父母教育孩子的智慧故事有哪些

　　每個父母都希望自己的孩子健康、順利地成長，將來能夠在物競天擇、適者生存的現(xiàn)代社會，成為一個優(yōu)秀的人才。于是家庭教育便成為現(xiàn)代父母的熱門話題。下面是學習啦小編分享給大家的父母教育孩子的智慧故事的資料，希望大家喜歡!

　　父母教育孩子的智慧故事1

　　教育孩子不可主觀行事

　　黃昏的時候，公雞和貓頭鷹碰頭了，它們之間發(fā)生了爭論。

　　公雞說：“這是確確實實的，天上那個發(fā)亮的圓圓的東西一出來，天氣一下子就暖和了。誰都感覺到，它是能夠發(fā)熱的。”

　　貓頭鷹說：“你的說法毫無道理!我以親身的體驗打賭，那個發(fā)亮的圓圓的東西一出來，只覺得冷凄凄的。它一點也不發(fā)熱。”

　　公雞說：“發(fā)熱的。我已經試過不止幾十個早晨了。”

　　貓頭鷹堅持道：“不發(fā)熱。我每天開始活動的時候，一次都沒有感到過它會發(fā)熱。”

　　他們一個說的是太陽，一個說的是月亮。

　　教子智慧

　　片面產生主觀，而謬誤又常常是跟隨著片面和主觀而來。

　　在中世紀的歐洲及中國漫長的封建社會中，父母常把孩子當作手中的泥人，認為想把他捏成什么樣，他就應該成什么樣。現(xiàn)代不少中國父母自覺不自覺地受封建教子觀的影響，也認為孩子是我生，是我養(yǎng)，他就應該聽我的。

　　有些家長給孩子設計發(fā)展方向時，并不考慮或很少考慮孩子的興趣和愛好，孩子明明喜歡學習天文知識、喜歡鍛煉身體，家長卻硬要孩子去彈鋼琴去搞攝像，并且為此，他們不惜工本，置辦諸如鋼琴、相機之類的高檔品，然后請專家向孩子“傳藝”。但結果卻不盡如人意，即浪費了金錢，又浪費感情，并且還委屈了孩子。

　　因材施教，從心理學的觀點看來，就是尊重個性。人心不同，各如其面，每個人有每個人的個性，即使同卵所生，其個性亦存在著差異。父母應像根雕藝術家那樣，根據(jù)不同材料，就其形其勢，注入藝術的匠心，將它們雕成各種各類、各式各樣的藝術品，把不同個性的

　　孩子，培養(yǎng)成為社會各行各業(yè)的有用人才。

　　教子格言

　　輕率地對孩子們下斷語的人，是往往會判斷錯誤的!這種人反而比孩子們更加幼稚。

　　——盧梭

　　父母教育孩子的智慧故事2

　　教育要以理服人

　　爸爸和兒子一同來到谷場中，谷場上有一片黑咕隆咚。爸爸說：“那是黑豆豆。”兒子說：“那是黑蟲蟲。”爸爸和兒子發(fā)生了爭論，做爸爸的當然是理直氣壯。真理自然要一邊倒在他手里，這用不著證明就可以肯定?？墒牵瑑鹤雍鋈桓吲d地大聲吼：“爬哩，爬哩!爸爸，你瞅，你瞅!”爸爸不耐煩地勃然大怒：“瞅什么?爬，爬!爬也是黑豆!”

　　教子智慧

　　這種不講道理的父親真是可笑!

