當(dāng)前家庭教育的主要問題與對策論文
當(dāng)前家庭教育的主要問題與對策論文
對于一個孩子的健康成長來說，無疑家庭教育是最重要的，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，良好的家庭教育是孩子進步的階梯。當(dāng)前我國家庭教育的主要問題有哪些呢?對于家庭教育中的這些問題有何解決對策呢?下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于當(dāng)前家庭教育的主要問題與對策的論文，歡迎閱讀!
當(dāng)前家庭教育的主要問題與對策論文篇一：努力為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境
對于一個孩子的健康成長來說，無疑家庭教育是最重要的。因為家庭是我們這個社會的細胞，家庭教育環(huán)境是兒童成長的搖籃。是啊，我們可以屈指可數(shù)，一個人從來到這個世上到逐步走入社會生活，大約有三分之二的時間是在家里邊度過的，從這個意義上來說，家庭是兒童的成長的第一所學(xué)校，其父母是兒童的第一位啟蒙教師。三字經(jīng)開頭就說，“人之初，性本善。”從這個層面上說，小孩子生下來可以說是都是好的，至于后來，有的變成好的，有的變成壞的，我以為，這都是后天教育成長的環(huán)境有很大的直接關(guān)系。因此，我們不論是教師，還是做為家長，都應(yīng)該認識到對孩子兒童教育環(huán)境的重要性，努力來為我們的下一代的健康成長，創(chuàng)設(shè)好的教育環(huán)境，尤其是作為一名孩子的家長，更要重視對孩子的教育，給自己的孩子營造一個有利于孩子成長的教育環(huán)境。那么，擺在我們面前的是一個問題是：如何來為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境呢?我以為應(yīng)該做到以下幾方面：
一、要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，我們家長就要做到言傳身教
誠然，眾所周知，對于一個孩子的健康成長，父母就是孩子的第一任教師，也就是孩子的啟蒙教師。家長這個啟蒙教師的好與壞，直接影響孩子的一生，直接關(guān)系到孩子身心個性獲得和諧而健康的發(fā)展。孩子的天性，就是喜歡模仿大人舉止言談的。因為這是兒童從周圍生活環(huán)境中索取知識、生活技能的一種重要方式和手段?？墒撬麄兡晟儆字?，缺少對好和壞的分辨能力，這樣對于他們所要模仿的事物，就會不加選擇，對什么都感興趣，都會產(chǎn)生好奇心，其實就是看什么學(xué)什么。人們經(jīng)常說：“有什么父母，就有什么樣的孩子。”這話一點也不假，因為可以說孩子是父母的影子。我們做家長的，都想讓孩子成才，有一個優(yōu)秀的品質(zhì)，既然這樣，那么做父母的，就要從自身做起，給孩子做一個榜樣，對自己的舉止言談都要謹慎從事，給孩子好的影響，不是說，榜樣的力量是無窮的嗎?在大量的生活實際當(dāng)中，我們不是經(jīng)?？吹?，也會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，假如媽媽講究時髦，愛穿衣打扮，挑三揀四，好生氣，發(fā)小脾氣，你再看她的女兒也會如出一轍，在她的身上看到她媽媽的影子;如果作為父親的，平時生活不檢點，好抽煙喝酒，吊兒郎當(dāng)，說話晶帶臟字，那他的兒子也會不咋地，行為粗野，好打仗斗毆，惡語傷人。由此可見，我們在家庭中作為父母的，應(yīng)首先做好孩子的表率，事事能夠以身作則，處處嚴格要求自己。要給孩子的成長營造一個好的教育環(huán)境，使孩子所學(xué)、所聽、所看、都是好的東西，都是積極的、正面的，都是所說的“正能量”的。比如說，有這樣的一位家長，為了培養(yǎng)自己孩子在生活中養(yǎng)成懂禮貌、講文明的好習(xí)慣，首先從我做起，激勵做到身體力行，嚴格要求自己，不論做什么事，和別人來講話也好，都比較注重文明禮節(jié)。不僅如此，還能做到從孩子熟悉的畫面、兒歌、故事里找出有關(guān)文明禮貌的內(nèi)容，來想辦法讓孩子接受學(xué)習(xí)，久而久之，孩子也就學(xué)會了講文明、懂禮貌了。
