談?wù)剬?duì)幼兒教育的看法論文
談?wù)剬?duì)幼兒教育的看法論文
幼兒時(shí)期，能力的培養(yǎng)主要是語言的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和健康的心理。幼兒教育對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的作用!下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的談?wù)剬?duì)幼兒教育的看法的相關(guān)論文，歡迎閱讀!
談?wù)剬?duì)幼兒教育的看法論文篇一：幼兒教育對(duì)人生成長(zhǎng)的必要性
摘要:隨著人類的高速進(jìn)步，近些年越來越重視幼兒的教育，幼兒教育也一直在不停地改革，幼教工作者也十分重視教育觀、兒童觀的轉(zhuǎn)變，重視幼兒的興趣、需要，要求“保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖杂苫顒?dòng)時(shí)間”讓幼兒擁有現(xiàn)實(shí)的快樂生活。本文主要分析講訴了針對(duì)幼兒時(shí)期進(jìn)行科學(xué)教育的方式方法，對(duì)此進(jìn)行分析探討，從而幼兒教育對(duì)孩子人生成長(zhǎng)的重要性意義。
關(guān)鍵詞:幼兒教育;關(guān)鍵期;人生成長(zhǎng);重要性
教師這一神圣的職業(yè)，它是人類文明的傳遞者、組織者和實(shí)施者。作為幼兒教師而言，如果自身都不具備強(qiáng)烈的教育責(zé)任心，那么對(duì)于學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生消極影響，不利于學(xué)生的發(fā)展。作為一名教書育人的人民教師，應(yīng)該要有職業(yè)精神和為教育事業(yè)獻(xiàn)聲的精神，只有這樣才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
一、幼兒教育的含義
新中國(guó)成立以來，高校思想政治教育始終秉持教育要尊重人、關(guān)心人、發(fā)展人這一理念不斷探索以人為本的教育模式。小孩的學(xué)齡前期在3到6歲，在這樣的時(shí)間段是一個(gè)人正確世界觀建立的基礎(chǔ)，也是孩子身心建立的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期需要進(jìn)行正確的早期教育。我國(guó)古諺有:“染于蒼則蒼，染于黃則黃”幼兒期是人生熏陶漸染化的開始，人的許多基本能力是這個(gè)年齡階段形成的，如語言表達(dá)、基本動(dòng)作以及某些生活習(xí)慣等等，性格也在逐步形成[1]。
二、幼兒時(shí)期教育對(duì)人生成長(zhǎng)的重要性
(一)幼兒時(shí)期是智力發(fā)育重要時(shí)期
幼兒在5歲之前是智力發(fā)展最迅速的時(shí)間段，幼兒在這5-6年里在不斷的學(xué)習(xí)，他學(xué)會(huì)了說話、走路;認(rèn)識(shí)了各種事物;懂得了各種道理;還學(xué)會(huì)了不少技能。幼兒在這段時(shí)期，求知欲特別強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也特別好，而且印象特別深。在這段時(shí)期里，品德、性格、習(xí)慣、愛好在逐漸形成，是最容易接受各種思想觀念的時(shí)候，你說什么就是什么。所以對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)的教育非常重要，也非常必要。兒的思維多以具體形象為主，因此，教師或家長(zhǎng)在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)讓幼兒慢慢由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)、積極、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)[2]。
(二)幼兒的誠(chéng)實(shí)教育的重要性
嬰幼兒是人生最重要的時(shí)期，習(xí)慣、思想、情緒、語言、態(tài)度等等都將在這一時(shí)期奠定好基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，那就不容易為孩子建立健全的人格。誠(chéng)信教育是兒童生活發(fā)展有關(guān)。不要驚慌，如果你發(fā)現(xiàn)孩子是不誠(chéng)實(shí)的，不要責(zé)罵孩子。如果孩子說謊，而父母認(rèn)為孩子很聰明，不糾正，但贊揚(yáng)，孩子會(huì)加強(qiáng)對(duì)說謊的動(dòng)機(jī)。讓孩子知道，不誠(chéng)實(shí)的隱藏不能隱藏任何人，讓孩子自覺地說出真相，孩子們繼續(xù)信任，教育和鼓勵(lì)他們的孩子勇于承認(rèn)自己的不誠(chéng)實(shí)，讓孩子明白“知錯(cuò)能改”是一個(gè)好孩子的真理。
