家長(zhǎng)對(duì)于難教育的孩子要不要放棄?孩子的教育過(guò)程確實(shí)是比較困難的，但是作為家長(zhǎng)連自己的孩子的教育不了，還能做什么呢?教育孩子是家長(zhǎng)一生的職責(zé)，所以不要輕言放棄教育孩子，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長(zhǎng)對(duì)于教育孩子不要放棄的資料，希望大家喜歡!

　　家長(zhǎng)對(duì)于教育孩子不要放棄

　　我們?yōu)槭裁磳?duì)教育這么焦慮?

　　大多數(shù)家長(zhǎng)，對(duì)孩子、對(duì)教育，缺乏一個(gè)持久而深入的理解。猛然意識(shí)到，趕緊管一下，看到孩子不如意的地方，就開(kāi)始憂慮孩子十年后的高考，十五年后的婚姻，以及二十年后的事業(yè)……

　　而這個(gè)憂慮本身，就會(huì)毀掉孩子的未來(lái)。

　　家長(zhǎng)之所以憂慮，是因?yàn)橐恢痹陂g歇性地關(guān)注孩子，孩子有問(wèn)題，就關(guān)注多一些，沒(méi)有明顯的問(wèn)題，便關(guān)注得少。

　　對(duì)孩子的教育，缺乏一個(gè)宏觀的掌控，對(duì)于該做什么，不該做什么，做得夠不夠，自己心里也沒(méi)底。

　　因此，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展走向，就缺少了一份確信。

　　不確信，就會(huì)慌張。

　　那么，為什么許多父母沒(méi)有確信與篤定?

　　許多家長(zhǎng)本身，畢業(yè)之后，有了工作、家庭和孩子，達(dá)到了一種表面上的“圓滿”，便放棄了自我探索。

　　生活遵循“最安逸原則”，看上去悠然自在，輕松灑脫，生活穩(wěn)定，令人羨慕。

　　其實(shí)，很多人生議題并沒(méi)有完成，而是擱置在那里。

　　打個(gè)比方，這很像“成長(zhǎng)的斷崖”。很多父母自認(rèn)為選擇了一條安逸的路，結(jié)果卻被動(dòng)地陷入煩惱的泥沼。到頭來(lái)，付出的不是更少，而是更多。

　　02

　　“四十歲死，八十歲埋”?

　　我有很多年長(zhǎng)我十歲左右的朋友，常常在一起聊天，也會(huì)說(shuō)到她們同齡人的狀態(tài)。

　　發(fā)現(xiàn)四十歲左右年齡的人，特別容易往兩個(gè)方向走，要么越來(lái)越豐富，越來(lái)越有魅力;要么視野越來(lái)越窄，與外在世界非常疏離。一位犀利的女作家甚至用“四十歲死，八十歲埋”來(lái)描述這種狀態(tài)，讀來(lái)讓人倍感凄涼。

　　當(dāng)然，選擇最安逸的生活狀態(tài)，也不是錯(cuò)誤。不過(guò)，人生的議題并不會(huì)因?yàn)槲覀兊幕乇芏h(yuǎn)離。

　　派克在他的《少有人走的路》中寫(xiě)道：

　　我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀念就像是一張地圖，憑借這張地圖，我們同人生的地形、地貌不斷妥協(xié)和談判。地圖準(zhǔn)確無(wú)誤，我們就能確定自己的位置，知道要到什么地方，怎樣到達(dá)那里;地圖漏洞百出，我們就會(huì)迷失方向。

　　有的人過(guò)了青春期，就放棄了繪制地圖。大多數(shù)人過(guò)了中年，就自認(rèn)為地圖完美無(wú)缺，世界觀沒(méi)有任何瑕疵。甚至自以為神圣不可侵犯，對(duì)于新的信息和資訊，他們也沒(méi)有多少興趣，似已疲憊不堪。只有極少數(shù)幸運(yùn)者能繼續(xù)努力，他們不停地探索、擴(kuò)大和更新自己對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)，直到生命終結(jié)。

　　我們的人生地圖，至少要通過(guò)三組關(guān)系來(lái)定位，分別是與自己的關(guān)系，與他人的關(guān)系，與世界的關(guān)系。如果我們不想再繪制“人生地圖”，那么，也有很多逃避的辦法。最簡(jiǎn)單的辦法，就是退縮，并保持現(xiàn)狀。

