教育孩子家長會后感言
教育孩子家長會后感言
家長會一般是由學(xué)校或教師發(fā)起的，面向?qū)W生、學(xué)生家長，以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子家長會后感言，希望對你有幫助
家長會后感言篇一
一、孩子健康成長是所有家長的希望，不必刻意地把孩子培養(yǎng)得如何，但需要關(guān)愛和正確的引導(dǎo)。要學(xué)會培養(yǎng)和孩子之間的感情，學(xué)會和孩子談心，多溝通。孩子和家長之間沒有隔閡，喜歡家長，愿意交流，這是做孩子工作的基礎(chǔ)，非常重要。
二、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子喜歡學(xué)習(xí)，并提高學(xué)習(xí)效率，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負擔(dān)。家長要幫助孩子提高對家庭作業(yè)重要性的認識，指導(dǎo)孩子認真、獨立、限時完成作業(yè)，并自己檢查訂正后再去做其它的事情。
三、要多鼓勵、少指責(zé)，更不能打罵孩子，以免傷了孩子的自尊，產(chǎn)生恐懼、厭煩心理。做好孩子的引路人要從家長自己做起：不利于孩子的言行不可以在孩子面前表露;在教育批評孩子時，父母意見應(yīng)統(tǒng)一;每天抽一定時間和孩子相處溝通，了解孩子學(xué)習(xí)和在學(xué)校里的情況;每天詢問孩子在學(xué)校里高興的事情和不愉快的事情，使孩子的情緒得到宣泄，幫助孩子及時克服成長中的煩惱。
四、要注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣。每個孩子都有特長，家長應(yīng)揚長避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢，進行有意識的培養(yǎng)。家長要熟悉或擅長孩子特長的相關(guān)內(nèi)容，并鼓勵孩子堅持學(xué)習(xí)下去。對孩子的好奇心或各種感興趣的問題，家長要耐心回答，并和孩子一起觀察，引導(dǎo)孩子思考，培養(yǎng)興趣。對孩子感興趣的事，要鼓勵孩子嘗試。
五、要引導(dǎo)孩子多看課外讀物,拓寬視野，并和孩子討論自己的
看法, 提高孩子的表達和寫作能力。
六、家長不能“不學(xué)無術(shù)”，要不斷學(xué)習(xí)教育孩子的知識，只有掌握正確的教育方法等理論知識，才能指導(dǎo)自己把孩子教育培養(yǎng)好。
家長會后感言篇二
一、孩子健康成長是所有家長的希望，不必刻意地把孩子培養(yǎng)得如何，但需要關(guān)愛和正確的引導(dǎo)。要學(xué)會培養(yǎng)和孩子之間的感情，學(xué)會和孩子談心，多溝通。孩子和家長之間沒有隔閡，喜歡家長，愿意交流，這是做孩子工作的基礎(chǔ)，非常重要。
二、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子喜歡學(xué)習(xí)，并提高學(xué)習(xí)效率，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負擔(dān)。家長要幫助孩子提高對家庭作業(yè)重要性的認識，指導(dǎo)孩子認真、獨立、限時完成作業(yè)，并自己檢查訂正后再去做其它的事情。
三、要多鼓勵、少指責(zé)，更不能打罵孩子，以免傷了孩子的自尊，產(chǎn)生恐懼、厭煩心理。做好孩子的引路人要從家長自己做起：不利于孩子的言行不可以在孩子面前表露;在教育批評孩子時，父母意見應(yīng)統(tǒng)一;每天抽一定時間和孩子相處溝通，了解孩子學(xué)習(xí)和在學(xué)校里的情況;每天詢問孩子在學(xué)校里高興的事情和不愉快的事情，使孩子的情緒得到宣泄，幫助孩子及時克服成長中的煩惱。
