80后家長怎么教育孩子
越來越多的80后開始為人父母，伴隨的問題也會越來越多。80后家長受教育程度高，可是個人的獨立能力還不足，那么這一年代的家長該如何教育孩子?下面是由學習啦小編整理的80后家長教育孩子的正確方式，希望對您有幫助。
80后家長教育孩子的正確方式一
“80后”養(yǎng)育孩子最大的問題，仍是他們還沒有做好為人父母的準備。“80后”或許比上一代更優(yōu)秀，但他們本身處在被嬌慣、被包辦代替的環(huán)境中長大，他們獨立生活的能力鍛煉還不夠，人的社會化還有所不足。
這一點雖不會得到所有“80后”的認同。但由祖父母參與養(yǎng)育孩子已是普遍現實。這包括兩種情況：有的是完全交給老人，有的是白天交給老人。董進宇博士說過，當然，白天交給老人帶的父母有不得已的苦衷，越來越大的工作壓力、越來越遠的上班路程讓他們不可能像父輩那樣把孩子帶在身邊或是上單位的保育園。
的確，現在的年輕父母工作都忙，讓老人或保姆帶孩子不是不可以，但白天老人帶，晚上一定要自己帶，或者雙休日自己帶，一定不能放棄。12歲以前都不要讓孩子寄宿，12歲以前是孩子與父母建立依戀情感的最佳時期。平時很少見面的父母未來一定有麻煩在后面等著他。
當然，“80后”做父母也有獨特優(yōu)勢：這一代人是改革開放后成長起來的第一代人，他們具有現代意識，自由開放，擁抱新媒體，容易接受新思潮、新觀念、新方法。他們也更習慣從網絡、手機等新媒體獲取知識包括育兒知識。經常在微信朋友圈、各種網絡論壇里都能看到的諸如“你不可不知的十大育兒誤區(qū)”“家長必看孩子的十大成長敏感期”等等這樣的文章。
但碎片化的信息有時也難免魚龍混雜，有的信息為了吸引眼球故意做成這樣的題目，有些教育理念和方法未必可取。
比如，有人認為“最好的教育就是不管孩子”，而人類的繁衍規(guī)律是一代代人總要把自己的經驗傳給下一代，不管孩子肯定不行。
比如，有的人認為應該尊重孩子的個性，對孩子的錯誤言行不予制止，反而認為過早地約束孩子會讓孩子的未來性格形成有缺憾。董進宇博士說到，于是經?？吹胶⒆訉Υ笕舜蠛鸫蠼校c其他孩子玩耍時不懂分享，而父母站在一旁，只要不是自己的孩子受委屈，采取放任自流的態(tài)度。
而這種心態(tài)的父母在“80后”中比前幾代父母更為突出。不難見到有父母這樣教育孩子：“他打你，你就打他”“他搶你的玩具，你不會搶回來嗎”等等這樣對孩子的教育言論。
這與“80后”的權利意識有關。中國以改革開放劃界，改革開放前“60后”“70后”與父母的差別并不大，但“80后”“90后”與父輩的差異就顯現出來，他們享有的物質條件和文化環(huán)境前幾代人無可比擬，他們更注重自我、個性張揚，他們說“我”多于“我們”。
事實上，兒童3歲以前沒法與人合作，但3歲后與別人交流的能力開始發(fā)展。對于搶東西一類的自發(fā)行為，理性的做法是教孩子如何商量著解決。董進宇博士說過，你會發(fā)現，最開始說“咱們商量商量”這樣的孩子社會化能力更高，將來的成長前景更好。而父母的簡單教育，在涉及孩子利益上寸土必爭，比如為幼兒園的磕磕碰碰跟老師吵架、跟幼兒園打官司，看似贏了，實則讓孩子變得唯我獨尊，對孩子的傷害更大，這些都反映的是父母的短視。
現在美、歐、日都在反思，過度嚴厲的教育不好，而過度寬松同樣對孩子不好。其實對2～4歲的孩子，父母要敢于說“不!”打人、罵人、不講衛(wèi)生等道德、規(guī)范不允許的事情要堅決不允許。如果這個時候沒有管好孩子，父母一退再退，到10歲進入青春期就很難教育了。
80后家長教育孩子的正確方式二
越來越多的90后開始為人父母，伴隨的問題也會越來越多。獨生子女的家長如何教育好下一代?
1、親子教育，促進全面發(fā)展
爸爸媽媽是孩子最早的老師和伙伴，親子關系會直接影響到幼兒性格發(fā)展和品質的形成，因此爸爸媽媽要抽出更多時間與孩子呆在一起，才能讓他們感受到家庭的愛。
2、情商教育，培養(yǎng)群體意識
教會孩子如何與人相處，家長可多鼓勵孩子多參加一些集體活動，把自己的玩具、圖書與小伙伴們一起玩，建立自己的小小社交圈，克服獨生子女的孤獨感。與同齡伙伴交往，會使孩子互相學習、受益良多!
3、多元教育，培養(yǎng)動手能力
根據幼兒的年齡特點以及幼兒自身的成長情況來進行教育，關注孩子的生活能力。
80后家長教育孩子的正確方式三
家庭教育、學校教育和社會教育，是教育的三大支柱，構成了教育的系統(tǒng)工程。在整個教育系統(tǒng)中，它們雖然不能截然分開，但由于各自的教育特點不同，因而有著不同的育人功能和不同的教育地位。有人把教育比喻成種樹，家庭教育是培根，學校教育是開花結果，社會教育是氣候(陽光、水分和空氣)，這個比喻比較恰當。現在人們共同的認識是：家庭教育是基礎，學校教育是主體，社會教育是補充。
人的成長是個社會化的過程，也是不斷接受教育和學習的過程。孩子生下來后至學齡前接受的教育，主要來自家庭。即使孩子以后上了小學、中學，接受了學校教育，家庭教育仍是不可缺少的。
家庭的早期教育是孩子性格塑造、習慣培養(yǎng)的關鍵期。心理學研究指出，個體心理發(fā)展的關鍵期集中在學齡前期。這一時期，人的智力、個性，、品德等心理的發(fā)展不僅迅速，而且是不可逆轉，即不可補救的。如果孩子在這一時期受到良好的教育，孩子的心理就能得到良好的發(fā)展;如果孩子在這一時期缺乏基本的教育，孩子的心理必然出現重大的缺陷。孩子最初幾年所受的家庭教育，是他一生所受教育的基礎。
一個孩子成了好人，成了有用之才，社會受益，集體受益，鄰里受益，但活得最充實、受益最大的，還是他的父母和他自己。
一個孩子成了壞人，社會受害，集體受害，鄰里受害，但受害最重的，還是壞人自身和他的父母。
孩子的心靈是一片神奇的土地，播上思想的種子，就能得到行為的收獲;播上行為的種子，就能得到習慣的收獲;播上習慣的種子，就能得到品德的收獲;播上品德的種子，就能得到命運的收獲。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家教事關重大，為人父母者，責無旁貸，應努力營造好每個家庭，使之成為孩子茁壯成長的樂園。
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