　　許多人不接納自己，常常會(huì)自我否定和自我攻擊，卻放棄了內(nèi)在探索，而選擇忍耐和逃避。面對(duì)人際關(guān)系中存在的障礙，不是去化解，而是把人際關(guān)系簡(jiǎn)化，有的索性只剩下親人關(guān)系。在家人面前，就算任性為之，也會(huì)獲得包容。對(duì)世界的看法，則保持不變，不再對(duì)世界產(chǎn)生好奇。

　　許多媽媽埋頭于柴米油鹽的生活，最大限度回避了這三組關(guān)系。派克的另一句話，說(shuō)得言簡(jiǎn)意賅：規(guī)避問(wèn)題和逃避痛苦的趨向，是人類(lèi)心理疾病的根源。

　　03

　　親子關(guān)系不是完全對(duì)等的人際關(guān)系

　　如果說(shuō)，大部分情況，我們都可以逃避的話，那么，孩子的到來(lái)，則讓媽媽們無(wú)處可逃。親人和朋友會(huì)包容我們，但孩子只是憑天性和直覺(jué)生活，親子關(guān)系不是完全對(duì)等的人際關(guān)系。

　　我們的情緒和成熟程度，我們對(duì)生命的理解和態(tài)度，我們處理親密關(guān)系的能力，被這個(gè)小生命映照得一覽無(wú)余。

　　從某種意義上說(shuō)，孩子是父母的老師，他來(lái)到這個(gè)世界上，督促父母把從前忽略的課程補(bǔ)上，不斷完善自己的人生地圖。如果我們處理不了與自己、與他人的關(guān)系，怎能處理好與孩子的關(guān)系?如果我們對(duì)這個(gè)世界不再好奇，怎么能留住孩子的好奇心?

　　有位媽媽感慨：

　　我現(xiàn)在才理解“孩子是天使”這句話，如果不是養(yǎng)育他遇到困難，我不會(huì)去探索，不會(huì)深刻反思自己的成長(zhǎng)歷程和思維模式?，F(xiàn)在，我的生命在走向開(kāi)闊，這是孩子帶來(lái)的改變。

　　如果我們抗拒成長(zhǎng)，就會(huì)把成長(zhǎng)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。如果我們不能接納自己，對(duì)自己不滿意，就格外需要一個(gè)令人滿意的孩子。如果我們不能處理好親子關(guān)系，心中就會(huì)有一個(gè)“理想小孩”的形象，希望孩子主動(dòng)符合我們的期待。

　　于是，幾乎和孩子綁定在一起，共進(jìn)退，同悲喜。孩子被老師夸獎(jiǎng)了，這一天就非常愉悅;孩子考試考砸了，心情頓時(shí)灰暗下來(lái)。如此一來(lái)，孩子就會(huì)變成人生最大的“創(chuàng)可貼”。一個(gè)孩子，很難擔(dān)負(fù)兩個(gè)人的成長(zhǎng)任務(wù)，這樣的狀態(tài)，注定會(huì)出問(wèn)題。

　　選擇與孩子一起成長(zhǎng)，意味著我們要重新審視三組最基本的關(guān)系，要面對(duì)人生的問(wèn)題，尋求答案，完善自我。我們并非過(guò)了18歲，便是真正意義上的成人，在某些時(shí)刻，我們只是大號(hào)的孩子。

　　我們成長(zhǎng)中積累了很多暗傷，許多成長(zhǎng)任務(wù)并沒(méi)有完成，與孩子相處，這些問(wèn)題再次浮出水面，這也是很好的線索。當(dāng)我們感到困頓、力不從心的時(shí)刻，不妨停下來(lái)，看看到底是什么阻礙了我們。

　　04

　　孩子的教養(yǎng)，拼的是父母的功底

　　當(dāng)我們不再逃避，勇敢面對(duì)問(wèn)題，也意味著離開(kāi)心理舒適區(qū)，進(jìn)入不確定的狀態(tài)。世間最美的花朵都開(kāi)在最艱辛的枝頭，成長(zhǎng)就是一個(gè)破繭成蝶的過(guò)程。成長(zhǎng)意味冒險(xiǎn)，也伴隨著苦痛，這也是我們回避成長(zhǎng)的最主要的原因。

　　這個(gè)過(guò)程，會(huì)有煎熬，也會(huì)迷茫和焦慮，但只要我們堅(jiān)持思考，終究會(huì)找到解決的途徑。面對(duì)困惑的時(shí)候，閱讀會(huì)打開(kāi)一扇窗，我們有必要了解一些心理學(xué)方面的知識(shí)。

