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好父母應(yīng)該是怎樣教育孩子的

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好父母應(yīng)該是怎樣教育孩子的

  教育孩子是一門學(xué)問,父母想要好好教育孩子就要學(xué)好這門學(xué)問,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的好父母教育孩子的方法的資料,希望可以幫到你!

  好父母教育孩子的方法

  一、盡量表揚(yáng)孩子。孩子具有一定的自信心,才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步,哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。

  二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。家長(zhǎng)要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么,掌握得如何等。

  三、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)。這樣可以使孩子感覺到能夠做到,孩子有自信心,從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。

  四、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。

  五、幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、洗手帕,整理自己的床鋪、用具,盡到自己的那份責(zé)任。

  六、在孩子面前做表率。

  七、盡量不要在孩子面前議論教師,尤其不要在孩子面前貶低教師。

  八、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,并且自始至終執(zhí)行,以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作息習(xí)慣。

  九、引導(dǎo)孩子善于提出問題。要培養(yǎng)孩子多問為什么。

  十、要使孩子重視上學(xué),盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。

  好父母教育孩子的法則

  一、魚缸法則:心靈的成長(zhǎng)需要自由

  一家公司里,幾條小魚放在一個(gè)魚缸里,好幾年了,竟然還是那么小,于是人們認(rèn)為,這魚就是這種小個(gè)頭。有一天,魚缸被打破了,因?yàn)橐粫r(shí)找不到魚缸,于是,就把他們養(yǎng)在院子塘里。沒想這些魚竟然瘋了似的長(zhǎng)的很大。

  魚需要自由的成長(zhǎng)空間,人更是如此。我們常常幫孩子作出選擇,選擇學(xué)校,選擇衣服,選擇玩具等等,我們常常幫孩子作出回答。因而,孩子沒有選擇,沒有思考。所以,他沒有創(chuàng)新思維,也不會(huì)有太多嘗試。你可以讓他學(xué)到很多知識(shí),你卻無法讓他舉一反三,也無法讓他有更好的想像力。

  二、羅森塔爾效應(yīng):對(duì)孩子進(jìn)行積極期望

  羅森塔爾是20世紀(jì)美國(guó)的心理學(xué)家,皮格馬利翁是古希臘神話的主角。

  這個(gè)效應(yīng),指的是一個(gè)積極的期望帶來積極的結(jié)果的效應(yīng)。在皮格馬利翁神話里,他是賽甫路斯的國(guó)王,也是位雕像家。他愛上了自己的一尊美女雕像,他期待她能接受她的愛。他的執(zhí)著的愛,感動(dòng)了愛神,于是雕像活了,成了國(guó)王的妻子。于是有了今天的賽甫路斯人。

  神話終歸博人一笑。而羅森塔爾的試驗(yàn),卻得出了這個(gè)效應(yīng)。他對(duì)兩組隨意組合的學(xué)生分別給予積極和消極的評(píng)價(jià),后來,果真就是那樣的積極或消極的結(jié)果。積極的期望,其實(shí)就是一種外界的支持。

  在人的心目中,家人、朋友是這種支持力量的核心,家人、朋友的期望支持也更有塑造力。在你挫折的時(shí)候,無論是孩子,還是我們成人,對(duì)這種力量都非常期待。反過來,缺少這種積極的期望與支持,他就變得消極,或者在挫折后一撅不振。

  三、強(qiáng)化定律,培養(yǎng)好習(xí)慣

  人的習(xí)慣是被培養(yǎng)的,無論是有意識(shí)的,還是無意識(shí)的。而事實(shí)證明,一個(gè)好的習(xí)慣,會(huì)讓人走向成功,或者擁有好的心態(tài)。

  有一個(gè)鯨魚實(shí)驗(yàn)。科學(xué)家有水里放一堵玻璃墻,鯨魚和實(shí)物各放在一邊。一開始,鯨魚猛烈的撞擊著玻璃,后來它終于發(fā)現(xiàn),那是不可能的,所以,一段時(shí)間后,它不再撞擊了。后來科學(xué)家把玻璃墻拆了,然而,鯨魚還是如是有玻璃墻的一樣,只在自己那邊活動(dòng)。

