關(guān)于初中家長(zhǎng)教育孩子的方法
關(guān)于初中家長(zhǎng)教育孩子的方法
初中是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子比較叛逆的一個(gè)階段，那么關(guān)于初中家長(zhǎng)教育孩子的方法有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中家長(zhǎng)教育孩子的方法的資料，希望可以幫到你!
初中家長(zhǎng)教育孩子的方法
思想引導(dǎo)法
中學(xué)生已經(jīng)基本脫掉小學(xué)生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng);同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，要緊密聯(lián)系孩子的思想、生活實(shí)際，從意志品德、遵紀(jì)守法、與人交往等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育?？梢試L試引導(dǎo)孩子提前關(guān)注現(xiàn)在社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等，以平等溝通的態(tài)度，讓孩子自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到生活中、孩子身邊的熱點(diǎn)新聞和事件上，讓孩子在自然的溝通狀態(tài)中去領(lǐng)會(huì)家長(zhǎng)的教育目的。
目標(biāo)鼓勵(lì)法
學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì)，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來(lái)激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。大量事實(shí)證明，切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、承受能力、實(shí)際的需求，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定的目標(biāo)，建議可以以他特別關(guān)注的某項(xiàng)物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)為切入點(diǎn)，將孩子的需求化整為零成階段性的小目標(biāo)。每完成一個(gè)小目標(biāo)孩子就距離自己想要的獎(jiǎng)品更進(jìn)一步，同時(shí)在目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中，不斷“添油”、鼓勵(lì)，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中，家長(zhǎng)可制作成績(jī)―覽表，將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī)，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長(zhǎng)一目了然。這樣可以形象地讓孩子看到自己的進(jìn)步，朝家長(zhǎng)期待的方向發(fā)展。
形象感召法
教育實(shí)踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子。”很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(zhǎng)的表率作用，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的感召力。因此。家長(zhǎng)必須首先做到言出必果，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向。
談心疏導(dǎo)法
俗話說(shuō)“知子莫如父”。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中，家長(zhǎng)要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映;勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài);勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。另外，家長(zhǎng)在與孩子談心時(shí)，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說(shuō)服孩子，在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場(chǎng)合，這樣才能起到更好效果。
生活調(diào)節(jié)法
身強(qiáng)力壯、精神飽滿是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長(zhǎng)要講究科學(xué)方法，調(diào)節(jié)好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長(zhǎng)要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙，多陪伴孩子，并認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的感受。對(duì)待孩子的疑問(wèn)或過(guò)失，必須做到足夠的理解和寬容。只有在家長(zhǎng)與孩子直接建立了良好的信任，讓孩子感受到你對(duì)他的關(guān)心和尊重，才能讓孩子身心舒暢，健康發(fā)展。
初中家長(zhǎng)教育孩子的建議
初一上學(xué)期，是一個(gè)由小學(xué)步入到初中的過(guò)渡期，最好在上初一前的暑假中給孩子適當(dāng)輔導(dǎo)初一功課，使得孩子順利度過(guò)過(guò)渡期。
初中和小學(xué)不同，小學(xué)主要的科目就是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科;而升入初一后，科目變?yōu)槠呖?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、思想品德、生物)。科目繁多，內(nèi)容變得深入，課程進(jìn)行緊張;再加上孩子住宿，只有周六日兩天回家和父母團(tuán)聚，所以，家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)有效地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，因此，使得許多學(xué)生不適應(yīng)，落下了課程，而一旦落下，拾起來(lái)就費(fèi)勁了。
學(xué)生每周五下午放假，下周一早上返校。周末兩天里家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子先寫(xiě)完作業(yè)，再看電視或上網(wǎng)或找附近的同學(xué)玩。
先獨(dú)立思考，不會(huì)的題，問(wèn)家長(zhǎng)或百度搜索一下。重在理解過(guò)程，掌握解題技巧，而不是抄襲答案，騙人騙己。
孩子步入青春叛逆期，家長(zhǎng)要和老師保持聯(lián)系，一起幫孩子度過(guò)危險(xiǎn)期。萬(wàn)不可和孩子對(duì)著干，更不能使用暴力體罰;要尊重孩子的觀點(diǎn)，并從思想上讓她服氣。
從小學(xué)就開(kāi)始給她講一些早戀的危害，讓她認(rèn)識(shí)到早戀和學(xué)習(xí)孰輕孰重。而這等于提前給孩子打了一個(gè)預(yù)防針。一旦升入初中，孩子會(huì)把學(xué)習(xí)放在第一位，正確面對(duì)學(xué)習(xí)和相處的困惑。
初二，又多了一門(mén)主科物理。初二，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。學(xué)生如果在這一年能夠理性面對(duì)學(xué)習(xí)，初三就不用家長(zhǎng)操心了。老師提醒家長(zhǎng)，家庭中必須留下一人關(guān)注初二孩子的學(xué)習(xí);而我的女兒就在初二。
女兒主課學(xué)得不錯(cuò)，唯獨(dú)副科很差。老師告訴我，到了初三，副科考試時(shí)會(huì)變成一張?jiān)嚲斫欣砭C，而考試的內(nèi)容不少是涉及到初二的，所以副科的學(xué)習(xí)也是不可以輕視的。因此，我決定每次女兒回家，我都要幫她多復(fù)習(xí)一點(diǎn)副科。對(duì)了，明天可不能忘了提醒她帶回副科類(lèi)書(shū)籍。
有時(shí)間，讓孩子做些家務(wù)，不要溺愛(ài)她，溺愛(ài)就是對(duì)她未來(lái)的傷害。
初中家長(zhǎng)教育孩子的技巧
一 懂得孩子需要什么
每一個(gè)父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎樣才會(huì)“好”。如果說(shuō)“好”意味著成功和幸福，那么，孩子需要具備什么素質(zhì)才能爭(zhēng)取到自己的成功和幸福呢?
