教育孩子是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，把自己的孩子教育培養(yǎng)成一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮煤⒆?，不僅對(duì)孩子的發(fā)展大有裨益，對(duì)社會(huì)發(fā)展也是一種貢獻(xiàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的b的資料，希望大家喜歡!

　　家長(zhǎng)教育孩子的正確方法

　　(一)培養(yǎng)他們的愛(ài)心

　　媽媽們有必要向孩子說(shuō)明，親切有禮地待人接物與學(xué)業(yè)方面出類拔萃同樣的重要。

　　那些在情感方面得到培養(yǎng)的孩子情感智商往往出眾，他擁有較高的協(xié)調(diào)自己與他人需要的能力，這類人更容易在生活中遙遙領(lǐng)先。貝爾實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的一系列調(diào)查表明：成果豐富的工程師往往是情商而非智商最高。

　　一位朋友說(shuō)他還是個(gè)孩子時(shí)，他曾在交友方面遇到困難。當(dāng)時(shí)一位隊(duì)友受傷了，這位朋友的媽媽堅(jiān)持要他打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)那個(gè)男孩感覺(jué)怎樣。“媽媽，” 他反對(duì)道，“他甚至不知道我是誰(shuí)。”“他會(huì)知道的。”他的媽媽回答道。這個(gè)電話標(biāo)志著親密友誼的開(kāi)始。“我的媽媽讓我明白：友誼起源于你對(duì)他人所表示的關(guān) 切而不是要他人對(duì)你表示關(guān)切”。

　　(二)多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

　　我們都知道表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子自責(zé)，使他們會(huì)為了獲得成功而作一些冒險(xiǎn)。

　　表?yè)P(yáng)也有正確的方法與錯(cuò)誤的方法。大多數(shù)父母在批評(píng)孩子時(shí)可以細(xì)數(shù)總總，而在表?yè)P(yáng)時(shí)卻言語(yǔ)含糊──“你是個(gè)了不起的孩子”這種評(píng)價(jià)會(huì)使片刻的光 彩頓然消逝。因此表?xiàng)顟?yīng)具體些，與其說(shuō)“你很勇敢”不如說(shuō)“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪。”這樣明確地說(shuō)明了為什么這種行為值得表?yè)P(yáng)。

　　每個(gè)人都有一個(gè)“要害區(qū)”，這個(gè)區(qū)域一旦受到表?yè)P(yáng)會(huì)收到意想不到的效果。作為媽媽，你可能比誰(shuí)都了解對(duì)于你的孩子來(lái)說(shuō)什么是重要的──可能是音樂(lè)、體育或某一課程，如果你不了解，問(wèn)一問(wèn)沒(méi)什么不對(duì)。

　　其次，由于孩子們來(lái)說(shuō)，一時(shí)間內(nèi)只能吸收有限的表?yè)P(yáng)，因此小量而頻繁地給予一些表?yè)P(yáng)。一分鐘一百次鼓勵(lì)勝過(guò)一次作一百分鐘的表?yè)P(yáng)。

　　在大多數(shù)家庭中，媽媽扮演著幫助孩子解決生活中的困難的主要角色，然而孩子們所需要的并不是等同的，媽媽必須考慮什么是孩子真正需要的。這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時(shí)間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

　　(三)談?wù)?ldquo;禁忌”

　　我們生活在一個(gè)充滿危險(xiǎn)的世界里。在這個(gè)世界里，孩子們放眼接觸到的盡是毒品、酒精與性。一些媽媽擔(dān)心談?wù)撝T如此類的禁忌行為是在鼓勵(lì)他們這么 做。但事實(shí)正好相反，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：那些與父母作過(guò)坦誠(chéng)交談的孩子更不易涉及毒品與酗酒。孩子們需要得到無(wú)條件的愛(ài)，這樣自尊自愛(ài)的種子才會(huì)得以生長(zhǎng)。這種無(wú) 條件的愛(ài)并不意味著你不設(shè)定任何界限，設(shè)定界限是向孩子們顯示他對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。當(dāng)一個(gè)孩子越界時(shí)，向他們說(shuō)明你對(duì)這種行為而不是他們本身感到失望。

　　(四)將界限適當(dāng)放寬

　　隨著孩子的成長(zhǎng)，界限自然要放寬些。尤其是男孩子，他們想與媽媽保持一定的距離。心理學(xué)家埃文索-貝斯索曾描寫(xiě)道：男孩子們第一次碰到玩具卡車 時(shí)，心里就響起車子開(kāi)動(dòng)的轟鳴聲，這是與生俱來(lái)的，他們想冒險(xiǎn)并表現(xiàn)他們所見(jiàn)過(guò)的男子漢的力量。隨著男孩子的長(zhǎng)大，他們的界限也應(yīng)適當(dāng)?shù)胤艑捫髂赣H的 既不要感到自己被拋棄了，也不要感到自己很懦弱。