三、針對(duì)幼兒人生成長(zhǎng)的教育方法
(一)尊重幼兒的好奇心
孩子生下來對(duì)于這個(gè)世界就是陌生的，對(duì)這個(gè)世界充滿了期待和好奇，他們的好奇心是幫助他們探索這個(gè)世界的一把鑰匙，只有好奇能夠讓他們充滿對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來的不斷追求，好奇心是人生進(jìn)步最好的老師，我們作為一名老師應(yīng)該正確地去引導(dǎo)孩子對(duì)世界的好奇，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)，去探索，去研究問題?？茖W(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過，“興趣是最好的老師”，興趣是動(dòng)力，孩子在有了強(qiáng)烈的興趣之后就將會(huì)去發(fā)現(xiàn)和提問，而且能夠在研究問題的過程中產(chǎn)生快樂，證明自己能夠依靠自我去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。教師要積極培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)知興趣以及愛護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的積極情感和態(tài)度。幼兒愛思考，有著無數(shù)個(gè)疑問，教師要給予幼兒適當(dāng)?shù)拇碳?，使幼兒思維活躍起來。老師可以根據(jù)周圍的實(shí)際現(xiàn)象和物體，給孩子一些提示，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?ldquo;為什么”，例如，井蓋為什么做成圓形?天為什么會(huì)下雨?太陽到底有多遠(yuǎn)?為什么河流一直在不停的流動(dòng)?等等一些孩子身邊所能接觸到的現(xiàn)象。好奇心是幼兒走向知識(shí)大海的必經(jīng)途徑，而其中的興趣是就是指路燈。
(二)隨機(jī)教育是不可缺少的科學(xué)探索方法
在日常生活中，經(jīng)常出現(xiàn)一些偶然事件，教師要抓住機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，從而尋找問題的答案，幫助孩子找到其中的科學(xué)真理。例如，在室外活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)很多孩子是蜻蜓飛得很低，“為什么有那么多的蜻蜓?為什么它們飛這么低?”這些孩子都很感興趣，所以我引導(dǎo)孩子們討論這些問題，幫助孩子理解低飛蜻蜓與天氣的關(guān)系。
(三)根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步和需求給予孩子最新的知識(shí)
讓我們的孩子也會(huì)繼續(xù)收到大量的信息，所以在選擇兒童的認(rèn)知發(fā)展水平，貼近孩子的生活，關(guān)注和尊重兒童的興趣和需求，以適應(yīng)孩子的發(fā)展，適當(dāng)安排反映時(shí)代特征和現(xiàn)代科技含量的相關(guān)內(nèi)容，讓孩子對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的初步認(rèn)識(shí)。要知道科技正在不斷發(fā)展，它會(huì)給人們更多的便利，擴(kuò)大孩子的視野，滿足孩子們的愿望，探索科學(xué)的奧秘。
四、總結(jié)
幼兒是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期的良好行為習(xí)慣，如何教育自己的孩子，孩子將成為什么樣的人。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持[3]。對(duì)于孩子來說，他們這個(gè)時(shí)期里剛剛走出家庭，暫時(shí)離開父母的管轄，進(jìn)入到了幼兒園里生活，這個(gè)時(shí)間段是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵所在。在這樣的一個(gè)時(shí)期里，幼兒學(xué)習(xí)力強(qiáng)，但是也容易接受到外界的不良信息，這時(shí)候幼兒教育的重要關(guān)鍵就在于要善于引導(dǎo)孩子去篩選好的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)，剔除掉不良信息，直到當(dāng)習(xí)慣成了一種自然，孩子才能自我正確的去選擇和建立正確的價(jià)值觀。讓他們享受知識(shí)科學(xué)的海洋，創(chuàng)造出燦爛的明天，第二十一世紀(jì)的輝煌。幼兒教育對(duì)生命的成長(zhǎng)非常重要。
作者:侯濤 單位:重慶市永川區(qū)幼兒園
參考文獻(xiàn):
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談?wù)剬?duì)幼兒教育的看法論文篇二：我國(guó)幼兒教育管理體制探討
