父母教育孩子年齡段
很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問題越來(lái)越重視，同時(shí)也感到非常無(wú)奈，不知道該如何教育好自己的孩子。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于父母教育孩子年齡段，希望對(duì)你有幫助
各年齡段孩子的教育重點(diǎn)
小學(xué)階段：不要?jiǎng)儕Z他們的樂趣
孩子在小學(xué)階段主要是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好習(xí)慣的重要階段，對(duì)“學(xué)習(xí)”最初的印象也是在這個(gè)階段形成，當(dāng)我們長(zhǎng)大時(shí)，也許我們不會(huì)記得具體的事件，但那些感受會(huì)一直伴隨我們，影響我們面對(duì)考試和工作的壓力是坦然面對(duì)還是逃避退縮。所以在小學(xué)階段我們要給孩子營(yíng)造出好玩、輕松的感覺，不論結(jié)果怎么樣孩子們都愿意去嘗試，去看一看。
初中階段：不要?jiǎng)儕Z他們的成就感
進(jìn)入到初中階段，孩子不會(huì)僅僅滿足于好玩了，他們需要真真切切地感受到自己的“控制感”。但是，很多家長(zhǎng)還是喜歡像小學(xué)那樣管著孩子，告訴孩子什么時(shí)間該做什么事情了。比如，有些孩子反映說(shuō)，其實(shí)我心里已經(jīng)想好了我8點(diǎn)去寫作業(yè)，可是，7:40的時(shí)候，我媽就開始催我讓我去寫作業(yè)，我一下子就很煩躁，我感覺我的計(jì)劃被打亂了，就特別不想去了。所以我媽越讓我干嘛我就越不干嘛!
親愛的家長(zhǎng)們，當(dāng)你的孩子處在初中階段的時(shí)候，請(qǐng)不要?jiǎng)儕Z他們的成就感。要相信自己的孩子。
高中階段：不要?jiǎng)儕Z他們自己做主的機(jī)會(huì)
經(jīng)過(guò)小學(xué)初中學(xué)習(xí)能力的積累，孩子們?cè)絹?lái)越有自己的想法，他們也很想去實(shí)踐。如果這個(gè)時(shí)候父母為他們做主了，他們就會(huì)很郁悶。他們自己也不一定能說(shuō)清這是為什么，就是會(huì)覺得生活沒意思，然后和父母亂發(fā)脾氣。
這個(gè)階段，請(qǐng)讓孩子做自己的主人。很多家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子不懂，要跟孩子做主，這樣的結(jié)果會(huì)適得其反。尤其是面對(duì)高三填志愿的時(shí)候，如果家長(zhǎng)剝奪了孩子的權(quán)利，孩子會(huì)受到很大的影響。高三的彤彤本來(lái)計(jì)劃自己要考傳媒大學(xué)，但是父母想讓她考醫(yī)學(xué)，因?yàn)楦改缚梢詭退麄儼才殴ぷ?。剛開始的時(shí)候，本來(lái)特別有沖勁的彤彤突然沒有了方向和目標(biāo)，覺得學(xué)習(xí)沒有意義，高考也沒有意義了，她給老師說(shuō)，老師，你知道嗎，我也在努力，只是我都不知道為什么我沒有沖勁了，我看不到希望。
各個(gè)年齡段父母該“愛”孩子方法
有人說(shuō)：父母能給孩子最好的愛。那什么是最好的愛呢?應(yīng)該是這樣的：根據(jù)孩子在不同年齡段的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和需求，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膼邸?/p>
今天我們就來(lái)看看，各個(gè)年齡段的孩子都需要什么樣的“愛”。各個(gè)年齡段的父母又該怎么去“愛”孩子?