二、要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，我們家長就要做到教育孩子方法得當(dāng)
在我們家庭生活當(dāng)中，對孩子的教育要講究恰到好處的教育方法，才能使孩子得以健康成長。否則的話，對孩子的使用的教育方法不當(dāng)，就會就會產(chǎn)生負面影響，適得其反，事與愿違。所以，作為家長在教育孩子的過程中，要注意自己對孩子的態(tài)度，講究一定的教育方法，千萬不能操之過急，急于求成，采取簡單粗暴地教育方法。有的孩子表現(xiàn)出的任性、執(zhí)拗、倔強等不良傾向的行為，都常常是因為做家長的對孩子使用的教育態(tài)度和方法不正確所造成的。譬如說吧，對孩子的縱容、嬌慣、溺愛等等。不是出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，對孩子的不良行為的默許、包庇和縱容，有不少的家長高興起來，就對孩子的愛達到無以復(fù)加的程度，不高興之時，就拿孩子當(dāng)出氣筒，甚至進行極端的嚴厲的打罵行為，導(dǎo)致對孩子的身心的傷害，其后果是不堪設(shè)想的。如果這樣長期以來，還會導(dǎo)致孩子情緒上出現(xiàn)精神缺陷，甚至精神不穩(wěn)定，不能自控。還有一些危險的教育方法，也是不可取的。比如說，一些不恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵、不適當(dāng)?shù)呐u用語和懲罰教育方法等等。而要采取積極的、有效的、正面的教育方法。比如說，要學(xué)會表揚贊美孩子的表現(xiàn)好的方面，使孩子產(chǎn)生許多“正能量”。有道是：“孩子是夸出來，學(xué)生是贊美出來的。”因此我們做家長的，要學(xué)會夸自己的孩子，使之孩子產(chǎn)生積極、上進、快樂的情緒，成為孩子成長過程中的原動力，促使孩子朝著好的方面發(fā)展。
三、要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，我們家長還要做到給孩子一個安靜舒適的學(xué)習(xí)、生活情境
在孩子的成長過程中，還有一個不可忽視的問題，那就是我們家長還要做到給孩子一個安靜舒適的學(xué)習(xí)、生活情境。在今天的社會中，有一些家庭生活條件比較好，一味地追求豪華的生活享受，把孩子的房間也裝飾的特別的豪華氣派，卻帶有一種俗氣。這樣我倒以為，在這樣的家庭生活環(huán)境布置也會直接造成孩子的審美趣味低俗、過分地追求物質(zhì)享受、貪求安逸的生活的毛病。這里我非常贊成作為一家之長為孩子營造一個家庭貫有書卷氣氛圍。因為這樣做，用良好的家庭環(huán)境氛圍和濃厚的學(xué)習(xí)情境來影響熏陶孩子的幼小的心靈，會對孩子的健康成長會產(chǎn)生巨大的、深刻的影響。所以，作為一個好家長，就要努力再家庭中除了要傾向?qū)徝郎钋槿さ牟贾猛?，還要講究具有一定的文化的品位。營造一個安靜舒適的學(xué)習(xí)、生活情境，并讓孩子在家中做一些力所能及的家務(wù)活動，培養(yǎng)孩子適應(yīng)生活的獨立性和責(zé)任心。總而言之，我們要是孩子在自己的陽光雨露下健康幸福的成長，就要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，這是值得每個做為孩子家長應(yīng)該重視的問題。因為孩子是我們的未來、希望，孩子好，我們的國家就好，就能繁榮昌盛，屹立在世界的東方。
作者:趙春艷 單位:吉林省梨樹縣第二實驗小學(xué)
當(dāng)前家庭教育的主要問題與對策論文篇二：青少年家庭教育問題研究
