如何教育孩子懂得謙讓
如何教育孩子懂得謙讓
謙讓表現(xiàn)出來的是胸懷的寬廣，是對(duì)他人的尊重。謙讓美就美在克己讓人，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子懂得謙讓的方法，希望對(duì)你有幫助
教育孩子懂得謙讓方法1
尊重孩子
別要求他們送玩具出去孩子不愿意分享玩具只是因?yàn)榍『锰幱谝粋€(gè)敏感階段，這只是該年齡的特點(diǎn)，并不是自私的表現(xiàn)。如果孩子恰好處于這一階段，那么請(qǐng)不要要求孩子分享自己的玩具，詢問他是否愿意分享玩具，如果不愿意，那么也不要勉強(qiáng)，而是采取適當(dāng)?shù)拇胧?，讓他們慢慢接受分享?/p>
多給孩子創(chuàng)造謙讓的機(jī)會(huì)
培養(yǎng)孩子的謙讓行為，應(yīng)時(shí)刻貫穿于日常生活中，如家里有小朋友來玩時(shí)，提醒孩子把自己的玩具分給小朋友玩，孩子生日時(shí)要有意識(shí)地讓孩子把蛋糕先送給爺爺奶奶吃，公交車上別人給孩子讓座時(shí)，讓孩子觀察一下，車上還有沒有比他更需要座位的人……
注重言傳身教
家長借助故事進(jìn)行教育孩子最強(qiáng)大的能力就是模仿，而模仿的第一目標(biāo)就是爸爸媽媽。如果家長在家里就經(jīng)常分享東西，或者給朋友送些禮物，那么慢慢的，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)分享，送出自己的玩具。此外可以借助一些故事、歷史典故，讓孩子了解到什么是分享，慢慢的他們也會(huì)變得大方。
教育孩子懂得謙讓方法2
1、消除孩子以“自我為中心”的心理，創(chuàng)造“分享”的家庭氣氛。
孩子由于經(jīng)驗(yàn)少，思維、能力較低，在考慮問題時(shí)往往以自我為中心，所以，在日常生活中，讓她意識(shí)到家人同樣喜歡吃好的東西，好東西不能是她一個(gè)人的，必須拿來和家人一起分享?？措娨晻r(shí)，不能獨(dú)占電視，我們要求和她輪流看自己想看的節(jié)目，不會(huì)一味地遷就她。在適當(dāng)滿足她需要的同時(shí)，也讓她意識(shí)到其他人的存在，對(duì)于不能及時(shí)滿足的事情讓她學(xué)會(huì)謙讓、等待。
2、引導(dǎo)孩子懂得體諒、關(guān)心、尊重他人。
現(xiàn)在的孩子都是家里的“小太陽”，所以對(duì)別人的事情很少去關(guān)心、理解和同情。我們要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)體諒、關(guān)心、尊重他人。告訴她自私是不受人歡迎的行為，這樣會(huì)因?yàn)樽运绞プ詈玫呐笥鸦蚴亲约鹤钚膼鄣臇|西，只有友善和互助才能贏得大家的喜歡，因此，你的朋友會(huì)越來越多。多為她提供與小伙伴交往的機(jī)會(huì)，讓孩子在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受，體驗(yàn)關(guān)心他人，為他人著想的快樂;及時(shí)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子的關(guān)心、幫助、謙讓他人、與別人分享的好事，并學(xué)會(huì)控制自己不合理的情緒。
3、幫助孩子形成自發(fā)分享與謙讓行為。
就像我們前面舉的案例二，雖然最后伊伊因?yàn)閶寢審?qiáng)調(diào)了一次才把積木很不情愿的摔給了小朋友，可是那是很不樂意的被動(dòng)分享與謙讓，試想，如果總是這樣讓孩子被動(dòng)的接受分享與謙讓，并且心不甘、情不愿的，那最終的結(jié)果肯定會(huì)適得其反，并且很容易造成孩子的逆反心理。所以還得引導(dǎo)孩子的主動(dòng)性，要使孩子達(dá)到能夠自覺分享與謙讓，實(shí)非易事，這不但要一個(gè)漫長的認(rèn)識(shí)過程，還要有這種品德形成的情感態(tài)度，家長要持之以恒堅(jiān)持下去啊!