　　慶幸的是，現(xiàn)在通俗心理學(xué)著作的質(zhì)量越來(lái)越高。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)問(wèn)題解決之后，我們的人生都變得更通透，更順暢，不會(huì)再被同一塊石頭絆倒。

　　而每個(gè)困境背后，都隱藏著人生的禮物。

　　我始終覺(jué)得，教育的方法和技巧，只是孩子成才的冰山一角。有時(shí)候，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的處世態(tài)度和人生感悟。也就是說(shuō)，父母的整個(gè)人生，都會(huì)參與到教育中來(lái)。

　　從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，媽媽承擔(dān)的教育責(zé)任更重一點(diǎn)。所以，我總是勸媽媽?zhuān)说街心?，路要越走越寬才好。低到塵埃里，洗手做羹湯，本來(lái)是很幸福的事情。但是，僅僅懂得柴米油鹽，會(huì)離孩子的精神世界越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　教育孩子的王道，是執(zhí)著地栽培自己。

　　最理想的狀態(tài)——孩子懂的，我們懂;孩子不懂的，我們也懂，至少，我們要與孩子有交集。這個(gè)漫長(zhǎng)的求索過(guò)程，既是為自己，也是為孩子。孩子的起點(diǎn)，是父母的肩膀。如此說(shuō)來(lái)，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)有相同的起跑線。

　　所以，我敬重那些勤奮好學(xué)、不放棄自我成長(zhǎng)的父母。

　　教育孩子不要輕言放棄的方法

　　第一，給孩子獨(dú)自探索的機(jī)會(huì)和成功體驗(yàn)

　　探究那些遇事就退縮、想要放棄的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上普遍存在一個(gè)共性，即沒(méi)有自信。

　　何為自信?通俗說(shuō)，就是我覺(jué)得我能行。如何培養(yǎng)自信?兩個(gè)步驟。第一，事情成功了。第二個(gè)，這件事是我做的。

　　自信心不是憑空而來(lái)的。不是你說(shuō)你很愛(ài)孩子，孩子就一定會(huì)有的。要讓孩子跟成功的事件進(jìn)行綁定。孩子從中獲得“我可以”的體驗(yàn)越多，自信心就越強(qiáng)。

　　所以，那些愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，請(qǐng)停下你的過(guò)多包辦和替代。你對(duì)孩子的過(guò)度干預(yù)，導(dǎo)致的結(jié)果是孩子要么認(rèn)為自己無(wú)所不能，要么認(rèn)為自己一無(wú)是處，這兩種自我認(rèn)知導(dǎo)致的結(jié)果都是自卑。

　　第二，多理解和支持，少批評(píng)和指責(zé)，激發(fā)孩子改變自我的認(rèn)知。

　　若發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常出現(xiàn)“我不行”的感覺(jué)，我們需要反思，是不是平時(shí)對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)苛，挑剔過(guò)多，導(dǎo)致孩子形成了錯(cuò)誤的自我認(rèn)知，做事自信心不足。

　　要改變孩子的認(rèn)知，僅僅對(duì)孩子說(shuō)“你真棒!”“你能行!”等類(lèi)似的話是不夠的，還需要我們用心觀察孩子取得的每一個(gè)小進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)孩子做得好的地方，并真誠(chéng)地告訴孩子，讓孩子逐漸恢復(fù)自信，改變?cè)瓉?lái)錯(cuò)誤的自我認(rèn)知。

　　比如，當(dāng)孩子彈一首曲子彈了許多遍也彈不好時(shí)，如果我們只是說(shuō)：“加油，你一定可以彈好的!”孩子可能會(huì)氣急敗壞地喊：“我就是彈不好!”

　　我們可以試著這樣對(duì)孩子說(shuō)：“看得出來(lái)，這首曲子要彈好確實(shí)不容易，你努力練習(xí)了這么多遍，已經(jīng)有了一定的起色。還有一些能改進(jìn)的地方，讓我們一起看看有什么辦法可以解決呢?” 我們這樣感同身受地去體會(huì)孩子的感受，孩子就會(huì)覺(jué)得自己被理解了，而且得到了我們的支持，孩子更容易重拾信心，繼續(xù)努力，不輕易放棄。

　　第三，給孩子中等難度的任務(wù)，讓孩子“跳一跳”就可以夠得著。

　　前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念，對(duì)我們?nèi)绾慰创o孩子的任務(wù)難度很有啟示。