摘要：挖掘良好家風(fēng)和家庭教育的教育價值，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)代青少年的行為準則巧妙結(jié)合，清晰傳遞真誠、樸實、豐富的社會主義核心價值觀理念，有助于發(fā)揮家庭教育資源的獨特作用，促進家庭建設(shè)在社會建設(shè)中發(fā)揮正能量。
關(guān)鍵詞：家風(fēng);家庭建設(shè);青少年;核心價值觀
強調(diào)“中華民族自古以來就重視家庭、重視親情。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。家風(fēng)是人生第一所學(xué)校的校風(fēng)，也是學(xué)校教育的開端與延伸，與學(xué)校教育、社會教育匯合成人的終身教育。挖掘良好家風(fēng)的教育價值，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)代青少年的行為準則巧妙結(jié)合，清晰傳遞真誠、樸實、豐富的社會主義核心價值觀理念，有助于發(fā)揮家庭教育資源的獨特作用，促進家庭建設(shè)在社會建設(shè)中發(fā)揮正能量。
1良好家風(fēng)是青少年濡養(yǎng)品德的大溪地
家風(fēng)家訓(xùn)好比家族綱領(lǐng)，是烙印在家庭成員的行為操守或道德準則，是家庭教育的個性化標簽。家風(fēng)好不好，是判斷人品高下的重要參考。良好家風(fēng)是讓每個家庭變?yōu)槭ッ乐氐木窳α?，是家庭教育的靈魂和精髓，它雖各有不同，但都強調(diào)樹德明理、向善向上、講求禮義，都尊崇優(yōu)良的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德。向善、行善、積善的好家風(fēng)需要幾代人辛苦和謹慎而得來。社會價值坐標錯位致使一定程度的家風(fēng)淡化，家教缺位，家規(guī)式微。重新筑牢明辨是非、懲惡揚善、知榮明恥的社會價值根基，將家風(fēng)家教融入學(xué)校現(xiàn)行德育體系勢在必行。毛澤東、周恩來、朱德等革命偉人嚴格要求親友，他們用高風(fēng)亮節(jié)的行動為我們建樹了社會主義家風(fēng)的典范。作為家風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)者，家長應(yīng)凝聚家庭成員，自己先作孩子的道德榜樣，不做不讓孩子做的事，努力促進青少年在家中守規(guī)，在學(xué)校守紀，在社會守法，從而實現(xiàn)“草偃風(fēng)從”的德化效果。
2良好家風(fēng)是青少年積累知識的儲糧庫
家風(fēng)是一種文化存在，它具有知識理論性、實踐創(chuàng)造性和歷史繼承性的特征。知識性是家風(fēng)的樹脈根基，創(chuàng)新性是家風(fēng)的源頭活水。知識傳播作為家風(fēng)傳承的重要載體和主要形式從未改變。讀書目標、方法、習(xí)慣等讀書之道，不僅蘊藏在家訓(xùn)的字里行間，也體現(xiàn)在家教的知識教授中。無論“耕讀為本、詩禮傳家”的傳統(tǒng)家風(fēng)，還是現(xiàn)代社會理念倡導(dǎo)的“開明、獨立、進取、和諧”的新式家風(fēng)，都強調(diào)了傳統(tǒng)文化與時代科學(xué)相互交融的崇尚主題。名人巨匠的家規(guī)、尋常百姓的家戒，尊重知識的同時，其本身就是文化進修的知識寶庫，那些奉為家庭圭臬的治學(xué)格言、學(xué)習(xí)要領(lǐng)更是精神食糧。良好家風(fēng)有其獨特內(nèi)涵，有其深厚的哲學(xué)淵源?，F(xiàn)代人或許沒有像古人一樣形諸文字，但實踐示范重于立言規(guī)勸。父母的言談舉止和樸實常理，就是子女的活教材。良好家風(fēng)對智識教育的補充和通識教育的結(jié)構(gòu)完善中作用明顯。