  人的行為正如這個(gè)故事一樣,在一段時(shí)間或一些重復(fù)的經(jīng)歷后,就被固定起來,就形成了習(xí)慣。研究表明,21天就足以形成一個(gè)習(xí)慣。當(dāng)然,如果要改變一個(gè)習(xí)慣,也跟這個(gè)習(xí)慣形成的時(shí)間有很大關(guān)聯(lián),改變會(huì)更難,要花費(fèi)更多時(shí)間。所以,我們要注重孩子的細(xì)節(jié),注重引導(dǎo)。一個(gè)好的習(xí)慣,就是一筆財(cái)富,他會(huì)享受一生的。

  好父母教育孩子的分寸

  1.愛的分寸

  在愛孩子的問題上,既不能沒有愛,又不能愛得過分變成溺愛,而要找到愛的“度”。做到嚴(yán)愛結(jié)合,剛?cè)嵯酀?jì)。

  2.管理的分寸

  在管理的問題上,既不能管得過嚴(yán),限制了孩子的自由,又不能放任,任其自流,而應(yīng)找到給孩子自由的“度”。做到寬嚴(yán)適度,既給自由,又要權(quán)威。

  3.聽話的分寸

  在讓孩子聽話的問題上,既不能讓孩子不聽話,胡反胡鬧,又不能讓孩子太聽話,唯唯諾諾,而應(yīng)找到讓孩子聽話的“度”;使孩子既聽大人話,又有獨(dú)立見解。聽話是優(yōu)點(diǎn),太聽話是缺點(diǎn)。

  4.民主的分寸

  在對(duì)孩子的民主問題上,既不能專制,一點(diǎn)民主都不給,又不能搞絕對(duì)民主,什么都是孩子說了算,而應(yīng)該找到民主集中的“度”。既要民主,又要集中。

  5.表揚(yáng)的分寸

  在對(duì)孩子表揚(yáng)的問題上,既不能無視孩子的進(jìn)步,又不能把孩子捧到天上去,而應(yīng)找到表揚(yáng)的“度”;既鼓勵(lì)了孩子,又不使其驕傲。表揚(yáng)為主,批評(píng)為輔。

  6.批評(píng)的分寸

  在對(duì)孩子的批評(píng)問題上,既不能無視孩子的問題,不聞不問,又不能揪住不放,翻來覆去沒完沒了地批評(píng),而應(yīng)找到批評(píng)的“度”。既批評(píng)了孩子,又不使其情緒低落,破罐破摔。

  7.說教的分寸

  在對(duì)孩子進(jìn)行說服教育的問題上,既不能沒有說服教育,整天不是打就是罵,又不能嘮嘮叨叨,沒完沒了,而應(yīng)找到說的“度”。干凈利落,畫龍點(diǎn)睛,點(diǎn)到為止。

  8.獨(dú)立的分寸

  在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的問題上,既不能不敢放手,總是背著抱著,又不能大撒把,愛怎么著怎么著,而應(yīng)該找到孩子獨(dú)立的“度”。先領(lǐng)著走,后看著走,最后放開讓孩子獨(dú)立走??梢宰尯⒆由珓澊?,就是不能讓孩子跳海。

  9.關(guān)心生活的分寸

  在關(guān)心孩子生活的問題上,既不能不管孩子的生活,又不能事事包辦代替,成為孩子的保姆,而應(yīng)該找到關(guān)心的“度”。既關(guān)心孩子的生活,又培養(yǎng)孩子的自理能力。

  10.營(yíng)養(yǎng)的分寸

  在對(duì)孩子營(yíng)養(yǎng)的問題上,既不能無視孩子的營(yíng)養(yǎng)需要,又不能整天都是高營(yíng)養(yǎng),讓孩子“消化不良”,而應(yīng)找到營(yíng)養(yǎng)的“度”,適度營(yíng)養(yǎng)。
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