四、要注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣。每個孩子都有特長，家長應(yīng)揚長避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢，進行有意識的培養(yǎng)。家長要熟悉或擅長孩子特長的相關(guān)內(nèi)容，并鼓勵孩子堅持學(xué)習(xí)下去。對孩子的好奇心或各種感興趣的問題，家長要耐心回答，并和孩子一起觀察，引導(dǎo)孩子思考，培養(yǎng)興趣。對孩子感興趣的事，要鼓勵孩子嘗試。
五、要引導(dǎo)孩子多看課外讀物,拓寬視野，并和孩子討論自己的
看法, 提高孩子的表達和寫作能力。
六、家長不能“不學(xué)無術(shù)”，要不斷學(xué)習(xí)教育孩子的知識，只有掌握正確的教育方法等理論知識，才能指導(dǎo)自己把孩子教育培養(yǎng)好。
家長會后感言篇三
我的孩子長大了
-----------家長感言
我的孩子現(xiàn)在上六年級了，我對孩子住校后的狀態(tài)當(dāng)初也沒有十足的信心，因為之前從來就沒有想過想讓孩子小學(xué)就住校，可我和丈夫平時太忙，學(xué)校又離學(xué)校較遠，女孩子一個人上下學(xué)我又不放心，所以沒辦法，先讓她住一段時間再看吧。孩子住校后，我起初也不習(xí)慣，擔(dān)心孩子照顧不好自己，無法適應(yīng)寄宿生活。最初的一周幾乎每天下班后都往學(xué)校跑一趟，因為孩子幾乎天天都有事找我，我也不舍得孩子吃食堂，經(jīng)常給他送點兒吃的喝的用的，可結(jié)果孩子適應(yīng)得比我還快，開學(xué)兩周后就不讓我中途往學(xué)校跑了。一兩個月跑下來，通過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂總是變著法兒的給孩子改善伙食，科學(xué)營養(yǎng)的搭配一日三餐，而且兩位生活老師也極其負責(zé)，對孩子的生活起居安排的也是有條不紊。慢慢地，孩子吃飯不挑食了，臉蛋也“吃起來”了，孩子堅決不讓我去學(xué)校了。只是由于我的堅持，周一送她時，我送她過去并幫孩子把宿舍整理一下，而且也不會丟三拉四，再讓我跑去給她送東送西了。而且，寄宿制因為在學(xué)校的時間多，跟同齡人交流的機會也多，孩子很快就交到了許多好朋友，在學(xué)校，不管是學(xué)習(xí)還是生活，都很開心。
寄宿制學(xué)校可以鍛煉孩子的獨立意識和自我管理的能力，和大多數(shù)上高中才離家的孩子相比，較近距離可以讓家長和孩子之間也互相適應(yīng)起來更容易一些，(個人以為，很大程度上，不是孩子不能適應(yīng)離開父母，是我們做家長的不能適應(yīng)離開孩子，對孩子的自我管理能
力不放心。)不經(jīng)過這個階段，等孩子上了高中才首次離開家，反而更容易放縱自己，而且如果不在就近，學(xué)習(xí)壓力驟然減輕，更容易放松自己，家長如果不及時發(fā)現(xiàn)并且制止，孩子可能會走更大的彎路。所以，相對而言，初中或高中之前有寄宿經(jīng)歷的學(xué)生自我管理和約束的能力更強，更能適應(yīng)高中的生活和學(xué)習(xí)。
對其他孩子而言是怎樣的我不敢講，但小學(xué)階段住校對我的孩子來說我感覺是利大于弊的，鍛煉了她的獨立能力和自我管理意識。對任何一個孩子而言，如果可以順利地度過小學(xué)的寄宿生活，那對孩子未來的獨立生活就可以放寬心了，許多人現(xiàn)在都問我是不是放心孩子一個人跑到我根本無法到達的地方去讀書，我真的很放心，我相信她的能力，相信她無論遇到什么問題都會想盡一切辦法去解決的(雖然她的辦法不一定是最好的，可她一定不會只知道向我哭鼻子)。
孩子在成長的過程中有時是需要付出代價的，而且，可能越早長大，這種代價就會相對較小些。
這就是我對該學(xué)校的一點感想吧，如有不當(dāng)之處，還請大家批評指正。
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