　　所謂的“最近發(fā)展區(qū)”，就是指孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)際發(fā)展水平與在成人指導(dǎo)下或在有能力的同伴合作中解決問(wèn)題的潛在發(fā)展水平之間的差距。簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，就是我們給孩子提供的任務(wù)要既高于孩子的現(xiàn)有水平，又是孩子“跳一跳”可以達(dá)到的，而不是讓孩子“望而卻步”的。

　　所以，我們?cè)诳吹胶⒆硬辉溉L試的時(shí)候，也可以反思一下，是不是任務(wù)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太難了，或者孩子真的需要我們的幫助，或許我們調(diào)整一下任務(wù)難度，或者給予孩子恰當(dāng)?shù)膸椭?，孩子就能繼續(xù)前進(jìn)，達(dá)成目標(biāo)。

　　第四，多鼓勵(lì)孩子努力的過(guò)程，少表?yè)P(yáng)孩子的聰明和結(jié)果。

　　既然不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可能會(huì)阻礙孩子面對(duì)困難去嘗試的勇氣，那么我們?cè)撊绾渭?lì)孩子堅(jiān)持不放棄呢?

　　美國(guó)兒童心理學(xué)家和教育家魯?shù)婪?bull;德雷克斯在《孩子：挑戰(zhàn)》一書(shū)中講到：“孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水。離開(kāi)鼓勵(lì)，孩子的性格就不能健康發(fā)展，孩子就沒(méi)有歸屬感。”

　　鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)不同。鼓勵(lì)是針對(duì)孩子做事的過(guò)程和態(tài)度，比如：“媽媽看到你這一周寫(xiě)作業(yè)很認(rèn)真，為你感到驕傲。”而表?yè)P(yáng)更多的是針對(duì)結(jié)果，比如：“媽媽看到你這周英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)得了100分，為你感到高興。”

　　第五，鼓勵(lì)孩子多交朋友。

　　事實(shí)證明，那些有固定的生活和人際圈子，可以經(jīng)常串門(mén)一起玩樂(lè)的人們，會(huì)更加健康與快樂(lè)。孩子也是一樣，成天被關(guān)在家里的孩子，可能會(huì)變得越來(lái)越內(nèi)向、膽小和消沉。人際交往本身就能帶給孩子更多的存在感和歸屬感，感受到愛(ài)與被愛(ài)、需要與被需要。而當(dāng)孩子有了自己的朋友圈，便可以有更多傾訴和獲得安慰、支持的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)面對(duì)挫折的勇氣。

　　其實(shí)對(duì)抗挫折的根本之道，就是讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，學(xué)會(huì)用自身的陽(yáng)光去驅(qū)散負(fù)面與黑暗，而不是單純依靠父母和外界的力量。做一顆會(huì)自動(dòng)發(fā)光發(fā)熱的太陽(yáng)，而不是靠反射太陽(yáng)光的月亮，這樣的孩子才能擁有抵抗挫折的能力哦～

　　教育孩子不要輕言放棄的電影

　　NO.10荒島余生

　　豆瓣評(píng)分8.4分

　　推薦理由

　　心存希望，何懼自然

　　劇情簡(jiǎn)介

　　查克(湯姆?漢克斯 Tom Hanks飾)任職于美國(guó)聯(lián)邦快遞，他系統(tǒng)工程師的職業(yè)決定了他的生活忙碌、自律、充滿時(shí)間緊迫感。而查克總能把一切工作都井井有序的安排在每天的日程里，時(shí)間就在他的控制之下。他無(wú)暇顧及的只是女朋友凱莉(海倫?亨特 Helen Hunt 飾)。

　　一場(chǎng)飛機(jī)失事改變了這一切。所有人都以為查克喪生于這場(chǎng)災(zāi)難中，然而事實(shí)上他活了下來(lái)，被困在一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上?；膷u上的生活就連吃喝都成問(wèn)題，查克成為了現(xiàn)代魯濱遜。但另一方面，他在這里卻因?yàn)榕c大自然依存，與險(xiǎn)境搏斗，與孤獨(dú)作伴，與饑餓抗?fàn)?，得到了以前從?lái)沒(méi)有領(lǐng)悟到的感受。當(dāng)他回到現(xiàn)代社會(huì)時(shí)，人生有了新的開(kāi)始。

　　NO.9死亡詩(shī)社

　　豆瓣評(píng)分8.9分

　　推薦理由

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

　　劇情簡(jiǎn)介

　　威爾頓預(yù)備學(xué)院以其沉穩(wěn)凝重的教學(xué)風(fēng)格和較高的升學(xué)率聞名，作為其畢業(yè)班的學(xué)生，理想就是升入名校。新學(xué)期文學(xué)老師約翰·基汀(羅賓·威廉姆斯 飾)的到來(lái)如同一陣春風(fēng)，一反傳統(tǒng)名校的嚴(yán)肅刻板。