(一)0~6 歲，愛等于陪伴
◆ 1. 智力塑造：
0~6 歲是智力發(fā)育最快的時(shí)期，50% 的智力在 4 歲前形成，孩子是否聰明不是看腦細(xì)胞有多少，而是腦細(xì)胞間的連接有多少。在哪方面刺激多、腦神經(jīng)元較粗，在哪方面的智力就發(fā)達(dá)。
◆ 2. 情感培養(yǎng)：
左腦發(fā)達(dá)，邏輯思維強(qiáng);右腦發(fā)達(dá)，創(chuàng)造性思維強(qiáng)。想象力培育，以及完整的情感培養(yǎng)才會(huì)有完整的人格表現(xiàn)。這個(gè)時(shí)間段，不要對(duì)孩子約束太多，要陪他玩，讓他贏，培育他的溫暖感。
◆ 3. 性格塑造：
有句話說(shuō)到：習(xí)慣于有求必應(yīng)，必致驕橫無(wú)禮;習(xí)慣于有求無(wú)應(yīng)，必致自卑消極。孩子的自信和自尊最重要，在這一點(diǎn)上家長(zhǎng)要提起重視。
(二)6~12 歲，愛等于教練
這個(gè)年齡段的孩子進(jìn)入了群體社會(huì)，他會(huì)感受到群體的力量，表?yè)P(yáng)或批評(píng)都能起到暗示教育的作用。
在語(yǔ)言和行為上要傳遞愛的信息。
正面暗示的力量非常重要。你怎樣評(píng)價(jià)孩子，孩子就會(huì)變成怎樣，所以，你希望孩子變成怎樣，你就要怎樣評(píng)價(jià)孩子。始終傳遞正思維、正語(yǔ)言、正能量。
◆ 1. 自信養(yǎng)成：
一定要尊重孩子的興趣，做任何事都不是為了讓他成名。我們要多用拇指教育，而不是食指教育。
贊美一定要及時(shí)，當(dāng)面批評(píng)要在寬松中嚴(yán)肅，這里可以引用三明治教育：缺點(diǎn)夾在優(yōu)點(diǎn)中講，批評(píng)夾在希望中講(肯定——但是——相信)。做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里?改掉一次錯(cuò)，就會(huì)越來(lái)越好了。
◆ 2. 習(xí)慣養(yǎng)成：
重視細(xì)節(jié)，所有收獲都要經(jīng)過(guò)自己的努力，對(duì)自己誠(chéng)實(shí)。
◆ 3. 獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰：
關(guān)注他的喜好，該獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候就要獎(jiǎng)勵(lì)。
不當(dāng)眾訓(xùn)斥，保護(hù)好他的自尊。
孩子即使做錯(cuò)事，讓你生氣，也要把事情和愛分開，他犯錯(cuò)，應(yīng)批評(píng)和懲罰，但懲罰不是為了發(fā)泄不滿，而是為了教育，為了愛。每一次的教育都要與愛連接在一起。
◆ 4. 責(zé)任養(yǎng)成：
獨(dú)立或依賴都是培養(yǎng)出來(lái)的，自己的事情自己做、認(rèn)真做、做完整。家長(zhǎng)可以代替他做，卻無(wú)法代替一生;但若教會(huì)他做，他可受用一生。
◆ 5. 玩與學(xué)：
興趣是最好的老師。好好玩，才能好好學(xué)。
(三)12~18 歲，愛等于尊重
這個(gè)年齡段的孩子，生理、心理上都日趨成熟，所以，你跟朋友怎么說(shuō)話，就跟孩子怎么說(shuō)話。
◆ 1. 家長(zhǎng)和老師：
別把老師的話當(dāng)圣旨。讓老師用欣賞的眼光看孩子，讓孩子喜歡老師。
◆ 2. 學(xué)業(yè)和成績(jī)：
孩子的心理健康比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。一時(shí)的成績(jī)，不能代表一生的成敗，不斷地成長(zhǎng)，才能造就一生的成就。千萬(wàn)不要因?yàn)槌煽?jī)差而讓孩子產(chǎn)生歉疚感、負(fù)罪感。
◆ 3. 給思想：
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子成為正直、善良的人，成為對(duì)家庭和社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，成為別人尊重的人。
◆ 4. 給平臺(tái)：
鼓勵(lì)孩子去圖書館，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子參加文體活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子熱愛生活，在安全的前提下，行萬(wàn)里路。
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