摘要:中國(guó)有句古話”三歲看大，七歲看老”，說明幼兒的教育非常重要。因此我們要從管理體制方面探討幼兒教育管理體制，希望加快我國(guó)幼兒教育管理體制的改革。
關(guān)鍵詞:幼兒教育;管理體制;研究
一、幼兒教育的內(nèi)涵及意義
(一)幼兒教育的內(nèi)涵
幼兒教育是指兒童從出生到6歲的教育。小學(xué)生入學(xué)的法定年齡是6歲，0-6歲為學(xué)齡前兒童，托兒所接收的學(xué)生為0-3歲，幼兒園孩子的年齡一般是3-6歲，主要是保護(hù)和教育的3-6歲的孩子。
(二)幼兒教育的意義
幼兒教育是兒童生活中最重要的教育之一。許多教育工作者認(rèn)為，孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期是0-6歲的兒童，這一時(shí)期為一個(gè)人的生活奠定了基礎(chǔ)，在后期成長(zhǎng)中，孩子的性格和習(xí)慣都是受這個(gè)階段影響的。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一些性格孤僻、情緒不穩(wěn)、極端行為的孩子，他們出現(xiàn)這些問題與其在嬰兒期有關(guān)。因此，我們不得不說，幼兒教育是關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的教育質(zhì)量，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定的教育。在《促進(jìn)人力資本的政策》(芝加哥大學(xué)教授詹姆斯•赫克曼)文章中指出，在兒童早期投資的投資回報(bào)率遠(yuǎn)高于兒童早期之后的投資回報(bào)率。一項(xiàng)早期教育調(diào)查顯示:當(dāng)人40歲時(shí)，兒童早期教育的回報(bào)在兒童時(shí)期率是1到4.7，社會(huì)回報(bào)率為1:12.9;而社會(huì)回報(bào)有88%的是因?yàn)榉缸锫蕼p少，教育支出減少是4%，增加7%的收入稅，1%削減了社會(huì)福利開支。
二、幼兒教育管理體制中存在的問題
(一)缺乏專門的管理機(jī)構(gòu)，中央和地方的權(quán)力和責(zé)任不明確
在我國(guó)的政府機(jī)構(gòu)改革前，1998年幼兒教育部有四人，24個(gè)省、市教育行政部門分別成立了一個(gè)單獨(dú)的幼兒教育系(科、外省、市也有專職、專業(yè)的幼兒教育管理人員，由中央到地面形成上下五個(gè)管理網(wǎng)的暢通。體制改革后，我國(guó)幼兒教育網(wǎng)絡(luò)管理分散，專門的幼兒教育管理機(jī)制和管理人員嚴(yán)重缺乏。教育部負(fù)責(zé)幼兒教育管理部門編制僅2人，僅有一人是專業(yè)人員;該省(自治區(qū)、直轄市)，保留幼兒教育管理體制的是北京和天津，所有其他省市都撤消了該機(jī)構(gòu)。在目前這樣的幼兒教育體制下，實(shí)在是無法滿足當(dāng)前幼兒教育的需求。從中央到地方各級(jí)政府對(duì)幼兒教育的管理，缺乏一個(gè)清晰、高效的管理體系，中央政府沒有具體的安排，地方政府不能有效承擔(dān)責(zé)任。
(二)缺乏立法保障
目前，我國(guó)的教育法律法規(guī)，《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、高等教育法、《民辦教育促進(jìn)法》，法律層面比較高，但關(guān)于幼兒教育立法，沒有專門的國(guó)家立法。所以在幼兒園，學(xué)生被打的事件頻繁發(fā)生，面對(duì)新的形勢(shì)和新的問題，我們沒有適用的法律和法規(guī)，因此立法勢(shì)在必行。
(三)缺乏資金保障
雖然幼兒教育資金投入比例逐年增長(zhǎng)，總體上還是存在不足的事實(shí)。到目前為止，我國(guó)幼兒教育經(jīng)費(fèi)總額的比例還沒有超過1.5%，我國(guó)幼兒教育經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)總量結(jié)構(gòu)中的最低水平。我們國(guó)家對(duì)義務(wù)教育在法律上有規(guī)定，因此對(duì)中小學(xué)的教育重視，忽視幼兒教育，減少幼兒教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)模或根本不進(jìn)行投資。因此，教育機(jī)構(gòu)數(shù)量不足，幼兒教師要照顧孩子，沒有耐心照顧孩子;幼兒教師的工資很低、高層次的人才不愿意參加教育事業(yè)，幼兒教師的學(xué)歷層次低，質(zhì)量參差不齊。
三、改革幼兒教育管理體制，解決幼兒教育發(fā)展中存在的問題
(一)明確中央和地方管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)