　　基汀帶學(xué)生們?cè)谛Ｊ窐莾?nèi)聆聽(tīng)死亡的聲音，反思生的意義 ;讓男生們?cè)诰G茵場(chǎng)上宣讀自己的理想;鼓勵(lì)學(xué)生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界。老師自由發(fā)散式的哲學(xué)思維讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，他們漸漸學(xué)會(huì)自己思考與求索，勇敢的追問(wèn)人生的路途，甚至違反門(mén)禁，成立死亡詩(shī)社，在山洞里擊節(jié)而歌!

　　基汀教授、基汀老師、基汀隊(duì)長(zhǎng)，他的教育宛若春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的留在每個(gè)人心里…

　　NO.8美麗心靈

　　豆瓣評(píng)分8.9分

　　推薦理由

　　愛(ài)的力量，終究會(huì)戰(zhàn)勝病魔

　　劇情簡(jiǎn)介

　　本片是關(guān)于20世紀(jì)偉大數(shù)學(xué)家小約翰?福布斯-納什的人物傳記片。

　　小約翰?福布斯-納什(拉塞爾?克勞)在念研究生時(shí)，便發(fā)表了著名的博弈理論，該理論雖只有短短26頁(yè)，卻在經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。但就在小約翰?福布斯-納什蜚聲國(guó)際時(shí)，他的出眾直覺(jué)因?yàn)榫穹至寻Y受到困擾，然而這并沒(méi)阻止他向?qū)W術(shù)上的最高層進(jìn)軍的步伐，在深?lèi)?ài)他的妻子艾麗西亞(珍妮弗?康納利)的鼓勵(lì)和幫助下，他走得雖然艱緩，卻始終沒(méi)有停步，而最終，憑借十幾年的不懈努力和頑強(qiáng)意志，他如愿以?xún)敗?/p>

　　NO.7當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)

　　豆瓣評(píng)分8.9分

　　推薦理由

　　愛(ài)就是責(zé)任，只要努力，幸福終究會(huì)來(lái)臨

　　劇情簡(jiǎn)介

　　克里斯?加納(威爾·史密斯 Will Smith 飾)用盡全部積蓄買(mǎi)下了高科技治療儀，到處向醫(yī)院推銷(xiāo)，可是價(jià)格高昂，接受的人不多。就算他多努力都無(wú)法提供一個(gè)良好的生活環(huán)境給妻兒，妻子(桑迪·牛頓 Thandie Newton 飾)最終選擇離開(kāi)家。從此他帶著兒子克里斯托夫(賈登·史密斯 Jaden Smith 飾)相依為命。克里斯好不容易爭(zhēng)取回來(lái)一個(gè)股票投資公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，就算沒(méi)有報(bào)酬，成功機(jī)會(huì)只有百分之五，他仍努力奮斗，兒子是他的力量。他看盡白眼，與兒子躲在地鐵站里的公共廁所里，住在教堂的收容所里…… 他堅(jiān)信，幸福明天就會(huì)來(lái)臨。

　　NO.6不老騎士

　　豆瓣評(píng)分9.0分

　　推薦理由

　　年紀(jì)不是借口，有夢(mèng)就會(huì)有奇跡

　　劇情簡(jiǎn)介

　　他們平均81歲，心里卻住著18歲的夢(mèng)，

　　而且他們可以用一輩子的經(jīng)驗(yàn)告訴你：只要有夢(mèng)，就有奇跡!

　　17個(gè)老人當(dāng)中，2位曾罹患癌癥、4位需要戴助聽(tīng)器、5位有高血壓、8位有心臟疾病、每一位都有關(guān)節(jié)退化的毛病。然而，他們卻夢(mèng)想征服福爾摩沙，在八十多歲的秋天，再次感受這片共生了一輩子的土地。

　　決定跨上歐兜邁那一剎那，挑戰(zhàn)才正式開(kāi)始：他們面對(duì)家人的反對(duì)、高齡考照、老化身體功能障礙，以及1139公里漫漫征途中的風(fēng)雨、坍方等各種嚴(yán)峻考驗(yàn)。出發(fā)前一天，團(tuán)長(zhǎng)甚至胃潰瘍復(fù)發(fā)，血紅素持續(xù)下降…他要如何帶領(lǐng)不老騎士們，完成夢(mèng)寐的里程呢?