4、做為家長的我們以身作則，做好孩子的“校仿”榜樣。
我們?nèi)粘Ｉ钪袩o論做什么事都要互相關(guān)心、互相謙讓，互相愛護(hù)，尤其要孝敬長輩，給孩子樹立模仿的榜樣，創(chuàng)造合作分享、互相謙讓的機(jī)會(huì)，多給孩子講一些有關(guān)謙讓的繪本，長此以往，好的行為、好的品質(zhì)就會(huì)呈現(xiàn)于孩子身上。這樣可以幫助孩子，建立謙讓的意識(shí)，讓孩子真正理解謙讓的意義，逐步養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。對(duì)孩子進(jìn)行謙讓教育，要從身邊小事做起，那謙讓這種良好道德品質(zhì)將會(huì)根深蒂固的留在孩子幼小的心靈之中。
教育孩子懂得謙讓方法3
第1招：讓孩子自然流露和表達(dá)他內(nèi)心的感受
當(dāng)孩子還是一個(gè)心智和感覺系統(tǒng)都不成熟的小家伙的時(shí)候，沒有什么比讓他體會(huì)自身的內(nèi)在感受和真實(shí)的情感流露更可貴的經(jīng)驗(yàn)了。這時(shí)，你所要做的， 就是多讓他和外界環(huán)境接觸，讓他在與外界的人和事互動(dòng)的過程中盡情地流露自己內(nèi)心的真實(shí)感受，這也是他心理成長所需要的養(yǎng)分。比如，他和小朋友之間發(fā)生爭搶時(shí)，別告訴他該做什么，看看他自己會(huì)怎么做。在他自己做的過程中，他的個(gè)性，他的內(nèi)心世界，他的渴望和疑惑，都會(huì)簡單地傾瀉出來。此時(shí)，玩具本身對(duì)他來說并不重要，他想要的是自己內(nèi)心的表達(dá)。
第2招：啟發(fā)孩子思考判斷，自己該不該謙讓
當(dāng)和孩子一起在游樂場或其他環(huán)境玩耍時(shí)，如果遇到相應(yīng)的場景，就可以和孩子討論，是否該謙讓，為什么該?為什么不該?啟發(fā)孩子就事論事，幫助孩子建立是非標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閷?duì)于幼小的孩子來說，他們的思維往往還是“自我中心”的，大多數(shù)時(shí)候都無法顧及別人的感受和需要，玩玩具，總想把好的攬過來一個(gè)人玩，分東西，總想要大的多的好的……，這個(gè)時(shí)候，如果成人用外在的壓力來強(qiáng)求孩子去謙讓別人，則很可能違背他們本身的意愿，如果這種意愿經(jīng)常被壓制，則他們就可能變得不敢表達(dá)自己的感受，甚至給他們幼小的心靈留下陰影，長大成人之后行為方式也可能相對(duì)退縮，不敢維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。也就是說，對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子來說，可以創(chuàng)造交往條件讓他們逐步體驗(yàn)到人際之間互惠互利的必要性，可以通過講道理來引導(dǎo)他們的謙讓行為，當(dāng)他們無意中做出謙讓行為時(shí)，可以贊許，可以鼓勵(lì)等孩子教育方式，但絕不可強(qiáng)迫或引誘!
第3招：鼓勵(lì)孩子在環(huán)境中尋找規(guī)則
孩子們之間是平等的，應(yīng)該鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蚝铜h(huán)境中尋找規(guī)則。比如，在麥當(dāng)勞游戲區(qū)玩時(shí)，每個(gè)孩子都應(yīng)該有機(jī)會(huì)?？梢怨膭?lì)他們排隊(duì)，輪到自己玩時(shí)就沒有必要謙讓。幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成要借助于嚴(yán)格的規(guī)則。比如，在小便、喝水時(shí)，教育幼兒能排好隊(duì)等待，不能蜂擁而上;想玩別人的玩具時(shí)要有禮貌地和別人說……這些看似簡單的道理，但一些幼兒卻很難做到，它將有助于培養(yǎng)幼兒的耐心和謙讓心。
第4招：教育孩子遇事要協(xié)商
孩子之間發(fā)生爭執(zhí)不可避免，但關(guān)鍵的是如何解決。要教育和引導(dǎo)孩子用協(xié)商的方法解決。如在為某個(gè)玩具爭搶時(shí)，可讓孩子采取輪流玩的形式或石頭剪刀布的形式玩;在玩沙過程中，為了工具爭執(zhí)時(shí)，可引導(dǎo)孩子合作的完成作品等等。
第5招：充分相信孩子的能力
家長有太多的擔(dān)心：害怕孩子吃虧，害怕孩子犯錯(cuò)誤，所以忍不住要在一邊不停地幫孩子做決定，給孩子過多的指點(diǎn)。實(shí)際上，擔(dān)心是一種特殊的能量，當(dāng)你越擔(dān)心一種可怕的狀況出現(xiàn)的時(shí)候，你就會(huì)有意無意中強(qiáng)調(diào)它的存在，你擔(dān)心的事情就越有可能發(fā)生。每個(gè)孩子都是一個(gè)自在的生命，都有她獨(dú)特的生命能量，獨(dú)特的生命軌跡，我們應(yīng)該相信孩子有能力解決好一切事情，而不應(yīng)該把大人的擔(dān)心投射在孩子生長的過程中的孩子教育。所謂“吃一塹長一智”，只有在不斷的修正過程中， 孩子的內(nèi)心才能得到歷練，變得堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)、寬容大度。
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