練——提高篇
在給寶寶看某樣?xùn)|西時(shí)，同時(shí)讓他用小手去摸，并用清晰準(zhǔn)確的語言告訴他這樣?xùn)|西的名稱、用途等，充分刺激寶寶的感覺器官。
讓寶寶多看、多聽、多摸、多聞，以促進(jìn)各種感知覺功能的發(fā)展。
障礙早發(fā)現(xiàn)
有斜視的寶寶,如在3歲以前矯正了斜視,立體感就能恢復(fù),如果錯(cuò)過這個(gè)時(shí)機(jī),就會(huì)成為永久性的立體盲。
關(guān)鍵期2 寶寶出生 1周后，就能辨別給他喂奶的媽媽的聲音,4周就具有對(duì)不同發(fā)音的辨別力。從出生到 1歲是語言的準(zhǔn)備期,是語言發(fā)生的基礎(chǔ)。研究表明，天才人物的語言訓(xùn)練是從搖籃期開始的。
訓(xùn)練——基礎(chǔ)篇
訓(xùn)練時(shí)間：從出生起。
訓(xùn)練方法：在寶寶睡醒后，精神很好時(shí)，朗讀詩歌給他聽。
媽媽經(jīng)常唱歌或放音樂給寶寶聽。媽媽經(jīng)常對(duì)寶寶說話，教他人物或物品的名稱等。
常帶寶寶到戶外聆聽周圍環(huán)境中的各種聲音，如狗叫聲、喇叭聲、自行車鈴鐺聲、門鈴聲等，并向?qū)殞氁灰唤忉尅?/p>
模仿動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)寶寶模仿。
利用游戲的機(jī)會(huì)，讓寶寶辨別從各個(gè)不同方向傳來的聲音。
多與周圍的人接觸，讓寶寶感受不同的聲音特點(diǎn)和模式。
訓(xùn)練——提高篇
在能發(fā)出七個(gè)音的琴鍵上，分別拴上紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色的帶子，起名紅色鍵、橙色鍵等。敲這些鍵給他聽，并告訴他鍵的名字，這樣可以同時(shí)訓(xùn)練寶寶聲音和顏色概念。
放莫扎特或貝多芬等名家的音樂給寶寶聽，既訓(xùn)練寶寶聽覺，又對(duì)寶寶的性格以及智力發(fā)展有益。
障礙早發(fā)現(xiàn)
耳聾寶寶如果在1歲前發(fā)現(xiàn)，并使用助聽器，就能正常地學(xué)會(huì)語言發(fā)音。
關(guān)鍵期3 2歲之前是許多動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期。
訓(xùn)練——基礎(chǔ)篇
訓(xùn)練時(shí)間：從出生起。
訓(xùn)練方法: 抓住動(dòng)作成熟的關(guān)鍵期, 提供合適的條件和合理的外界刺激促進(jìn)動(dòng)作的發(fā)展。例如：
滿月起,用手推著孩子的腳丫,訓(xùn)練他爬行。
4 個(gè)月左右的寶寶喜歡用手玩弄胸前的玩具,可在寶寶3個(gè)月時(shí)，在他小床的上空懸掛一些玩具,使孩子雙手能夠抓到,鍛煉他的手眼協(xié)調(diào)功能。
8、9個(gè)月的寶寶俯臥時(shí)能用雙膝支撐著向前爬，可在寶寶6、7個(gè)月時(shí)就開始設(shè)法創(chuàng)造爬的機(jī)會(huì)，如讓寶寶俯臥著，放一兩件玩具在他前方，吸引他向前爬，嘗試著去抓取玩具，以促進(jìn)他動(dòng)作的發(fā)育。
訓(xùn)練——提高篇
讓寶寶跟著音樂的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)，如拍手搖晃身體、打拍子、做操、跳舞等，感受音樂的節(jié)拍和運(yùn)動(dòng)的快樂。
在寶寶蹣跚學(xué)步時(shí)，選擇階梯不高坡度較小的樓梯讓他進(jìn)行上下樓梯練習(xí)，寶寶的興趣會(huì)很濃的。
通過精心設(shè)計(jì)的游戲，如把小球放入小瓶中、把圓圈套在木棍上、拋接球、折紙、畫線、搭積木、穿繩、涂色等，促進(jìn)寶寶手眼的協(xié)調(diào)性。
