家庭中是如何正確有效的教育孩子的
家庭中是如何正確有效的教育孩子的
教育孩子是一門(mén)藝術(shù)，掌握這門(mén)藝術(shù)必定需要艱苦的學(xué)習(xí)。那么家庭中是如何正確有效的教育孩子的?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的有效的家庭教育的資料，希望可以幫到你!
有效的家庭教育
1、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣。對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起，對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯正。在日常生活中，家長(zhǎng)要教育孩子與品行端正的人交朋友，孔子曰：“益者三友，友直，友諒，友多聞”;同時(shí)，家長(zhǎng)要注意自身的行為，孩子的模仿性很強(qiáng)，家長(zhǎng)注意公共衛(wèi)生，孩子也會(huì)注意。對(duì)孩子的不良行為，家長(zhǎng)切不可視為小事，發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)教育、及時(shí)制止、及時(shí)引導(dǎo)孩子改正不良行為。
2、耐心和孩子交流，留一些空間給孩子。 孩子也是情感豐富的，他們并不僅僅滿足于家長(zhǎng)物質(zhì)上的提供，更渴望與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的參與能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，家長(zhǎng)經(jīng)常性地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校的表現(xiàn)情況，并和孩子共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，能使孩子感受的家長(zhǎng)的關(guān)懷。同時(shí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，要給予孩子一定的空間。孩子6歲以后，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)增多，自我意識(shí)形成并不斷加強(qiáng)，父母的一言堂教育就會(huì)受到孩子的反抗和抵制，有時(shí)甚至是極端的反抗。這時(shí)父母就應(yīng)以一個(gè)朋友的身份出現(xiàn)。當(dāng)孩子與父母的意見(jiàn)發(fā)生沖突的時(shí)候，應(yīng)坐下來(lái)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，如果孩子說(shuō)得有道理，就應(yīng)按照孩子的意見(jiàn)辦;如果沒(méi)有道理，就應(yīng)耐心地說(shuō)服解釋，不能以大欺小、以大壓人。
3、多與教師進(jìn)行交流。針對(duì)學(xué)生的情況，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)就要更多地和教師進(jìn)行交流，相信教師，幫助教師樹(shù)立威信?？梢院徒處熗ㄟ^(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系，每次考試完后，要問(wèn)一問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。
4、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境有家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境三個(gè)方面，其中家庭環(huán)境是起決定性作用的。這就要求做父母的一定要給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，我們常說(shuō)“父母是孩子的第一個(gè)老師”，尤其是在孩子小的時(shí)候，父母的一言一行都是孩子模仿的對(duì)象，因此父母一定要注意自己的言行。同時(shí)，父母對(duì)孩子的要求，自己首先一定要做到，要做到在孩子面前言行一致。例如：有的父親教育孩子要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，而自己卻從不看書(shū)看報(bào)，整天泡在麻將桌上，這樣對(duì)孩子的教育危害很大。有人說(shuō)教師的孩子往往讀書(shū)會(huì)很好，其實(shí)教師的孩子在智力上根本沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是當(dāng)教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。平時(shí)，家長(zhǎng)最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子，讓孩子遠(yuǎn)離干擾。
家庭教育中有效教育孩子的技巧
01規(guī)勸
案例：與同伴吵架、搶奪玩具……
方式：先放下手邊的工作，并走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關(guān)注;然后詢問(wèn)孩子爭(zhēng)執(zhí)、吵架的原因，并耐心聽(tīng)完孩子的想法;灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念，并要求孩子學(xué)習(xí)說(shuō)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”。
建議：勿以很大聲音去壓住或威脅孩子;勿直接將孩子拉開(kāi)，然后大聲訓(xùn)斥孩子不是;言語(yǔ)間避免傷孩子的自尊心。
02打手心
案例：打架、亂丟東西……
方式：用報(bào)紙制作一紙棒，外觀可包上一層裝紙;賦予它一個(gè)名稱，如警惕棒、陳家棒……;放在固定的地方作為警惕。
建議：在心情好的時(shí)候制作，可與孩子一起討論制作警惕棒的原因;處罰孩子時(shí)，先讓他說(shuō)出自己錯(cuò)在什么地方;提醒處罰的原因;注意安全問(wèn)題，打的部位以手心、屁股為主，其他部位則應(yīng)避免。
03罰坐
案例：吵鬧不休、吵架……
方式：在處罰區(qū)上擺上軟墊或一張椅子，可取個(gè)名字;準(zhǔn)備鬧鐘或時(shí)鐘，計(jì)時(shí)處罰時(shí)間。
建議：處罰地點(diǎn)不正對(duì)大門(mén)、不在太明顯地方;限制處罰時(shí)間，或讓孩子講處罰多久的時(shí)間;處罰完后，讓孩子說(shuō)出今天被處罰的原因。
04幫忙做家務(wù)
案例：亂畫(huà)，亂丟東西、玩具……
方式：準(zhǔn)備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子學(xué)習(xí)清理和養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。
建議：父母應(yīng)隨時(shí)注意孩子的安全;較小的幼兒可由父母一起帶領(lǐng)做家事;訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;詢問(wèn)孩子在幫忙家事時(shí)學(xué)習(xí)到什么。
家庭教育的一些誤區(qū)
1、觀念落后。著名心理學(xué)教育專家蔣政華在一次專家報(bào)告會(huì)上指出了5+2=0這樣一個(gè)問(wèn)題。他這樣解釋：五天的學(xué)校教育，加上兩天的家庭教育，由于在教育上的抵觸和矛盾，與實(shí)際的教育效果產(chǎn)生沖突，讓孩子無(wú)所適從，最后的教育效果為“0”。學(xué)校最重要的事情是教育孩子，而教育孩子同樣是家庭重要的問(wèn)題，可是有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去負(fù)責(zé)。在雙休日的兩天，家長(zhǎng)在不知不覺(jué)中縱容了孩子懶惰、自私、任性、依賴、注意力不集中等問(wèn)題，使學(xué)校教育的成果化為灰燼。所以家長(zhǎng)要更新教育觀念，改變教育方式。
2、方式單調(diào)。在現(xiàn)實(shí)生活中，不科學(xué)的家教方式很多，其最大的特點(diǎn)就是單調(diào)。典型的單調(diào)式家教有三種：第一種是寵愛(ài)嬌慣型。主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求極力滿足，過(guò)分的溺愛(ài)會(huì)使家庭的教育功能?chē)?yán)重弱化。第二種是強(qiáng)制棍棒型。主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)信守“不打不成材”、“棍棒底下出孝子”的信條，對(duì)子女嚴(yán)厲管制、超壓教育。第三種是放任自流型。主要表現(xiàn)為一些家長(zhǎng)本著“樹(shù)大自然直”的原則，對(duì)子女放任自流、不聞不問(wèn)。
3、內(nèi)容片面。科學(xué)的家庭教育內(nèi)容應(yīng)涵蓋孩子德、智、體、美等諸多方面，應(yīng)是全方位、立體性的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)。但實(shí)際上家庭教育的內(nèi)容非常片面，其主要表現(xiàn)為：重智力開(kāi)發(fā)，輕非智力因素培養(yǎng);重知識(shí)掌握，輕能力培養(yǎng);重身體培養(yǎng)，輕心理培育等。這使得許多孩子出現(xiàn)了理想失落、道德失范、心理失衡等問(wèn)題。
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