怎樣教育孩子誠實守信
怎樣教育孩子誠實守信
成大事者，必有成大事之德。“性格決定命運”，“小勝憑智，大勝靠德”等這些道理所有家長都不陌生。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子誠實守信方法，希望對你有幫助
教育孩子誠實守信的方法
一、孩子說謊要先搞清原因再處理
實和幻想，所以經(jīng)常把幻想的當(dāng)做實話說出來，這時候不要說他說謊，只要讓他慢慢知道什么是現(xiàn)實的什么是幻想的就行了，慢慢引導(dǎo)他。
有時候孩子說謊孩子說謊的原因有很多，家長不能遇到孩子不誠實就直接教育，需要先搞清孩子說謊的原因再有針對性的進(jìn)行教育。
有時候孩子說謊可能是想逃避懲罰。而有些時候孩子撒謊是怕父母失望，因為父母對自己期望太高，有的是怕父母知道真相后的后果。
總之，孩子說謊的原因可能很多，要先搞清孩子撒謊的動機(jī)再針對性處理，萬不可采取一刀切的教育方式。孩子犯錯是好事，通過孩子的錯誤可以讓孩子受到教育進(jìn)而有成長進(jìn)步。
二、教育是為了讓孩子認(rèn)知錯誤而不是接受批評
孩子撒謊了，家長肯定會很生氣，想教育一下孩子。但在教育前希望家長認(rèn)清自己的目的，是為了教育孩子還是單純?yōu)榱伺u孩子。各位家長會說，當(dāng)然是教育孩子。那么，既然是教育孩子家長就需要注意一下方式的選擇和教育內(nèi)容了。孩子說謊了，家長應(yīng)該針對問題點來解決，而不一味批評孩子或事情，讓孩子失去了自尊心。您可以這樣與孩子討論：“如果你說出當(dāng)時發(fā)生的事，媽媽會更高興，可是你剛才說的話，好像不是真正發(fā)生的事，你愿意再想一想，想得更清楚一點好嗎?”使用開放式的問題，預(yù)留一些空間給孩子，將可以給他更多的幫助。
三、合理把握懲罰的度
針對孩子不同的錯誤，家長應(yīng)該選擇合適的度去懲罰孩子，不可過重不可過輕，不可過細(xì)不可放縱。
家長對孩子的小過失往往過于苛刻，孩子就會試圖掩蓋實情，以逃避懲罰。這些家長如果不消除孩子的恐懼，認(rèn)為孩子是在故意撒謊，進(jìn)而更嚴(yán)重地斥責(zé)孩子，反而會促使孩子更堅定地掩蓋過失。久而久之，真的可能養(yǎng)成說謊的壞習(xí)慣。所以，家長不要隨意懲罰孩子偶然的過失，而是應(yīng)該耐心向孩子分析造成過失的原因，幫助孩子處理過失造成的后果，孩子就不會因為害怕而說謊。相反，如果為逃避懲罰而說謊的行為習(xí)慣，再和不良的個性特點結(jié)合，則可能導(dǎo)致孩子為了達(dá)到某種目的而蓄意欺騙說謊。
孩子撒謊了，父母要和孩子多交流，了解他們的想法，他們的個性，有的孩子天生倔強，你越打他他越不服，對這樣的孩子打不是解決的辦法，要多找他談?wù)勑?，陪他們出去玩，一個好的父母也會是孩子很好的朋友的。
四、勿以惡小而縱容
孩子有時候會撒一些很小的慌，而往往有些家長認(rèn)為這些不傷大雅就沒有及時地糾正，而是聽之任之，任其發(fā)展。這是絕對錯誤的行為，不及時糾正會讓孩子認(rèn)為這樣沒問題，久而久之實則是幫助孩子養(yǎng)成不誠實守信的壞習(xí)慣。
家長千萬不要以為事情無關(guān)緊要就放縱他們，這只能讓孩子的不良行為得到強化，從而形成不良的品格。另外，家長要讓孩子正確認(rèn)識常見的一些不誠信的行為：諸如考試作弊;用他人的名稱做某件不該做的事情;對家長撒謊以逃避懲罰等。家長最好在孩子還沒有出現(xiàn)這些不良情況時就提早跟孩子講道理，讓孩子明白這樣做的得與失，從而避免孩子為小利而做出不誠信的事情來。
五、顧及孩子的自尊心
孩子撒了謊，家長最好不要正面去指責(zé)孩子，尤其不要在公眾場合去指責(zé)，很容易傷其自尊。應(yīng)該通過一些有啟發(fā)性的故事等方法讓孩子去認(rèn)識感受到自己的錯誤，然后再對其錯誤進(jìn)行指出并引導(dǎo)其改正的方法，這樣不會造成叛逆和惡性循環(huán)。
六、做好家庭榜樣
孩子一些習(xí)慣的養(yǎng)成也是模仿學(xué)習(xí)而不是說教學(xué)習(xí)。在家庭生活中，家長的行為方式無時無刻不在影響孩子。
然而，在日常生活中，許多家長為了誘導(dǎo)孩子做某件事，總是輕易地許諾孩子某些條件，但是事后卻沒有兌現(xiàn)。孩子的希望落空后，就會發(fā)現(xiàn)家長在欺騙自己，他就會學(xué)習(xí)家長的言而無信的行為，不遵守自己的諾言，肆意撒謊。孩子們往往會以自己親眼所見的事實作為學(xué)習(xí)、模仿的典范。
因此，家長應(yīng)時刻檢點自己的言行，不要貪圖小便宜，不要謊話連篇，更不能欺騙孩子，不守諾言。要從日常生活中點點滴滴的小事做起，為孩子樹立誠實、守信的榜樣，只有這樣，對孩子的誠信教育才會行之有效。
身教重于言教，父母是孩子的第一任教師，只有樹立良好的身教形象，才能期待在孩子身上播撒的誠信金種子綻放出人性的異彩。
七、教孩子分清誠實與善意的謊言
