父母在家里應(yīng)該如何教育孩子
家長(zhǎng)如何正確教育孩成了很多家長(zhǎng)的困惑，現(xiàn)在的小孩自尊心都特別強(qiáng)，而且非常的叛逆。作為家長(zhǎng)，該如何引導(dǎo)自己的孩子，已成為家長(zhǎng)們頭疼的一件事了。所以，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的父母正確教育孩的方法，希望可以幫到你!
父母正確教育孩子的方法
一、樹(shù)立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。
二、環(huán)境熏陶：家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、批評(píng)懲罰：批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
四、指導(dǎo)安排生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。
五、說(shuō)服教育：說(shuō)服教育的具體做法：一是談話，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn)，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。
六、實(shí)際鍛煉：實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動(dòng) ，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌，社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過(guò)分苛求。家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
七、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)：表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過(guò)肯定和好評(píng)，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說(shuō)明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。
八、指導(dǎo)課外閱讀：指導(dǎo)子女閱讀書(shū)報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭電視：電視進(jìn)入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，要充分利用。但是要注意：不能沒(méi)有選擇，不要時(shí)間過(guò)長(zhǎng)?？赐觌娨曌詈煤妥优?wù)摚懻撾娨晝?nèi)容。
十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)：帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問(wèn)同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開(kāi)擴(kuò)眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。
父母教育孩子的原則
原則1：不可以做傷害別人的行為
孩子常見(jiàn)的傷害行為包括：使用暴力、惡作劇、模仿動(dòng)畫(huà)片里危險(xiǎn)動(dòng)作。比如在幼兒園里搶別人玩具，不給就手腳并用，或者用語(yǔ)言威脅：“你不給我，我就打死你。”如果不注意及時(shí)制止與教育，長(zhǎng)此以往，傷害行為會(huì)頻頻發(fā)生。
給老師與家長(zhǎng)的建議：
及時(shí)制止孩子的傷害行為，用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣明確告訴孩子：“你這樣做是不對(duì)的!”并讓孩子自我反省，引導(dǎo)孩子想出更好的辦法來(lái)解決問(wèn)題。
在日常生活中通過(guò)角色扮演游戲或繪本故事，讓孩子扮演弱勢(shì)群體體會(huì)人物的心情。千萬(wàn)不要給孩子貼上“愛(ài)打人”、“搗蛋鬼”的標(biāo)簽。另外家長(zhǎng)選擇動(dòng)畫(huà)片時(shí)要盡量避免帶有暴力元素的動(dòng)畫(huà)片。
原則2：拿別人的東西要征得同意
6歲以下的孩子往往是以自我為中心思考的，很難分辨什么東西是自己的，什么是別人的。如果沒(méi)有父母正確的引導(dǎo)，只要遇到他想要的東西，就會(huì)伸手去拿。
給老師與家長(zhǎng)的建議：
首先在日常生活中強(qiáng)調(diào)物權(quán)觀念，這是“我的”，這是“爸爸的”，這是“老師的”。在學(xué)習(xí)用品上貼上孩子的名字，拿孩子的玩具的時(shí)候先征詢孩子的同意。
同時(shí)也要讓孩子懂得，想要?jiǎng)e人的東西，必須經(jīng)過(guò)別人同意，不能亂翻亂拿。如果“偷拿”了幼兒園其他小朋友的東西，要告訴她這樣是不對(duì)的，明天一起把東西“送回家”。
原則3：做錯(cuò)了事要說(shuō)“對(duì)不起”
所有幼兒園都會(huì)教孩子做錯(cuò)了事要道歉，但仍然有孩子學(xué)不會(huì)，為什么?因?yàn)樵谟變簣@外，他們做錯(cuò)了事之后，家長(zhǎng)往往會(huì)說(shuō)“孩子還小嘛，跟他計(jì)較什么。”這無(wú)形中讓孩子沒(méi)有了約束感，等孩子長(zhǎng)大了之后，你已經(jīng)無(wú)法再改變他的道德觀了。
給老師與家長(zhǎng)的建議：
首先孩子犯錯(cuò)了，要堅(jiān)定的讓他去道歉，這里推薦一個(gè)美國(guó)幼師常用的四段式道歉法：
1. 對(duì)不起，我.....
說(shuō)明自己的哪個(gè)行為做的不對(duì)。道歉的內(nèi)容應(yīng)具體，比如：對(duì)不起，我打壞了你的水瓶。
2. 我這樣子做很不好，因?yàn)?..
這是道歉的核心。在情商教育中，我們要培養(yǎng)孩子的“同理心”：設(shè)身處地的站在他人的角度。想一想自己做的事有沒(méi)有給別人帶來(lái)麻煩，有沒(méi)有讓朋友傷心。道歉時(shí)可以說(shuō)：我打壞你的水瓶很不好，因?yàn)槟憬裉炀蜎](méi)有水喝，你會(huì)很口渴。
3. 以后我會(huì)...