重點(diǎn)提示: 多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓多寶寶運(yùn)動(dòng),但不是強(qiáng)迫。如寶寶抵觸時(shí)，不要強(qiáng)制施行，但也不等于放棄，等時(shí)機(jī)成熟時(shí)再開始。
關(guān)鍵期43 歲前是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期。
訓(xùn)練——基礎(chǔ)篇
從寶寶牙牙學(xué)語時(shí)開始，就可以循序漸進(jìn)地訓(xùn)練寶寶的語言能力。此時(shí)寶寶能注意大人說話的聲音、嘴形，開始模仿大人的聲音和動(dòng)作。這時(shí)主要是訓(xùn)練寶寶的發(fā)音，盡可能使他發(fā)音準(zhǔn)確，對(duì)一些含糊不清的語言要耐心糾正。
在訓(xùn)練寶寶發(fā)音及說話時(shí)，引導(dǎo)寶寶把語音與具體事物、具體人聯(lián)系起來，經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練，寶寶就能初步了解語言的含義。如寶寶在說“爸爸”、“媽媽”時(shí),就會(huì)自然地把頭轉(zhuǎn)向爸爸媽媽;再經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，有了初步的記憶，看到爸爸媽媽時(shí)就能說出 “爸爸”、“媽媽”。利用生活中遇到的各種事物向?qū)殞毺釂?，如散步時(shí)問樹葉是什么顏色等, 并要求寶寶回答,提高他的語言表達(dá)能力。
利用日常生活中和寶寶說話的機(jī)會(huì).鼓勵(lì)寶寶多說話，注意讓寶寶用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法和要求。耐心糾正寶寶表達(dá)不完整或不準(zhǔn)確的地方。
訓(xùn)練——提高篇
父母日常生活中的口語，對(duì)寶寶有深刻的影響。因此，父母在平時(shí)說話時(shí)，要努力做到用詞準(zhǔn)確、吐字清晰, 語法規(guī)范,讓寶寶多接觸正確的語言。
為寶寶多提供當(dāng)眾演講的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練寶寶的思維能力和口頭表達(dá)能力。
關(guān)鍵期54～5歲是兒童學(xué)習(xí)書面言語的關(guān)鍵期.5～6歲是兒童掌握詞匯能力的關(guān)鍵期
訓(xùn)練——基礎(chǔ)篇
可以通過游戲、實(shí)物、兒歌、識(shí)字卡等教寶寶說話，背誦簡(jiǎn)單的兒歌及復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，培養(yǎng)寶寶辨音能力，豐富寶寶的詞匯。
設(shè)計(jì)很多有趣的游戲, 如填字比賽漢字接龍、制作字卡、踩字過河等，讓寶寶在游戲中學(xué)習(xí)漢字。
向?qū)殞毥忉対h字的字形和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)寶寶精確地感知和辨認(rèn)每一個(gè)字。通過各種練習(xí)，讓寶寶加深對(duì)漢字音、形、意之間聯(lián)系的了解，讓寶寶牢固地掌握漢字。
訓(xùn)練——提高篇
增加寶寶使用漢字的機(jī)會(huì)，如教寶寶讀報(bào)、寫信、寫留言、做電話記錄等，擴(kuò)大寶寶的詞匯量。
鼓勵(lì)寶寶多讀書、讀好書，培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣。
關(guān)鍵期6 3歲是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，掌握數(shù)字概念的最佳年齡是5歲至5歲半。
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