我國(guó)全世界的成功經(jīng)驗(yàn)和幼兒教育的發(fā)展表明，當(dāng)國(guó)家教育部門對(duì)幼兒教育或上級(jí)政府的直接管理和領(lǐng)導(dǎo)，使其更容易為幼兒教育呈現(xiàn)出積極的發(fā)展趨勢(shì)。明確幼兒教育相關(guān)部門的職能，有利于保護(hù)兒童的基本權(quán)益，獲得高質(zhì)量的教育和相關(guān)服務(wù)。修訂科學(xué)合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，是教育行政部門的責(zé)任，嚴(yán)格制定教師資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和有效的監(jiān)督制度是中央和地方的共同責(zé)任，對(duì)于創(chuàng)辦幼兒園，相關(guān)的教育行政機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格審批，保證其合乎法定標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家加快引入相關(guān)措施制定嚴(yán)格、科學(xué)、合理的系統(tǒng)，監(jiān)督各類幼兒園和嚴(yán)格執(zhí)行年度檢測(cè)系統(tǒng)等等。增加中央和省級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)作用和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，積極支持農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒教育，促進(jìn)幼兒教育均衡發(fā)展。協(xié)調(diào)相關(guān)部門承擔(dān)相應(yīng)的管理責(zé)任。國(guó)家加快出臺(tái)相關(guān)措施，制定嚴(yán)格、科學(xué)、合理的制度，對(duì)相關(guān)部門的瀆職造成的損失，嚴(yán)格監(jiān)督和管理。
(二)加快幼兒教育立法，完善法規(guī)體系
近幾年，兩會(huì)上，人大代表的提案，多次提到的幼兒教育的發(fā)展。一些地方人大代表為幼兒教育立法做了大量的工作。北京、江蘇出臺(tái)了幼兒教育條例，上海已經(jīng)在整理幼兒教育立法工作，目前有利的社會(huì)環(huán)境對(duì)于幼兒教育立法來說，是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。各級(jí)政府必須攜手共進(jìn)，通過立法完善幼兒教育，通過法律來保護(hù)幼兒教育的發(fā)展，明確政府責(zé)任的幼兒教育責(zé)任。
(三)加大資金投入，穩(wěn)定幼師隊(duì)伍
國(guó)家加大幼兒教育經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)地方政府責(zé)任引導(dǎo)個(gè)體參與，使幼兒教育經(jīng)費(fèi)發(fā)展?？梢越梃b發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)放憑證，既保證了孩子的入學(xué)，也不會(huì)有資金分流。天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往。明確幼兒教師的身份和地位，通過立法保障幼兒教師的工資待遇，吸引優(yōu)秀的幼兒教師人才到幼兒教育隊(duì)伍中來，將是對(duì)孩子有個(gè)幸福童年的最大保證。
作者:劉珍 單位:鄭州旅游職業(yè)學(xué)院
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談?wù)剬?duì)幼兒教育的看法論文篇三：幼兒教育工作探討
幼兒時(shí)期是人生的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期幼兒的學(xué)習(xí)生活是最重要的一個(gè)階段，幼兒的教育問題一直備受國(guó)家的關(guān)注與重視，結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為做好這幼兒教育工作應(yīng)主要把握好以下幾個(gè)方面。
一、注重孩子的健康
幼兒時(shí)期首先要注重孩子的健康成長(zhǎng)，我認(rèn)為讓孩子身體健康最重要的是要給孩子吃好。為此，我讓學(xué)校食堂每天給孩子不一樣的伙食，每個(gè)月不重樣。每天保證五種蔬菜，三種水果，一個(gè)雞蛋，一盒牛奶。魚，蝦，肉每天也要保證一定的量。定期給孩子檢查微量元素，不能讓孩子缺鈣，缺鈣會(huì)影響孩子智力的發(fā)展。我經(jīng)常組織開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們重視孩子的健康飲食。
二、注重能力的培養(yǎng)