教孩子要誠實守信并不是要孩子所有事情都按自己的感覺和想法說出來，有些時候事情本身并無對錯，但如果不顧及社交關(guān)系而直言直語也會不利于孩子的成長。在日常生活中，人們對事物的看法都屬見仁見智，本無所謂對錯。比如個人的衣食住行，穿衣戴帽，興趣愛好等等。許多自認(rèn)為有話直說是誠實、真誠的表現(xiàn)，其實是簡單的用自己的觀念和習(xí)慣去徇別人的態(tài)度與行為，一遇到不對自己味口的事，立刻就去指責(zé)別人，實際上這并不是對他人善意的真誠，只是自我不悅情緒的隨意宣泄。
孩子不誠實的原因
一、孩子心理發(fā)展的水平導(dǎo)致他們產(chǎn)生不誠實的行為。
兒童想象的特點是無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象才剛剛萌芽。所以，孩子會把看到的與聯(lián)想的、真實的與希望的、做過的與記憶的混淆，從而說出一些與事實不符的話。這時最好不要把這種情況視為不誠實。
區(qū)別孩子的想象和謊話?當(dāng)一個三四歲的孩子向你述說一個捏造的故事，或者一件從未發(fā)生過的事時，他并非是在說謊。因為他有時還分不清想象的情景和現(xiàn)實之間的界限。
二、孩子分不清，將別人的物品拿回家。
這種情況可以分為有意和無意兩種。
家長一定要問清楚是哪種情況再處理，告訴孩子未經(jīng)別人的允許不能拿別人的東西。
三、家長的言行引起孩子說謊。
例如在家里，家長說了謊話，孩子知道了，孩子也跟著說謊。
四、家長言行強化不誠實。
根據(jù)奧蘇貝爾的強化理論，再操作性活動受到強化之后，其明顯后果是這一操作性的活動頻率增加了，而在反應(yīng)之后不予強化，則反應(yīng)就會減弱。因此，如果孩子說了謊，而家長認(rèn)為孩子很聰明，不去糾正，反而表揚，孩子說謊的動機(jī)就會加強。
五、對孩子缺點亂用懲罰，致使孩子產(chǎn)生不誠實的行為。
有些家長對孩子成長過程中出現(xiàn)的缺點和錯誤，不是采用正面的教育方法，而亂用懲罰的手段。懲罰過后，孩子并不知道自己錯在哪里，為什么錯，反而吸取反面教訓(xùn)，用不誠實的言行來掩蓋自己的缺點和錯誤。
培養(yǎng)孩子誠實守信方法
一、培養(yǎng)孩子誠實從點滴做起
培養(yǎng)孩子誠實的品質(zhì)，它既要求家長有長期堅持的耐心，與時俱進(jìn)的細(xì)心，又深深扎根滲透于日常生活的瑣碎點滴中，貫穿家庭生活和親子成長的全過程。
家長應(yīng)從小就要求孩子說真話，不說假話;做錯事時勇于承認(rèn)自己的錯誤并能及時改正;不拿別人的東西，借別人的東西要還;做到言必信，行必果。
針對社會上那種坑蒙拐騙的行為，父母要態(tài)度鮮明地進(jìn)行批判，要讓孩子堅信，這種弄虛作假的行為是必將受到懲罰的。這樣，孩子長大以后才能成為一個光明磊落的人。
總之，父母要從點滴做起，從小事做起，塑造孩子的誠實之心。
二、為孩子做誠實的榜樣
父母要培養(yǎng)一個有責(zé)任心，以誠待人的孩子，就要以身作則，做誠實的表率。常言道：“身教重于言教”，父母的行動對孩子來說是無聲的語言，有形的榜樣。
為了培養(yǎng)孩子的誠實習(xí)慣，在日常生活中，父母對待孩子一定要誠信，不要說話不算話。因此，父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應(yīng)孩子的事情，就一定要做到;如果不能兌現(xiàn)，應(yīng)及時向孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母，事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。如父母言而無信，一而再，再而三，孩子會對父母產(chǎn)生不信任感，并認(rèn)為說了話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會這么做。
三、營造誠懇、互信的家庭氛圍
父母要做有心人，為孩子創(chuàng)造愉悅的講誠信的氛圍，以感染孩子的心靈。特別是家庭成員之間應(yīng)相互信任。孩子盡管年齡小，但他同樣會體會到家長對他的尊重和信任。要知道從小受到尊重、信任的孩子，會更加懂得怎樣去尊重、信任別人和怎樣得到別人的信任。
可以在一種輕松的環(huán)境中，告訴孩子說謊會有什么樣的危害，告誡孩子說謊或許能讓你一時蒙混過關(guān)，但遲早也會讓他人發(fā)現(xiàn)事情的真相，等真相大白之后，不僅會讓你處于一種尷尬的境地，還會失去老師、父母、同學(xué)、朋友對你的信任，久而久之，別人就不愿意再跟你接近了。這樣的話，孩子便會在愉悅互信的氛圍中受到啟迪，講誠信的意識也就會逐步培養(yǎng)起來。
四、滿足孩子合理的需要
每個父母都希望自己的孩子誠實守信，不喜歡撒謊的孩子。但是，許多孩子卻表現(xiàn)得不如人意。究其原因，大多是由于后天的某種需要引起的，比如為了滿足吃的、玩的需要甚至是為了逃避受批評、受懲罰，這些都助長了孩子撒謊的惡習(xí)。
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