　　父母培養(yǎng)孩子大多是讓孩子懂道理，會做人，將來在社會上有所作為。但是，有些父母卻不跟孩子講道理，認為孩子小，懂得什么道理，只有棍子、拳頭才能讓他記住他應該記住的事情。這樣做對培養(yǎng)孩子成長并沒有好處。

　　教育孩子采用暴力手段，往往會使孩子盲從，有時孩子吃了苦還不知道為什么，有時即使知道父母是為了什么打自己，也不知道自己的行為有什么錯，如果長期下去，孩子會失去正常人的人格，將來也會用暴力去對付別人。

　　其實，孩子雖小，也知道事物有“好”、“壞”之分。因此，如果父母對孩子進行說服教育，讓他懂得做人的原則，那么他會變成一個懂道理的人，相反如果對孩子實行專制式的教育，會使他不知道什么叫做道理。

　　父母教育孩子不講道理，孩子也容易不講道理，甚至對父母也會“以其人之道還治其人之身”。有許多孩子對父母進行反抗，不能不說就是父母對孩子不講道理的教育造成的。

　　教子格言

　　壓制是一種壞方法，因為它從未真正成功過，而且父母和孩子還因為它會心理失常。

　　——羅素

　　父母教育孩子的智慧故事3

　　父母要做到有令必行

　　一個牧羊人，帶著一群羊在離村莊很遠的草原上吃草。

　　這個牧羊人喜歡惡作劇，經常向村人大聲求救道：“狼來了!”村人三番兩次匆匆忙忙趕來，發(fā)現(xiàn)受騙以后就很生氣地回到村子里去。

　　有一天，真正的狼來吃羊了，牧羊人大聲求救，但村人以為他又和前幾次一樣惡作劇，就不予理會，結果牧羊人所有的羊都被狼吃掉了。

　　教子智慧

　　這就是隨意說謊的壞處，而在教育孩子時，如果也是隨便嚇唬孩子，而不進行真正的懲罰，那么下次的話語便起不到作用了。

　　孩子犯了錯誤，表現(xiàn)出可憐兮兮的樣子，可以聽見父母對孩子經常這樣說：“只這一次，下不為例。”“今天原諒你。”父母一時心軟，處罰的事就會半途而廢，或允許孩子拒絕處罰，或在孩子犯錯誤時，故意佯裝沒有看到……然而待到下次孩子再犯錯誤時，精明的孩子會用另一種方式央求你破戒，這樣向孩子讓步，想讓孩子日后能確實遵照規(guī)定行事，就甚為困難了。這不但妨礙了原本不難的管教，而且會令孩子更加放縱。

　　對于說得太多卻無行動的媽媽，孩子便得出一個結論：媽媽的話可聽可不聽，因為不聽不會有什么后果。我們應該讓孩子知道，不論父母在平時有多么和藹，都會堅持管教原則，有獎有罰，言出必行，始終如一，這才是對他們的真愛。

　　父母以威脅的口吻告誡孩子：“如果你不聽話，我就……”但始終不曾真的執(zhí)行自己所說過的話，這一如“狼來了”的故事，假消息聽得多了，便不會理會。孩子認為父母只會嚇唬人，并不相信會付諸行動。如此一來，不僅不能教好孩子，還破壞了父母在孩子心中的形象。

　　有時父母有令不行的原因是不想和孩子爭下去，想把事情快些完結，好繼續(xù)做自己的事。然而越是不想找麻煩，以后麻煩就越多，因為這次你沒有堅持自己的決定，下次還會爭吵，你還會改變主意。父母的行為實際上也是在訓練孩子不尊重他們的決定。

　　父母必須讓孩子知道，父母是言出必行的。如果你不忍心看到孩子受到嚴厲懲罰，在當初警告時就必須考慮此項懲罰是否適當，因為話一說出來，就須落在行動上。6歲以下的孩子不宜使用“罪有應得”式的處罰，這易使他產生深重的罪惡感，從而形成自卑心理。孩子6歲以后，已逐漸養(yǎng)成道德觀念，合理懲罰可以使他心眼。一個較大的孩子，不小心打破東西，你可罰他用自己的零用錢買一個新的作為補償。有時罰孩子坐在一張專用作處罰的椅子上，為時數(shù)分鐘，其效果也不錯。

　　教子格言

　　對于教育小孩子，做父母的應當在小孩子面前取同一態(tài)度。要知道小孩子知識薄弱，以父母之言為言，以父母之意為意;現(xiàn)在他們倆意見不對，互相吵嘴，那么使得小孩子“無所適從”了。

　　——陳鶴琴