　　媽媽是孩子們巨大的鼓勵(lì)之源。心理學(xué)家埃頓-萃絲在調(diào)查了250個(gè)學(xué)齡兒童后發(fā)現(xiàn)：近一半的孩子更想獲得一份媽媽而不是父親的工作。其中一個(gè)原因，貝斯索推測(cè)道：孩子們更想了解他們媽媽所做的事并想?yún)⒂^他們媽媽的工作地。

　　(五)指明方向

　　孩子們需要一個(gè)道德指南針。這意味著不僅在重大問(wèn)題上灌輸是非觀，而且在日?，嵤律瞎噍斒欠怯^。

　　一位媽媽看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車子。“湯姆不用這輛車，”他兒子說(shuō)，“他在學(xué)校。”他認(rèn)為自己這么做沒(méi)什么不對(duì)，因?yàn)樗呐笥巡粫?huì)介意。但這位媽媽堅(jiān)持讓他的兒子把車子送回去：“在沒(méi)有征得他人同意下使用他人的財(cái)物是不對(duì)的。”

　　當(dāng)一位媽媽對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、正直、忠誠(chéng)給予足夠的重視，她們就為孩子樹(shù)立了一個(gè)價(jià)值體系，這將成為孩子的無(wú)價(jià)之寶。最好的道德指南是媽媽自身的行為，如果媽媽自身逃避責(zé)任，無(wú)視他人的權(quán)利或食言，她的孩子就失去了行為的向?qū)А?/p>

　　你也許不希望聽(tīng)到這類話：“可是，媽媽，你就是這么做的。”

　　在大多數(shù)家庭中，媽媽扮演著幫助孩子解決生活中的困難的主要角色，然而孩子們所需要的并不是等同的，媽媽必須考慮什么是孩子真正需要的。這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時(shí)間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

　　(六)與孩子一起玩耍

　　在短時(shí)間內(nèi)，媽媽們通常關(guān)注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導(dǎo)功課。然而在我們這個(gè)生活節(jié)奏緊張的社會(huì)里，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與媽媽一起共度美好時(shí)光。

　　這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時(shí)間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

　　一位朋友允許她的孩子們與他們的朋友在廚房打鬧，玩具、顏料與泥土不時(shí)地飛落到食物里。幾年以后，她上大學(xué)的兒子帶了一位老朋友回家吃飯。

　　“我總想能來(lái)你們家實(shí)在太好了，”那位朋友說(shuō)，“我們?cè)谶@里擁有歡聲笑語(yǔ)──湯里也飄落著玩具。”

　　做媽媽是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作，但并不意味著是一種負(fù)擔(dān)，有時(shí)你需要少一些責(zé)任感──讓你對(duì)自己的要求見(jiàn)鬼去吧，與你的孩子玩在一起。

　　媽媽們尤其可以有技巧地與孩子們談?wù)撨@些敏感的話題。首先，讓你自己對(duì)這些現(xiàn)象有所了解，而后詢問(wèn)你的孩子他們所知道的。六、七歲大的孩子可能 是在操場(chǎng)上聽(tīng)到這類事或在電視上看到這類事。指出你與他們談?wù)撨@類事是為了讓他們了解其危險(xiǎn)性，而不是不信任他們，讓他們明白你愿意回答任何問(wèn)題或與他們 談?wù)撍麄兊臒馈?/p>

　　家庭教育的注意事項(xiàng)

　　一、注重培養(yǎng)孩子正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　人人都有自己的世界觀，并以此來(lái)觀察問(wèn)題和處理問(wèn)題。正確的、科學(xué)的世界觀可以為人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)提供正確的方法，錯(cuò)誤的世界觀則會(huì)給人們的實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)方法上的失誤?，F(xiàn)代的社會(huì)信息量大，紛繁蕪雜，工作節(jié)奏快，壓力大，影響孩子發(fā)展的因素眾多，如果沒(méi)有一個(gè)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)，孩子就會(huì)迷失人生的方向，從而影響他的學(xué)習(xí)、工作和生活。小學(xué)階段是孩子是非觀念、認(rèn)知能力、性格形成最重要的時(shí)期，我們應(yīng)該把一種樂(lè)觀自信、講求奉獻(xiàn)、與人協(xié)作的良好觀念，滲透到孩子日常的學(xué)習(xí)和生活中，從點(diǎn)滴入手，循序漸進(jìn)，假以時(shí)日，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種人生方向性的教育對(duì)孩子潛移默化的影響。