幼兒時(shí)期，能力的培養(yǎng)主要是語言的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。幼兒時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段他們喜歡模仿，愿意與人交流，因此，在幼兒時(shí)期要多對(duì)孩子說話，多與他們交流，多啟發(fā)他們，引起他們?nèi)?dòng)腦思考問題。尤其是對(duì)普通話的學(xué)習(xí)培養(yǎng)。我讓家長(zhǎng)在家和孩子必須用普通話交流，形成語言習(xí)慣。普通話有助于識(shí)字和閱讀，讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒期的口語訓(xùn)練，可以讓他們掌握一些詞語，對(duì)字的音、形、意形成統(tǒng)一聯(lián)想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)辨音能力形成，教師要讓孩子多讀，多說，多做。幼兒時(shí)期還要教會(huì)孩子怎么做人。什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，怎么做對(duì)，怎么做不對(duì)。要樹立正確的價(jià)值觀。這些都是要通過平時(shí)的具體事例來教育，從一點(diǎn)一滴認(rèn)真觀察、培養(yǎng)。幼兒園教育，要使孩子能夠德、智、體、美、勞全面發(fā)展。注重孩子能力培養(yǎng)非常重要，我們要培育一個(gè)有益于社會(huì)有益于人民的人，這是我們教育的最終目的。幫助他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。所以我們要上好品德課，培養(yǎng)幼兒有一個(gè)優(yōu)良的品德。作為幼兒教師，我們要身正為范，應(yīng)該從自我做起，起到良好的表率和引導(dǎo)作用，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，為人師表。言談舉止方面做到彬彬有禮，因?yàn)槟銜r(shí)刻在影響著孩子，在教育著孩子。在集體活動(dòng)中關(guān)注每一個(gè)孩子，注重培養(yǎng)孩子們健康活潑、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人、喜歡與人交往的品質(zhì)。在生活中培養(yǎng)孩子們自強(qiáng)、自立、自信的堅(jiān)強(qiáng)品格。作為幼兒教師，一定要以自己最大的耐心去關(guān)心和愛護(hù)孩子們，平等的對(duì)待，讓孩子們?cè)诔錆M愛的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
三、注意尊重和多鼓勵(lì)孩子
我們不要忽視對(duì)幼兒時(shí)期孩子們的鼓勵(lì)，因?yàn)槎喙膭?lì)，有助于孩子形成自尊、自強(qiáng)、自立、自信的性格特征。我們要尊重鼓勵(lì)孩子，主要做好以下幾個(gè)方面:首先，對(duì)孩子要有耐心?，F(xiàn)在還是獨(dú)生子占多數(shù)，大多嬌生慣養(yǎng)，有的孩子個(gè)性非常強(qiáng)，要不到的東西就哭鬧不止，作為幼兒教師要有足夠的耐心，教師絕對(duì)不能生氣，我們要給孩子轉(zhuǎn)移注意力，比如說給孩子講個(gè)小故事，通過故事來引導(dǎo)他們。小孩子的眼睛是雪亮的，比如說，因?yàn)橐粋€(gè)孩子的調(diào)皮，你批評(píng)了他，然后你再去管別的孩子的時(shí)候，這個(gè)孩子小小的心靈就可能受傷。他會(huì)以為老師不愛他了，不喜歡他了，他會(huì)失去自信，內(nèi)心受到傷害。所以，尊重孩子應(yīng)做到真正公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，公正地評(píng)價(jià)孩子，盡可能的全面，不能忽視對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心。在評(píng)價(jià)孩子方面，老師要做到細(xì)致、全面，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有孩子，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師要耐心觀察、發(fā)現(xiàn)，教師要善于挖掘和培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)。其次，要多鼓勵(lì)孩子。多表揚(yáng)多鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有極大好處的。我曾經(jīng)讀過一篇文章，文章里提到，有一個(gè)作者到幼兒園去采訪，看到一位年輕貌美的女教師面帶微笑，手里拿著一幅她班里孩子的美術(shù)作品，正在給孩子們講解。這個(gè)作者發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子的作品只有一些有規(guī)則的橫豎線，別的什么都沒有。這個(gè)作者看了這幅作品，實(shí)在不知道該怎么去評(píng)價(jià)?？蛇@位老師怎么做的呢?只見這位老師面帶微笑向大家介紹:這個(gè)小朋友的這幅畫里，大家一起數(shù)一數(shù)，有多少條橫線?有多少條豎線?有沒有斜線?他一共用了多少種顏色?老師已經(jīng)數(shù)過了，他一共用了23種顏色，這可是我們班使用顏色做豐富的小朋友。老師話音未落，這個(gè)班全體小朋友竟為他鼓起掌來。