3良好家風(fēng)是青少年陶冶情操的藝術(shù)館
家風(fēng)是情操的導(dǎo)航向標，指引著人們對真善美的感悟與追求，也凝聚著民族的精神風(fēng)尚。家風(fēng)本身就是藝術(shù)瑰寶，它散落社會，扎根民間，浩瀚歷史中繁星璀璨、閃爍溢彩。無論秋實冬藏的質(zhì)樸，還是筆耕硯拓的儒雅，良好家風(fēng)在審美情趣中都能展現(xiàn)藝術(shù)氣息，積淀高尚情操。家風(fēng)教育還是民族的教育，也是民族藝術(shù)振興的最微小載體。家風(fēng)吹送的民族傳統(tǒng)文化，擁有著天然的感染力和穿透力。無數(shù)膾炙人口的民風(fēng)民俗、生動感人的門楣軼事，感召來者，滋養(yǎng)后人。家風(fēng)不僅有情操的概述，更有情操的實踐。愛的教育是最溫暖有力的家風(fēng)，秉持度較高的傳統(tǒng)家風(fēng)中，誠實守信、尊老愛幼和待人忠厚中充滿了愛人愛己的樸素情感，也折射著愛國、愛家、愛生活的高尚情懷。禮前須得尊長，言行多顧他人，立業(yè)勿要忘恩，成家必有擔(dān)當(dāng)，這理應(yīng)成為新時代父母教育子女的基本家風(fēng)。
4良好家風(fēng)是青少年塑造人格的創(chuàng)意園
家是一個人最初的、也最綿長的心靈滋養(yǎng)源泉。人格特質(zhì)雖與生俱來，但受家風(fēng)影響深遠。人的性格特征、處事方法及生活習(xí)慣等，時時都帶有家風(fēng)的印痕，處處都彰顯家風(fēng)的張力。人生的疆域其實已經(jīng)從家風(fēng)催送時拓土啟程，良好家風(fēng)為家庭成員確立了理想的人格范式，大格局、大視野的寬闊胸懷一直令人津津樂道。林則徐家風(fēng)中的恬淡，曾國藩家風(fēng)中的內(nèi)斂，授傳子孫，代代受益。東北人家風(fēng)中的仗義爽朗，閩南人家風(fēng)中的愛拼敢贏，耳濡目染，世世相傳。家風(fēng)中的人格培養(yǎng)不能一蹴而就，其過程漫長。與時俱進、開放自由、健康向上的家風(fēng)是塑造健全人格的基礎(chǔ)，是完善優(yōu)秀人格的保障。家長要盡心培養(yǎng)孩子的自我探索、自我發(fā)現(xiàn)的能力，讓孩子自由的發(fā)展、快樂的進步?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的新媒體技術(shù)在家教中的廣泛應(yīng)用，促使家長與孩子之間平等的朋輩關(guān)系愈發(fā)普及，幽默輕松的親子互動、真情實感的個性表達，為完整、完全、完善人格的塑造提供了創(chuàng)意空間。每個家庭的獨特性形成有特色的家風(fēng)，會熔鑄個性鮮明的人格特點，匯合成民族個性的新展現(xiàn)。家風(fēng)是一種綜合的教育力量。對良好家風(fēng)的記憶與呼吁，其實是對理想的堅持，對自我價值的追求，體現(xiàn)了家風(fēng)的時代性。新時期的家風(fēng)有了“愛國、誠信、友善、敬業(yè)”的新內(nèi)涵和新發(fā)展。在傳統(tǒng)與現(xiàn)代相互融合的時代旋律中建設(shè)新型家風(fēng)，既要守護傳統(tǒng)美德，又要適當(dāng)融入現(xiàn)代成分，比如民主氛圍、社會責(zé)任、進取精神、創(chuàng)新思維等。總之，建設(shè)良好家風(fēng)必須為培養(yǎng)具有社會公德和遵紀守法的現(xiàn)代公民而服務(wù)。
參考文獻：
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作者:蘇玉剛 李峰 單位:吉林師范大學(xué)
當(dāng)前家庭教育的主要問題與對策論文篇三：放飛夢想的基礎(chǔ)———家庭教育
摘要：家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，良好的家庭教育是孩子進步的階梯。孩子道德素養(yǎng)的提高、自理能力的培養(yǎng)、自信心的樹立等多來自于家庭教育，因此，父母作為孩子的第一任老師，一定要高度重視家庭教育。