要用積極的語(yǔ)言，告訴對(duì)方要怎么做。比如：我以后走路時(shí)會(huì)看旁邊，小心一點(diǎn)。
4. 請(qǐng)問(wèn)你可以原諒我嗎?
請(qǐng)求對(duì)方的原諒。無(wú)論對(duì)方能不能原諒我們，我們都應(yīng)誠(chéng)心地詢問(wèn)一下。
如果是老師與父母犯錯(cuò)了，也要主動(dòng)向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，起到帶頭示范的作用。同時(shí)，孩子承認(rèn)錯(cuò)誤后，要及時(shí)給予肯定與支持，而且以后不在孩子面前再提這個(gè)錯(cuò)誤。
原則4：凡事都有先后，要學(xué)會(huì)等待
經(jīng)常會(huì)在地鐵上遇到孩子急著要下車，家長(zhǎng)說(shuō)等會(huì)兒就到了，但孩子不肯，便一屁股坐在地上大哭大鬧，整個(gè)車廂都是哭聲。孩子知道自己一耍性子，父母就會(huì)有求必應(yīng)，所以用哭鬧的方式回應(yīng)。長(zhǎng)此以往，學(xué)不會(huì)等待的孩子，做事情會(huì)變得焦躁，缺乏耐心。
給老師與家長(zhǎng)的建議：
首先要抱著接納的態(tài)度與孩子共情，向孩子表達(dá)出自己知道并很重視你的要求，但目前由于一些原因我們必須要等待一段時(shí)間。這段時(shí)間里我會(huì)陪在你身邊一起等待。
切不可因?yàn)楹⒆拥目摁[而妥協(xié)，或者承諾孩子的事情沒(méi)有做到。
原則5：做任何事不能打擾到別人
前段時(shí)間有則新聞：幾個(gè)孩子在高鐵車廂里鬧，有位男士實(shí)在受不了，就提醒小孩的家長(zhǎng)，讓他們管一管。結(jié)果孩子的父母說(shuō)：“小孩子嘛，吵點(diǎn)是正常的，理解一下。”最后還動(dòng)手打傷了這位男士!
可想而知，孩子學(xué)到的將是“我可以隨便在公共場(chǎng)所吵鬧，反正我爸媽不會(huì)說(shuō)我。”這樣的孩子，當(dāng)父母不在身邊時(shí)，外面的世界會(huì)給孩子更“嚴(yán)厲”的教育。
小小的建議：
當(dāng)發(fā)現(xiàn)或有人提醒孩子的行為打擾到其他人時(shí)，要立刻制止孩子的行為，并告訴孩子：“你影響到了其他人，這是很不禮貌的。”并讓孩子嘗試換位思考，“如果你睡覺(jué)時(shí)，有人來(lái)打擾你，你會(huì)開(kāi)心嗎?”
所有熊孩子的背后，一定都有一個(gè)熊家長(zhǎng)!
盧梭在他的《愛(ài)彌兒》中曾經(jīng)這樣寫道：人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他就已經(jīng)受到教育了。
父母在家庭教育中存在的問(wèn)題
一，社會(huì)普遍認(rèn)為，零零后，壹零后更難管教。
時(shí)代變了，孩子的生活環(huán)境，面對(duì)的社會(huì)環(huán)境都不像以前單純和局限，孩子的性格從小便具足叛逆性和倔強(qiáng)性，很難像幾十年前或者十幾年前孩子們都“傻乎乎”，唯父母命是從的了!他們更有主見(jiàn)。而且，最重要的是，他們沒(méi)有家庭權(quán)威的概念!不會(huì)委屈自己!
二，孩子獲取信息的渠道和速度比我們更快，講道理不如他們。
當(dāng)前是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的獲取異常方便，可謂信手拈來(lái)，而孩子們是生在互聯(lián)網(wǎng)的“懷抱”里，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)就像他們的雙手一樣熟悉，接受新事物的能力和速度遠(yuǎn)在家長(zhǎng)之上，遇到跟父母有矛盾的地方，他們更能找到自己的論據(jù)，讓父母無(wú)言以對(duì)!
三，家長(zhǎng)本身價(jià)值觀，做事方式方法有問(wèn)題。
在子女教育中，導(dǎo)致教育失敗的很大一個(gè)因素，是父母身上的確有在心態(tài)上，價(jià)值觀，做事方式方法等問(wèn)題存在，而自己渾然不知。便只能以傳統(tǒng)的教育觀念，采取強(qiáng)硬式教育，想讓孩子屈服在自己的“威嚴(yán)”下，但是其實(shí)這只會(huì)適得其反。
猜你喜歡：
父母在家里應(yīng)該如何教育孩子