四、幼兒教育應(yīng)當(dāng)與家庭教育相結(jié)合
在家庭教育方面，現(xiàn)在還是獨(dú)生子女的家庭占多數(shù)，父母對(duì)孩子的教育問題沒有提高。孩子們過著衣來伸手，飯來張口的日子，衣食無憂，要什么有什么，要不到就哭，不讓做就鬧。許多事做對(duì)了受表揚(yáng)，做錯(cuò)了也受表揚(yáng)。在滿足和表揚(yáng)中，孩子們大多已經(jīng)迷失了方向，根本認(rèn)不清對(duì)錯(cuò)。這與很多家長(zhǎng)看孩子沒有耐心有關(guān)系，家長(zhǎng)為了讓孩子安靜，要么給孩子看動(dòng)畫片，要么給孩子手機(jī)抱著。很少有家長(zhǎng)拿出一本書和孩子一起閱讀，與孩子一起學(xué)習(xí)。這樣的教育方式很讓我們擔(dān)憂，首先小孩子的眼睛很稚嫩，天天盯著電視、盯著手機(jī)屏幕對(duì)孩子的眼睛是非常不利的;其次家里每個(gè)人抱著一個(gè)手機(jī)，彼此缺少交流，缺少溝通，相對(duì)孩子來說，父母的教育在哪里?父母教給了孩子什么?在學(xué)校教育方面，我們要為孩子營(yíng)造一個(gè)快樂學(xué)習(xí)和健康生活的環(huán)境。我們要讓孩子吃好，休息好，在保證孩子身體健康的狀態(tài)下，開發(fā)孩子智力，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的娛樂氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要給孩子太大的壓力，這樣有助于孩子在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂，讓學(xué)生形成積極、樂觀和向上的人生態(tài)度。我們努力讓孩子有一個(gè)快樂的童年，讓孩子終生受益。在孩子教育問題上，不管老師還是家長(zhǎng)，必須全力以赴，以身作則，為孩子負(fù)責(zé)。同時(shí)，作為學(xué)校和教師，要在為孩子營(yíng)造一個(gè)快樂的環(huán)境上下功夫，讓孩子愿意來上學(xué)，愿意來學(xué)校學(xué)習(xí)，愿意和老師同學(xué)一起生活。因此，對(duì)于孩子的教育問題必須做到學(xué)校和家長(zhǎng)相配合，才能達(dá)到理想的效果。對(duì)家長(zhǎng)來說，必須明確教育方法，改變教育手段，制訂一個(gè)教育計(jì)劃，認(rèn)真對(duì)孩子進(jìn)行教育。這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，更是對(duì)孩子的尊重。在教育孩子之前，家長(zhǎng)應(yīng)該先問問自己做的好不好?自己做到了嗎?然后再去教育自己的孩子。如果家長(zhǎng)都沒做到就去教育孩子，自己都沒有樹立一個(gè)好的榜樣，孩子怎么可能服你呢?在孩子做錯(cuò)事時(shí)，不要不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)幾句就算完事，在尊重孩子的前提下，多聽聽孩子內(nèi)心的想法，探一探孩子為什么要這么做。用認(rèn)真的態(tài)度使孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，該讓其改正的改正，改鼓勵(lì)的鼓勵(lì)。在日常生活中，不要對(duì)孩子太過嬌慣，針對(duì)孩子提出的要求要有所選擇，該滿足的滿足，不該滿足的絕對(duì)不能滿足，家長(zhǎng)要有自己的原則。多讓孩子和其他的孩子交往，盡量避免孩子獨(dú)處。家里有客人來，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子大膽地表演自己擅長(zhǎng)的節(jié)目，從小培養(yǎng)孩子善于交流善于表達(dá)的能力。作為父母應(yīng)多了解孩子的喜好，對(duì)什么感興趣，喜歡做什么。培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題的能力，家長(zhǎng)要做到耐心地給孩子講解分析，自己不懂的，查找資料弄明白，不要蒙騙孩子。要培養(yǎng)孩子全方面的興趣愛好，多帶孩子接觸大自然，感受大自然的美，讓他們體會(huì)到童年的快樂。在幼兒教學(xué)工作中，我們要不懈的探索和努力，多方位全面挖掘教育信息，發(fā)揮教育價(jià)值，培養(yǎng)幼兒積極、自信、自主、的創(chuàng)造精神，挖掘幼兒潛在能力，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的各種良好習(xí)慣和興趣，讓幼兒的個(gè)性得以弘揚(yáng)和發(fā)展。
作者:張萍萍 單位:山東省日照市嵐山區(qū)碑廓中心幼兒園
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