關(guān)鍵詞：家庭教育;德育;自信;身教
家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任教師。家庭的氛圍、家長的言行與教育方式，無一不對孩子的成長產(chǎn)生重大的影響。當(dāng)今的孩子，由于多數(shù)是獨生子女，父母對孩子疼愛有加，卻往往忽視了孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和心理健康教育，從而導(dǎo)致孩子心理上“以我為中心”、“唯我獨尊”、“我行我素”等。然而，在日新月移、飛速發(fā)展的社會變革時代，具備良好的人格素質(zhì)將會為孩子一生的生活、工作奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)就家庭教育方式談幾點自己的認識：
1提高孩子的道德素養(yǎng)
家庭教育是未成年人成長中非常重要的環(huán)節(jié)。有家長教育孩子：任何事情都不能吃虧，什么團結(jié)互助、社會公德都不用遵守等。也有家長重視了孩子智力方面的教育，把能夠取得好成績、考上名牌大學(xué)作為孩子成長的重要標準。這些家長忽視了德育，沒有了做人的準則，只關(guān)心自己，缺乏對他人的關(guān)愛、對社會的關(guān)心。社會現(xiàn)實告訴我們：對孩子的教育，應(yīng)以德為先。德是人才的靈魂，是立身之本，一個人學(xué)習(xí)成績的高低，對他的一生有一定的影響;但品德的好壞，則影響他的一生。作為家長，我時刻注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，路上遇到熟人我主動打招呼，告訴孩子這是一種文明舉止;公交車上看見老人我主動讓座，使孩子知道這也是一種文明舉止;在公共場所不隨地亂扔垃圾，告訴孩子這是一種社會公德;馬路上看見清潔工人，告訴孩子他們值得每一個人尊重。我還平時利用書本上的小故事告訴孩子誠實是做人的美德，是每個人應(yīng)該具備的基本品質(zhì);告訴孩子“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”。每位家長都要明白：對孩子的德育要從小的方面著手，擁有好的品行和健康的性格，孩子的心理才會健康。讓孩子陽光地成長，這些比什么都重要!
2培養(yǎng)孩子的自理能力
在現(xiàn)代家庭中，有一部分家長關(guān)注的是孩子的身體健康，他們盡最大可能滿足孩子物質(zhì)方面的需求，以寵、以愛代替教育，認為孩子學(xué)習(xí)好是最重要的事情，忽略了孩子其他方面能力的培養(yǎng)。如：幫助孩子收拾文具盒、整理書包、系鞋帶系紐扣，甚至洗臉洗腳也都由家長代勞。久而久之，孩子就會有依賴心理，逐漸養(yǎng)成懶散等不良習(xí)慣。所以，培養(yǎng)孩子的自理能力是刻不容緩的。在生活中，首先要培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”的意識，讓孩子明白自己是家庭中的一員，應(yīng)該幫父母做一些力所能及的事情;其次，父母在訓(xùn)練孩子自理能力的時候，除了訓(xùn)練孩子自己管理自己的日常生活以外，還要訓(xùn)練孩子學(xué)做家務(wù)，如讓孩子掃地、收拾桌子、倒垃圾等，先讓孩子從小事做起，逐步培養(yǎng)孩子做事的積極性和主動性。孩子主動做家務(wù)了，家長要及時鼓勵。這樣的教育方法，不僅可以鍛煉孩子的自理能力，而且極大地增強了孩子的自信心，對促進孩子身心發(fā)展將產(chǎn)生積極作用。
3樹立孩子的自信心
