家庭教育應(yīng)關(guān)注哪些方面
家長教育孩子，不是一件容易的事情，特別是在家家都是獨(dú)生子女的今天，家庭教育的難度比以前大了很多。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家分享的家庭教育應(yīng)關(guān)注的幾個方面，僅供參考!
家庭教育應(yīng)關(guān)注點(diǎn)一：關(guān)注孩子的飲食習(xí)慣
孩子懂事以來，家長要讓孩子知道每天如何吃三餐才有利于健康;早吃好，中吃飽，晚吃少。要引導(dǎo)孩子做到：對健康有益的食物，不喜歡吃也要堅持鼓勵自己吃下去，垃圾食品誘惑性再大也要控制好自己的意念不要去吃。這些要求看似簡單，要讓孩子做到卻不太容易。所以家長要有足夠的耐心，以身作則，慢慢誘導(dǎo)孩子逐漸養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。比如，孩子吃飯時把韭菜挑出來，家長要明白孩子不吃韭菜的原因：吃起來嘴里感覺不舒服，所以心里面拒絕吃它。這時家長要和顏悅色地告訴孩子韭菜的營養(yǎng)價值———幫助人體消化、排毒、滋養(yǎng)陽氣等，當(dāng)孩子了解到韭菜對身體有這么多的好處時，心里面就接受這種食物了，此時家長再趁熱打鐵鼓勵孩子先少吃一點(diǎn)，慢慢就吃習(xí)慣了。一旦發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡吃某些食物時，適時地進(jìn)行這樣的引導(dǎo)都會有很好的效果。再比如方便面、麻辣條、薯片等食品孩子百吃不厭，家長也要讓孩子明白這些食品將會導(dǎo)致脫發(fā)，影響腸胃功能、視力等，知道有這么多的副作用，孩子很快就會遠(yuǎn)離垃圾食品了。實際上，在幫助孩子形成好的飲食習(xí)慣的過程中，孩子跟家長的關(guān)系會更密切，孩子的心性，如意志、毅力、對問題的處理等方面就得到了很好的發(fā)展，為家長走進(jìn)孩子的內(nèi)心作了一個良好的鋪墊。
家庭教育應(yīng)關(guān)注點(diǎn)二：關(guān)注孩子的喜怒哀樂
孩子回家時，家長要留意孩子的言行，感知他們的心理活動，給遇到問題的孩子最及時、最有效、最有力的幫助。孩子樂時，家長也跟著樂，這時孩子的心理產(chǎn)生共鳴，會告訴家長自己快樂的原因：學(xué)習(xí)進(jìn)步了，或是與同學(xué)關(guān)系發(fā)展好了，或是助人為樂了等;也可能是上網(wǎng)玩游戲、與同學(xué)生日聚會等玩高興了。如果是前者，就給予肯定與鼓勵;如果是后者，家長心里首先要接受。出現(xiàn)這些情況純屬正常，要允許孩子偶爾放縱一下，但為避免孩子沉迷其中，就要采取如下措施，盡量多陪孩子：陪孩子說話、打球、跑步等，或特意買一些孩子平時特別喜歡的書籍、玩具或漂亮衣服。總之，家長要關(guān)注孩子的心靈，讓他們的內(nèi)心感到充實、踏實、愉快，讓孩子覺得父母的愛讓他們感覺很輕松、很舒服，從而他們會喜歡聽從家長的建議，遠(yuǎn)離一些不良誘導(dǎo)。孩子苦惱時，家長一定要營造溫馨輕松的家庭氛圍，當(dāng)孩子感受到家的溫暖以及家人對自己傾心的呵護(hù)時，就會說出事情的來龍去脈。不管怎樣的情況，家長切記控制住負(fù)面情緒，對事情本身做出公正合理的分析，然后引導(dǎo)孩子明辨是非。如果是孩子錯了，一定要讓孩子明白自己所犯的錯誤，并立馬改正這次錯誤。同時可適當(dāng)安慰孩子：“犯錯誤并不可怕，可怕的是執(zhí)迷不悟，知錯就改是難能可貴的。”如果是他人錯了，要向孩子說明：“人非圣賢，孰能無過?”由于人的個性不同，對事物的認(rèn)知能力也不同，在學(xué)習(xí)生活中與同學(xué)、老師交往，與家人相處時不可避免地會產(chǎn)生矛盾，而矛盾的產(chǎn)生往往在很大程度上有很多客觀的因素。也就是說，一個人受到的傷害并不完全是他人存心施加。所以，家長要教育孩子一定要學(xué)會理解與寬容，容他人之過，從而形成睿智、豁達(dá)、樂觀、堅強(qiáng)、積極上進(jìn)的好品質(zhì)。
家庭教育應(yīng)關(guān)注點(diǎn)三：關(guān)注孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能
家長們一定要消除一個誤區(qū)：只有孩子學(xué)習(xí)好，考上了大學(xué)，孩子才能幸福，家才能幸福。成績在很大程度上反映的是孩子對知識的掌握程度。孩子學(xué)習(xí)好并不能說明其他方面也好，學(xué)習(xí)不好也不能說明其他方面就不好，所以家長要關(guān)注孩子的全面發(fā)展。成績好、聽話的孩子值得表揚(yáng)，但家長一定要做好調(diào)控，避免孩子只會讀書考試，將來適應(yīng)不了來自社會的挫折而遺憾終生!孩子學(xué)習(xí)不好時，家長要耐心幫助孩子、鼓勵孩子。一般情況下，孩子喜歡學(xué)習(xí)了，成績肯定會逐步提高。但是如果發(fā)現(xiàn)孩子著實不愛學(xué)文化課，就要及時引導(dǎo)孩子向其他方向發(fā)展，人各有異、人各有志，三十六行，行行出狀元。優(yōu)秀的家長能夠發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，并幫助孩子把這潛能充分發(fā)揮出來。記得多年前，我給初一同學(xué)當(dāng)班主任時，班上一名學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃課打架。通過多次的耐心溝通，孩子才告訴我，他就想做飯將來當(dāng)廚師。我當(dāng)時覺著太驚訝：一個小男孩怎么就會想著做飯的事?但這卻是個事實。孩子雖小但心意堅決，初一沒上完就輟學(xué)在自家的小飯館練手藝了。后來這個孩子在餐飲業(yè)頗有建樹。自己喜歡的、適應(yīng)的便是最好的。想讓魚兒游得快就把它放入水中，想讓兔子跑得快就把它放在陸地上。不一樣的方式，一樣的好結(jié)果?？傊F(xiàn)行教育階段，提倡“快樂教育”，快樂指數(shù)包含著太多的因素：知識認(rèn)知能力、實踐領(lǐng)悟能力、交往能力、吃苦能力、忍耐能力、抗壓能力，等等。家長要配合學(xué)校使孩子健康成長，健康發(fā)展、形成好習(xí)慣、好性情、好品格，給孩子受益終身的財富。
