為何要讓孩子體驗(yàn)艱辛的生活

　　只有讓孩子體驗(yàn)到生活的艱辛，徹底消除他的“金錢優(yōu)越感”，讓他體驗(yàn)到不一樣的生活。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的為何要讓孩子體驗(yàn)艱辛生活的原因，相信這些文字對你會(huì)有所幫助的。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，隨著生活水平的提高，他們在家中的地位“如日中天”，大多數(shù)父母把孩子視為手心里的寶貝。過慣了飯來張口、衣來伸手生活的孩子，由于父母的過分寵愛，缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，沒有機(jī)會(huì)體會(huì)生活的艱辛。這對孩子的成長相當(dāng)不利。

　　孩子8歲時(shí)，那天吃晚飯，桌子上沒有孩子愛吃的紅燒鱔段，便把小嘴撅得老高，滿臉的不高興，任你怎么勸說，他就是以不動(dòng)筷子提出抗議，急得他媽媽束手無策。

　　做家長的雖然省吃儉用地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活條件，可孩子不僅沒有愛心的回報(bào)，甚至壓根兒就沒有感恩之心。如何讓孩子切身感悟到生活的艱辛呢?

　　星期天，我在孩子的桌前坐了下來，向他提了一個(gè)問題：“你知道鱔魚多少錢一斤嗎?”孩子搖了搖頭。“你知道爸爸媽媽一天可以拿多少工資嗎?”孩子又搖了搖頭。于是，我順手拿過來一張紙畫了一張表格，水費(fèi)、電費(fèi)、煤氣費(fèi)、乘車費(fèi)、服裝費(fèi)、米錢、菜錢，還有為了孩子今后上學(xué)的儲(chǔ)蓄，等等，算賬的結(jié)果是——收支基本平衡。我又說：“假如我們不計(jì)劃著花，還可能要出現(xiàn)赤字呢!”這賬可把兒子算得滿臉羞愧。

　　我還拿出一天的20元生活費(fèi)交給兒子，讓兒子當(dāng)一天家。結(jié)果，兒子到了菜市場，望著攢動(dòng)的人頭，有些眼花繚亂，不知從何下手。嘴饞的兒子先買了個(gè)西瓜，花去了9.7元。然后，按照“菜單”逐個(gè)采購，最后要賣肉時(shí)，已經(jīng)沒有錢了。結(jié)果一整天，我們家的餐桌上沒有魚，沒有肉，只有蔬菜和米飯。

　　經(jīng)過多次類似的教育，孩子漸漸地關(guān)心家務(wù)了，他開始懂得了對父母的感恩，感受到了生活的艱辛。

　　一位兒童心理學(xué)家說，有幸福童年的人常有不幸的成年。不管家庭是否富裕，父母都應(yīng)該讓孩子體會(huì)到生活的艱辛，從而鍛煉、提高孩子的適應(yīng)能力。

　　泰國前他信在17歲的小女兒剛結(jié)束大學(xué)聯(lián)考后，就把她送到麥當(dāng)勞打工，讓孩子在充滿誘惑的現(xiàn)代社會(huì)中培養(yǎng)責(zé)任感和自立能力，讓孩子體會(huì)生活的艱辛。

　　這位千金的首次挑戰(zhàn)是操作收銀臺(tái)，同時(shí)也學(xué)習(xí)煎漢堡肉。他信在女兒打工的第一天，親臨麥當(dāng)勞并接受女兒的服務(wù)。相信很多年以后，他信的女兒一定會(huì)對這次打工體驗(yàn)記憶猶新。

　　在很多國家，青少年選擇假期打工是一件很普遍的事情。美國青少年打工的人數(shù)比例，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大多數(shù)其他國家的青少年。

　　只有讓孩子體驗(yàn)到生活的艱辛，徹底消除他的“金錢優(yōu)越感”，讓他體驗(yàn)到不一樣的生活，培養(yǎng)他奉獻(xiàn)社會(huì)的愛心，才能真正健康地成長。

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　　如今孩子經(jīng)受挫折的能力越來越弱，儼然已經(jīng)成為一種社會(huì)現(xiàn)象。記者就曾聽過一件真實(shí)發(fā)生在身邊的事：

　　一個(gè)9歲的小男孩在上體育課的過程中，因?yàn)檫`反了游戲規(guī)則，老師輕拍了一下他的手，以示警告。結(jié)果，這個(gè)男孩后面的半堂課一直都在哭，老師如何哄都哄不停。家長得知此事之后，對老師的做法很是不滿，認(rèn)為其沒有尊重孩子的內(nèi)心感受。

　　為什么越來越多的孩子、甚至很多男孩子顯示出軟弱、無法抗壓的特征?家長在實(shí)施教育的過程中，應(yīng)該把握怎樣的挫折教育原則?著名心理專家陳泳指出，對孩子的挫折教育不一定越早越好，但一定要順其自然正視問題、解決問題。

　　陳泳分析，孩子變得越來越脆弱不外乎幾個(gè)原因： ⑴過分保護(hù)。現(xiàn)在的孩子多被父母、爺爺奶奶疼愛，給孩子最好的教育，物質(zhì)和保護(hù)。多是給孩子積極向上的教育，忽視或有意識(shí)掩蓋現(xiàn)實(shí)生活中一些黑暗的東西。孩子生活在陽光下，不懂還有黑暗。⑵不敢放手。孩子在與外界的交往中，特別是同伴的交往，若家長一味地管這管那，孩子失去了交往的能力，漸漸地遇到什么事不知道該怎么辦，依賴心理。⑶家長缺少傾聽。孩子在學(xué)校發(fā)生的事，家長沒有耐心聽他們的感受和想法，孩子不懂得如何處理。⑷父親教育的缺失。父親對男孩子的教育過分保護(hù)，缺少了勇敢和付出。孩子的挫折教育不一定要早，如果在孩子的成長過程中順其自然遇到問題，共同面對解決問題，就比較好。

　　家長在實(shí)施挫折教育時(shí)，應(yīng)該參考以上4點(diǎn)原因，同時(shí)運(yùn)用“適當(dāng)?shù)呐u”、“父母做個(gè)好榜樣”、“有意識(shí)地鍛煉孩子”等辦法。讓孩子逐漸獨(dú)立，不要將孩子總養(yǎng)在溫室中，扼殺他們學(xué)習(xí)面對挫折的機(jī)會(huì)。