　　二、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的歷程，小學(xué)階段只是學(xué)習(xí)的開(kāi)端，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓孩子一生受益匪淺。

　　1、要讓孩子自己收拾書(shū)包，自己的物品自己擺放，整齊條理，作業(yè)獨(dú)立完成。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)，要重引導(dǎo)，輕代理，重方法，輕題量，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)的能力。

　　2、讓孩子養(yǎng)成上課注意聽(tīng)講的好習(xí)慣。學(xué)校教育以課堂教育為主，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，老師會(huì)通過(guò)各種方式把學(xué)習(xí)方法、基本知識(shí)等內(nèi)容教授給學(xué)生，因此課堂時(shí)間非常寶貴。小學(xué)階段知識(shí)點(diǎn)少，只要上課能注意聽(tīng)講，跟著老師的思路，充分利用課堂時(shí)間，就會(huì)達(dá)到非常好的學(xué)習(xí)效果。孩子從貪玩的學(xué)齡前兒童轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)接受課堂教育的小學(xué)生，會(huì)有一段時(shí)間的適應(yīng)期，家長(zhǎng)應(yīng)該注意觀察，及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣，才會(huì)有一個(gè)良好的開(kāi)端。

　　3、要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。我們都知道書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人一生忠實(shí)的朋友。好書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，我們可以從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的智慧和能力。良好的閱讀習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受益，讓閱讀成為一種樂(lè)趣，伴他一生;讓閱讀成為一種需要，伴他一生;讓閱讀成為一種動(dòng)力源泉，伴他一生。以后孩子上高年級(jí)，有了作文課，就需要有素材和大量的詞匯，才會(huì)寫(xiě)出好作文。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，讓孩子每天讀一個(gè)小故事或是成語(yǔ)故事等知識(shí)性的小短文，以增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備并借此機(jī)會(huì)增加他對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)定時(shí)閱讀，快樂(lè)閱讀的好習(xí)慣。

　　4)、注重?cái)U(kuò)大孩子掌握的知識(shí)的的廣度和深度。小學(xué)階段知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，除了課本知識(shí)，還可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況和興趣，適度涉獵課外知識(shí)以擴(kuò)大孩子的視野。所以在興趣班的選擇上，應(yīng)充分尊重孩子的想法。但是現(xiàn)在孩子由于年齡還小，對(duì)自己的興趣或者了解不多，或者堅(jiān)持時(shí)間不長(zhǎng)。我們班已經(jīng)有兩個(gè)孩子在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的興趣班學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)自己對(duì)所選課程不感興趣。這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該讓他知道，可以給你再次選擇的機(jī)會(huì)，但是要考慮清楚，興趣班的選擇只能更改一次。讓孩子有為自己的選擇負(fù)責(zé)的意識(shí)。

　　三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。

　　孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，總有一天她會(huì)脫離父母的懷抱，開(kāi)創(chuàng)一片屬于她自己的天空。學(xué)會(huì)思考，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要。中國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：獨(dú)立思考能力是科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明的一項(xiàng)必備才能。獨(dú)立思考的能力，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、工作和生活非常重要。

　　家長(zhǎng)要讓孩子從小有一個(gè)獨(dú)立思考的空間，利用孩子的好奇心，鼓勵(lì)他提問(wèn)，鼓勵(lì)他思考。要讓她從小事做起，學(xué)會(huì)提問(wèn)，善于思考，積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。凡是有思考能力的孩子，求知欲望就愈強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力就愈強(qiáng)，創(chuàng)造力就愈強(qiáng)，終生學(xué)習(xí)的能力就愈強(qiáng)。思考是創(chuàng)造力的源泉，有了獨(dú)立思考，才會(huì)有創(chuàng)新的飛躍。

　　四、學(xué)會(huì)與人協(xié)作，是孩子將來(lái)事業(yè)成功的重要因素。

　　每一份事業(yè)的成功，都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧，每一個(gè)人的成功，也離不開(kāi)周圍許多人的幫助。因此，學(xué)會(huì)與人協(xié)作，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能夠在以后的人生之路上逐步提高，不斷取得更好的成績(jī)。世界是由各種各樣的人組成的，性格不同，愛(ài)好不同，能力不同，每個(gè)人都有他特有的能力和作用。學(xué)會(huì)與不同的人一起生活，友好相處，是獨(dú)生子女一代的必修課。家長(zhǎng)要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子與人協(xié)作的能力，克服獨(dú)生子女以自我為中心的心理，學(xué)會(huì)尊重別人，寬容大度，能原諒他人的過(guò)失，看到并學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。