家庭教育的重要性
一、家庭教育的重點(diǎn)是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主，行為習(xí)慣包括：生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，教會孩子如何學(xué)“做人”。
1、家庭教育早期性
家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂;家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。一般來說，孩子出生后經(jīng)過三年的發(fā)育，進(jìn)入幼兒時期，從3歲……6歲是學(xué)齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發(fā)展的重要時期。幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期，也是進(jìn)行早期智力開發(fā)的最佳時期，如果家長在這個時期所實施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。
2、家庭教育連續(xù)性
家庭教育第二個特點(diǎn)是連續(xù)性。孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進(jìn)行的，不管是以什么方式、在什么時間進(jìn)行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。這種教育對孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當(dāng)大，伴隨著人的一生，可以說是活到老學(xué)到老，所以有些教育家又把家長稱為終身教師。這種終身性的教育往往反映了一個家庭的家風(fēng)，家風(fēng)的好壞往往要延續(xù)幾代人，而且這種家風(fēng)往往與家庭成員從事的職業(yè)有關(guān)。
3、家庭教育權(quán)威性
家庭教育的權(quán)威性是指父母長輩在孩子身上所體現(xiàn)出的權(quán)力和威力。家庭的存在，確定了父母子女間的血緣關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系、情感關(guān)系，子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方面對父母長輩有很大的依賴性，家庭成員的根本利益的一致性，都決定了父母對子女有較大的制約作用。
4、家庭教育感染性
父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強(qiáng)烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會，以情通情。在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問題時，孩子對家長所持的態(tài)度很容易引起共鳴。
5、家庭教育及時性
家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進(jìn)行的個別教育行為，比幼兒園、學(xué)校教育要及時。發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。
二、良好的家庭教育是造就21世紀(jì)人才的必要條件。
能否把這一代孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人，這關(guān)系到國家是否后繼有人的百年大計。家長首先要明確教育方向與國家利益、人民要求相一致的原則，不能把孩子視為私有財產(chǎn)，要樹立為國教子的思想，端正教育目的。
三、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。
孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環(huán)境終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物。社會中那些真善美假丑惡不時地進(jìn)入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當(dāng)今社會的現(xiàn)實，問題既有正面的，也有反面的。兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。家長要針對這些問題進(jìn)行及時指導(dǎo)，提高孩子的鑒別能力，同時還要隨時檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化兒童心靈，預(yù)防兒童犯錯誤，甚至于違法違紀(jì)。
總之，做為家長要充分家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)，為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才，亦為子女成才盡到家長應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
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