父母關(guān)心教育孩子的典故
父母關(guān)心教育孩子的典故
中華民族三千年歷史文化，具有教育意義的道德典故也是非常之多，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子的典故，希望對(duì)你有幫助
教育孩子的典故(一)
一天晚上，有個(gè)年輕的母親正在廚房洗碗，她才幾歲的兒子獨(dú)自在撒滿(mǎn)月光的后院玩耍。年輕的母親不斷聽(tīng)到兒子蹦蹦跳跳的聲音，感到很奇怪，便大聲問(wèn)他在干什么。天真無(wú)邪的兒子也大聲回答：“媽媽?zhuān)蚁氡牡皆虑蛏先?”這位母親并沒(méi)有象其他的父母一樣責(zé)怪孩子不好好學(xué)習(xí)，只知道瞎想!而是說(shuō)：“好啊!不過(guò)一定要記得回來(lái)呀!”
這個(gè)孩子長(zhǎng)大后真的“蹦”到月球上去了，他就是人類(lèi)歷史上第一個(gè)登上月球上的人——美國(guó)宇航員尼爾•阿姆斯特朗。他登上月球的時(shí)間是1969年7月16日。
同樣有意思的故事還有——一天，一個(gè)小男孩在家里照顧他的妹妹莎莉，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了幾瓶彩色的墨水。母親不在家，那些瓶子對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種極大的誘惑，小男孩忍不住打開(kāi)了瓶子，開(kāi)始在地板上畫(huà)起了妹妹的肖像。室內(nèi)各處都撒上了墨水污跡，家里變得臟亂不堪。
當(dāng)他母親回來(lái)時(shí)，被眼前的情情景驚呆了，但她也同時(shí)看到地板上的那張畫(huà)像——準(zhǔn)確的說(shuō)是一片亂七八糟的墨跡。她對(duì)色彩凌亂的墨水污漬視而不見(jiàn)，卻驚喜地說(shuō)道：“啊，那是莎莉!”然后她彎下腰來(lái)親吻了她的兒
教育孩子的典故 (二)
許多年前，一名窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)年幼的兒子，靠給別人放羊維持生活。一天，他們趕著羊來(lái)到一個(gè)山坡。這時(shí)，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過(guò)，并很快從他們的視野中消失了。
“大雁要往哪里飛?”牧羊人的小兒子問(wèn)他的父親。
牧羊人回答說(shuō)：“為了度過(guò)寒冷的冬天，它們要去一個(gè)溫暖的地方去安家。”
“要是我們也能像大雁一樣飛起來(lái)就好了，那我就要比大雁飛得還要高，去天堂看媽媽。”他的大兒子眨著眼睛羨慕地說(shuō)。
“做個(gè)會(huì)飛的大雁多好啊!可以飛到自己想去的地方，那樣就不用放羊了。”小兒子也對(duì)父親說(shuō)。
牧羊人沉默了一下，然后對(duì)兒子們說(shuō)：“如果你們想飛，你們也會(huì)飛起來(lái)。”兩個(gè)兒子試了試，并沒(méi)有飛起來(lái)。他們用疑惑的眼神看著父親。
牧羊人接著說(shuō)：“看看我是怎么飛的吧。”于是他飛了兩下，也沒(méi)飛起來(lái)。
牧羊人肯定地說(shuō)：“可能是因?yàn)槲业哪昙o(jì)大了才飛不起來(lái)，你們還小，只要不斷努力，就一定能飛起來(lái)，去你們想去的地方。”
兒子們牢記父親的教導(dǎo)，并一直不斷地努力。等他么長(zhǎng)大以后終于飛起來(lái)了，他們就是美國(guó)的萊特兄弟，他們發(fā)明了飛機(jī)。
教育孩子的典故(三)
故事發(fā)生在一個(gè)普通的法國(guó)家庭。一天，孩子放學(xué)后在客廳里玩籃球，不慎打落書(shū)架上的一個(gè)祖輩世代相傳的花瓶;為了掩蓋自己闖下的彌天大禍，孩子慌亂地把碎片用膠水粘起來(lái)，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。細(xì)心的母親發(fā)現(xiàn)了花瓶的“變化”。 害怕受到懲罰的孩子靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)，一只野貓從窗外跳進(jìn)來(lái)，怎么趕也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒了架子上的花瓶。
母親很清楚，孩子在撒謊。到了晚上，她把孩子叫到書(shū)房。她從抽屜里拿出一個(gè)巧克力盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子:“貝克納德(孩子的名字)，這塊巧克力獎(jiǎng)你，因?yàn)槟氵\(yùn)用神奇的想象力創(chuàng)造出一只會(huì)開(kāi)窗戶(hù)的貓，以后你一定可以寫(xiě)出很好看的偵探小說(shuō)。”接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎(jiǎng)給你杰出的修復(fù)能力，雖然用的是膠水，但是裂縫吻合得幾乎完美無(wú)缺呢。不過(guò)記住，你用的膠水是用于修復(fù)紙質(zhì)物品的，修復(fù)花瓶不僅需要更強(qiáng)力的膠水，還需要更高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。明天我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”母親一邊說(shuō)著，一邊又拿起第三塊巧克力:“這最后的一塊巧克力代表我對(duì)你深深的歉意，作為母親，我不應(yīng)該把花瓶放在那么容易摔落的地方，尤其是當(dāng)家里有一個(gè)熱衷體育的男孩子的時(shí)候。希望你沒(méi)有被砸到或者嚇到，我的小甜心。”
聽(tīng)到這里，孩子之前那顆叛逆的心早就飛到了九霄云外。之后的日子，一切照舊，唯一的變化是，孩子再也沒(méi)有撒過(guò)一次謊，每當(dāng)他不由自主地想要撒謊時(shí)，那三塊巧克力就會(huì)立即浮現(xiàn)在眼前。
同樣的教育方式還有著名教育家陶行知先生四塊糖的故事：學(xué)生王友用泥塊砸同學(xué)，陶先生當(dāng)即制止，讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)室。等到放學(xué)后，陶先生回到校長(zhǎng)室時(shí)，王友已等在門(mén)口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。
陶先生給了他一顆糖，說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟愫軠?zhǔn)時(shí)，我卻遲到了。”王友驚疑地瞪大了眼睛。陶先生又掏出第二顆糖對(duì)王友說(shuō)：“第二顆糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲也蛔屇阍俅蛉藭r(shí)，你立即就停止了。”接著陶先生又掏出第三塊糖：“我調(diào)查過(guò)了，你砸的那些男生，是因?yàn)樗麄儾蛔袷赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，并且有跟壞人做斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊!”
王友感動(dòng)極了，哭著說(shuō)：“陶校長(zhǎng)，你打我兩下吧!我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是自己的同學(xué)……”陶行知這時(shí)笑了，馬上掏出第四顆糖：“因?yàn)槟阏_地認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖……現(xiàn)在我的糖沒(méi)了，我看我們的談話(huà)也該結(jié)束了。”
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