一位哲人說過：“誰擁有自信誰就成功了一半。”可見，自信心在孩子的成長中很重要。作為家長，首先要尊重孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并經(jīng)常給予表揚和肯定，這是孩子充滿自信、不斷進步的力量源泉。其次，孩子對凡事具有很強的好奇心，可總又擔(dān)心自己做不好，家長可以在確保安全的情況下，鼓勵孩子嘗試著去做一些他認為有困難的事，當(dāng)孩子戰(zhàn)勝了困難，實現(xiàn)了自己的愿望時，就會增加一份自信。再者，家長也要真誠的使用一些鼓勵性語言，如：“你真能干!”、“我真為你驕傲!”、“我相信你下次做的會更好!”……看似短短的一句話，卻能幫孩子積累滿滿的自信。從孩子的角度來講，他們希望得到大家的認可.《教育月刊》上有一則母親的故事，說：一個媽媽第一次參加兒子的家長會，幼兒園老師說她的兒子有多動癥，全班30位小朋友，只有她的兒子各方面表現(xiàn)都最差，讓她帶兒子去醫(yī)院看一看。在回家的路上，她盡力掩飾住傷心，告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐3分鐘了。其他的媽媽都羨慕你的媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”高考前她對兒子說：“相信你能考上重點大學(xué)。”高考結(jié)束了。第一批大學(xué)錄取通知書下達時，兒子把一封印有清華大學(xué)招生辦的特快專遞交到她手里，哭著對她說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上，只有你能欣賞我，盡管那是騙我的話。”聽了這話，她悲喜交加，再也按耐不住十幾年凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信封上……可見成功源于自信，自信心的樹立，來自于周圍人們的信任和鼓勵，特別是最親的人，這種力量往往超出我們的想象。這位學(xué)生用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：他從家長真誠的贊美中及時獲得進步的動力，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，樹立了自己高度的自信心，取得了連他自己也不能想象的成功。
4家長注重身教
有人說過：一個國家的命運與其說是操縱在掌權(quán)者手中，不如說是掌握在父母親們的手里，社會的未來必須由新生一代來承擔(dān)，而父母親就肩負著塑造未來的重任。幼時的華盛頓因為頑皮，舉起斧頭砍倒了父親那顆心愛的櫻桃樹，父親在盛怒之下，他卻站出來承認錯誤。這位父親不但不責(zé)怪他，反而高興地說：“孩子，我寧愿砍倒100棵櫻桃樹，也不愿你說一句假話。”也許，正是父親英明的寬容，才培養(yǎng)了孩子的勇敢和誠實，從而造就了這位令世人敬仰的美國總統(tǒng)。由此可見，父母正確的教育方法能夠促進孩子成長，父母的一言一行，猶如一本沒有文字的教科書，會影響孩子的終身。所以，家長一定要真正重視“身教重于言教”的道理。在孩子面前，家長的生活小節(jié)到思想品德，那都不是小事。家長要經(jīng)常檢點自身的言談舉止，處處以身作則，凡是要求孩子做到的，自己首先必須做到，要用自己的行動來引導(dǎo)和改變孩子，成為孩子的好榜樣。通過長時間耳濡目染、潛移默化的影響和努力，我相信，每個孩子都會養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)良的品格。我們教育孩子的奧秘不就在于堅信自己的孩子“行”嗎?作為父母，我們要不斷提高自身素質(zhì)，更新家庭教育觀念，改變教育方法，在了解孩子、理解孩子的基礎(chǔ)上講究家庭教育方法，重視孩子道德修養(yǎng)的提高，培養(yǎng)孩子的自理能力，樹立他們的自信心。我相信：家長望子成龍、望女成鳳的愿望終將會實現(xiàn)。
作者:楊文娟 單位:寧夏中衛(wèi)市中寧縣第二小學(xué)
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