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幼兒教育教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片

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  簡(jiǎn)筆畫(huà)最為顯著的優(yōu)勢(shì)是對(duì)教師要求低,只需按照簡(jiǎn)筆畫(huà)步驟灌輸給孩子即可,真的是簡(jiǎn)單、輕松上手、畫(huà)出來(lái)還好看,且見(jiàn)效快、一學(xué)就會(huì),容易從作品上被家長(zhǎng)們接受。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒教育教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片,希望你喜歡!

  幼兒教育教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片展示

  幼兒教育教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片(一)

  幼兒教育教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片(二)

  幼兒教育教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片(三)

  幼兒教育教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片精選

  幼兒教育教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片精選(一)

  幼兒教育教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片精選(二)

  幼兒園為何要堅(jiān)決抵制簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)?

  1、簡(jiǎn)筆畫(huà)讓孩子失去了看待世界的角度

  畫(huà)畫(huà)是需要觀察的,孩子本應(yīng)該認(rèn)知事物,通過(guò)自己的眼睛去了解 事物,如果按照步驟學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà),就轉(zhuǎn)化成讓孩子觀察設(shè)計(jì)好的形象,觀察形狀線條的組合,是硬生生的把成人的視角強(qiáng)加給孩子。

  所以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)讓孩子失去的不僅僅是觀察事物的能力和機(jī)會(huì),更失去了自己看事物的角度。孩子眼中的世界和我們是不同的,他們會(huì)看到自己覺(jué)得有趣的、重要的東西。就像小朋友畫(huà)人會(huì)沒(méi)有身體、畫(huà)樹(shù)會(huì)更注重樹(shù)干,因?yàn)樗麄冇凶约旱囊暯恰0押?jiǎn)筆畫(huà)這種以成人視角為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的東西教給孩子,等于告訴孩子他們眼中的世界是錯(cuò)誤的。

  2、簡(jiǎn)筆畫(huà)讓孩子喪失了寶貴的思維過(guò)程

  兒童繪畫(huà)表現(xiàn)的正確過(guò)程是通過(guò)觀察(或記憶),然后再腦海中構(gòu)建成像,再將三維的形象通過(guò)抽象的思維過(guò)程最終以平面(線條、或形狀、色塊)形式表現(xiàn)出來(lái);或者是直接在腦海中構(gòu)建一個(gè)不真實(shí)存在的物象(想象力、空間智能),進(jìn)而抽象的表現(xiàn)出來(lái)。而簡(jiǎn)筆畫(huà)是直接把結(jié)果提供給孩子,硬生生的將這一思維過(guò)程從兒童繪畫(huà)過(guò)程中剝離。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子將產(chǎn)生依賴,不擅于思考,影響深遠(yuǎn)。

  3、簡(jiǎn)筆畫(huà)讓孩子失去了想象力和創(chuàng)造力

  畫(huà)習(xí)慣了簡(jiǎn)筆畫(huà)的孩子如果不按照老師的要求畫(huà),或畫(huà)的不漂亮當(dāng)然會(huì)受到否定,于是孩子們不再愿意畫(huà)會(huì)被人否定的、不漂亮的內(nèi)容,他們漸漸不再主動(dòng)思考、不再主動(dòng)觀察世界,只是機(jī)械的記住老師教的小雞怎么畫(huà)、熊貓?jiān)趺串?huà),然后他們的作品就變成了固定形態(tài)的堆砌物,最后的結(jié)果就是除了老師教的東西,孩子什么也不會(huì)畫(huà),什么也不敢畫(huà)。長(zhǎng)期下來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子的變得懶惰,懶得思考,他們的觀察力、創(chuàng)作能力就一點(diǎn)點(diǎn)被消磨殆盡,中國(guó)孩子沒(méi)有外國(guó)孩子想象力豐富的結(jié)果,也是灌輸式教育的產(chǎn)物。

  4、簡(jiǎn)筆畫(huà)歪曲了孩子的審美

  你以為失去想象力失去創(chuàng)造力是最可悲的嗎?不是!長(zhǎng)期的簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)足以使孩子的認(rèn)知出現(xiàn)問(wèn)題,審美變得狹隘。

  一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的孩子,沒(méi)有老師的指導(dǎo)就什么都不會(huì)畫(huà)了。在這種狀態(tài)下的孩子雖然可以畫(huà)出漂亮的“兒童畫(huà)”,卻和藝術(shù)越來(lái)越遠(yuǎn)了,影響的是孩子一生的審美,同時(shí)受影響的還有孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,依賴被動(dòng)吸收而不是主動(dòng)思考。甚至綁架了孩子的性格和認(rèn)知,畫(huà)畫(huà)不自由,思想不自由,就不明白什么是自由了。

  5、簡(jiǎn)筆畫(huà)很快被孩子拋棄,沒(méi)有銜接過(guò)渡作用

  簡(jiǎn)筆畫(huà)難以體現(xiàn)描繪對(duì)象的細(xì)節(jié)特征,隨著兒童年齡和認(rèn)識(shí)的發(fā)展,簡(jiǎn)筆畫(huà)漸漸滿足不了他們的表達(dá)需要,他們很快就會(huì)拋棄這種“幼稚”的畫(huà)法。先期的學(xué)習(xí)不能和后期的需要相銜接,不能產(chǎn)生連貫性的影響,這又是教育可悲的地方。

  簡(jiǎn)筆畫(huà)廣泛存在的三大原因:

  簡(jiǎn)筆畫(huà)既然對(duì)兒童的危害如此深重,為什么仍然廣泛存在呢?

  1、根本原因在于我們國(guó)家還沒(méi)有形成成熟的兒童教育觀念和系統(tǒng),沒(méi)有規(guī)范和切實(shí)可行的美術(shù)教材。

  2、教學(xué)活動(dòng)還停留在表面層次,再加上教師教育素質(zhì)和教學(xué)能力的嚴(yán)重不整齊,相關(guān)部門(mén)又缺乏細(xì)致的監(jiān)督管理,教育的混亂局面自然無(wú)法避免。

  3、簡(jiǎn)筆畫(huà)最為顯著的優(yōu)勢(shì)是對(duì)教師要求低,只需按照簡(jiǎn)筆畫(huà)步驟灌輸給孩子即可,真的是簡(jiǎn)單、輕松上手、畫(huà)出來(lái)還好看,且見(jiàn)效快、一學(xué)就會(huì),容易從作品上被家長(zhǎng)們接受。

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簡(jiǎn)筆畫(huà)最為顯著的優(yōu)勢(shì)是對(duì)教師要求低,只需按照簡(jiǎn)筆畫(huà)步驟灌輸給孩子即可,真的是簡(jiǎn)單、輕松上手、畫(huà)出來(lái)還好看,且見(jiàn)效快、一學(xué)就會(huì),容易從作品上被家長(zhǎng)們接受。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒教育教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片,希望你喜歡! 幼
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