許多父母把教育目標(biāo)鎖定在“考大學(xué)”上。事實(shí)上，并非只有上大學(xué)才有機(jī)會(huì)，也并非上了大學(xué)就一定有機(jī)會(huì)。只注重學(xué)歷的追求，實(shí)為一葉障目，不見(jiàn)泰山!
健康的人格、積極達(dá)觀的態(tài)度、適應(yīng)環(huán)境和把握機(jī)會(huì)的能力才是人生幸福的最基本的保障。
二 懂得自己的言行對(duì)孩子意味著什么
不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想要怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要!在孩子面前，我們不應(yīng)該不加思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對(duì)孩子意味著什么。
知道做什么，叫做有方向;知道怎么做，叫做有能力;沒(méi)有方向，努力和速度沒(méi)有意義;只有方向，沒(méi)有方法，方向本身沒(méi)有意義。
父母并不好當(dāng)，但是必須當(dāng)好。凡事都有解決的辦法，我們不可知難而退，必須探究如何解決。
三 懂得該怎樣去做
知道做什么，叫做有方向;知道怎么做，叫做有能力;沒(méi)有方向，努力和速度沒(méi)有意義;只有方向，沒(méi)有方法，方向本身沒(méi)有意義。
父母并不好當(dāng)，但是必須當(dāng)好。凡事都有解決的辦法，我們不可知難而退，必須探究如何解決。
四 懂得做人就是做父母
既然教育是為了讓孩子將來(lái)能夠更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我們?cè)谏钪行枰?，就是孩子將?lái)需要的;現(xiàn)在考驗(yàn)我們的，將來(lái)也會(huì)考驗(yàn)孩子，我們面臨的煩惱、挑戰(zhàn)和機(jī)遇，將來(lái)孩子統(tǒng)統(tǒng)會(huì)面臨，雖然時(shí)代氣候不斷改變，但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、克制欲望、自我推銷(xiāo)、打開(kāi)局面、把握機(jī)遇等基本問(wèn)題是亙古不變的。我們處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，更傳遞給孩子一個(gè)積極的態(tài)度，所以，我們做人的時(shí)候，也是在做父母，我們生活的過(guò)程，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是對(duì)孩子的教育。
父母健康的價(jià)值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過(guò)對(duì)孩子提出要求以及朝夕相處，無(wú)時(shí)無(wú)刻不向孩子滲透著自己的價(jià)值觀和人生觀。而價(jià)值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。
生活中，父母通過(guò)自己的做法給孩子示范，根據(jù)孩子面臨的具體情境向孩子提出建議和要求，給孩子創(chuàng)造更好的家庭氛圍和生活環(huán)境，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的教育。所以，生活的邊界就是教育的邊界，生活的過(guò)程就是教育的過(guò)程。
從孩子誕生的那一刻起，我們的生活就開(kāi)始因孩子而改變，有些人變得出乎意料地好，有些人變得意想不到地糟。孩子帶領(lǐng)整個(gè)家庭一起成長(zhǎng)，孩子成長(zhǎng)的方向是長(zhǎng)大，大人成長(zhǎng)的方向是父母。我們期望孩子健康成長(zhǎng)，我們自己也要有“成長(zhǎng)”意識(shí)，父母是“學(xué)”著做的，不可能一開(kāi)始就會(huì)，不可能很快就會(huì)，做父母的本領(lǐng)要慢慢練就。有了這樣的成長(zhǎng)意識(shí)，才不會(huì)患得患失、自怨自艾。
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