家長和老師怎樣共同教育孩子
家長和老師怎樣共同教育孩子
教育,是一個緩慢而優(yōu)雅的過程,是家長以及老師最煩惱的事情。那么家長和老師怎樣共同教育孩子?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長和老師共同教育孩子的方法的資料,希望可以幫到你!
家長和老師共同教育孩子的方法
1家長與老師配合得越好教育就會越成功
孩子成績不理想?孩子學(xué)校里遇到挫折?家長們聽了心里著急,但是老師也很著急!但是,家長光著急也沒用,重要的是,要怎么和老師配合,怎么和老師溝通!家長與老師配合得越好,教育就越成功!
孩子的成長好比一面多棱鏡,可以折射出家庭的養(yǎng)育、學(xué)校的教育以及全社會的方方面面。當家庭、學(xué)校和社會三方達成共識,形成教育合力時,孩子自然會展現(xiàn)閃耀璀璨的光芒。
那家長和老師該如何溝通配合呢?建議:多一些理解,多一份從容,多一分等待。
2理解老師,冷靜處理
我 的同事曾給我講過一個她女兒的故事。她女兒曾在少年宮舞蹈班里學(xué)跳舞。但不知為什么,也許是由于跟老師生疏而緊張的緣故吧,孩子總把動作搞錯,學(xué)得不好, 孩子也很沮喪。孩子的母親,也就是我的這位同事,是一位曾在亞運會上得過七項全能亞軍的優(yōu)秀運動員,她深信女兒身上一定有著自己的良好基因,但看到女兒頻 繁出錯的動作,感到十分困惑。
孩子的教練是她的大學(xué)師妹,于是她就給教練發(fā)了一封短信。過了一會,教練回復(fù)了一條短信,大意是說,師姐,你別著急,其實我特別喜歡你家寶貝……我的這位同事興奮地把短信讀給女兒聽。不多久,她驚奇地發(fā)現(xiàn),不論學(xué)習(xí)多難的動作,孩子再也不出錯了,而且學(xué)得又快又好。
孩子上學(xué)后,每個家長都很在意老師對自己孩子的態(tài)度,特別希望孩子能得到老師的特殊關(guān)注。但是教師很難像家長一樣對待每個孩子——不是由于責任心的緣故,而是由于角色不同,關(guān)注的方式也不同。老師像父母那樣關(guān)心和愛護學(xué)生,我認為未必是一件好事。老師應(yīng)當比家長更有理智。
當 孩子沒有受到特殊關(guān)注而產(chǎn)生失落感時,家長應(yīng)保持冷靜,運用智慧做好“補臺”的工作。最簡單的方式就是悄悄地與老師進行溝通。我同事的處理方法就很好。其 實我想,即使沒有那條短信,家長在孩子面前編一個“善意的謊言”,也不失為一種教育的藝術(shù)。如果家長不能保持冷靜和理智,情緒上流露出對學(xué)校老師的不滿, 甚至當著孩子的面發(fā)一通牢騷,使孩子對學(xué)校和老師產(chǎn)生了成見,那后果是不堪想象的。
3凡是家長不與學(xué)校配合的,結(jié)果都是悲劇
家長與學(xué)校配合得越好,教育越會成功。
我可以非常負責任的說,凡是家長不與學(xué)校配合的,結(jié)果都是悲劇,這在我的教育經(jīng)歷中無一例外。因此,在孩子面前,家長要極力維護學(xué)校和老師——不是假惺惺的做戲(因為孩子都能察覺出來),而是要真心實意地用換位思考的方式做好孩子的工作。
我 曾讀過一篇外國短文,說是在一次兒童網(wǎng)球課后,老師不慎丟了一個小孩。等找到孩子后,孩子由于受到驚嚇,哭得十分傷心。孩子的媽媽看到這情景,蹲下來安慰 自己4歲的小孩,并且說:“己經(jīng)沒事了,那個姐姐因為找不到你而非常緊張,并且十分難過,也不是故意的,現(xiàn)在你必須親親那個姐姐,安慰她一下。”
4歲的小孩踮起腳尖,親了親蹲在他身旁的工作人員的臉頰,并且輕輕地告訴她:“不要害怕,己經(jīng)沒事了。”我想,一個善良、寬容、善解人意的孩子就是這樣教育出來的。
4教育需要耐心
中國常有“子繼父業(yè)”之說。
不論是從先天的遺傳還是從后天的影響來看,“子繼父業(yè)”都有一定道理。但是今天很多子女都對父母的專業(yè)不感興趣。原因很復(fù)雜。社會不斷進步,分工越來越細,選擇越來越多,這可能是一個主要原因。
但可能還有另外的原因:家長越是有這樣的情結(jié),就越容易對孩子失去耐心,最終使孩子產(chǎn)生逆反。我想,如果我的同事把孩子數(shù)落一通,整天“恨鐵不成鋼”,很可能會使孩子徹底失去對舞蹈的興趣。
我曾遇到過一對夫婦,他們有一個在我看來非常優(yōu)秀的孩子。也許是由于他們過于優(yōu)秀的緣故,對孩子從不滿意,甚至對孩子說,我們都懷疑是不是當初在醫(yī)院里抱錯了,結(jié)果使孩子承受了巨大的精神壓力,幸好沒有造成不可收拾的后果。
家長和教師教育孩子的建議
一、 家長應(yīng)該全面配合學(xué)校和老師對孩子的正面教育
家長應(yīng)該首先理解,學(xué)校和老師是代表國家在對下一代進行科學(xué)有效的教育,所以家長有義務(wù)積極配合和支持。家長的責任不僅僅是送孩子上學(xué),家長若是將教育的責任全部推到教師身上,認為教育孩子只是學(xué)校的事,這將是十分錯誤的。一個合格的家長應(yīng)該對子女成長承擔教育責任,因為家長是孩子的第一任教師,并且是孩子的終生教師。當然學(xué)校是有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃、有組織、有目的的專門教育人的場所,在培養(yǎng)人才方面起主導(dǎo)作用,但是學(xué)校教育必須有家長的正確配合,只有這樣才能提高教育的質(zhì)量,取得最佳的教育效果。
家長要與教師默契配合,形成教育合力,避免“5 2=0”的教育無用功的出現(xiàn)。
家長要多從正面理解學(xué)校老師對孩子的各項要求和管理制度。家長切記不要亂評價教師,在面前妄評某老師“太嚴”啦,或者某某老師“沒有水平”等。先不要議論老師的教育方式方法,先要與老師溝通了解老師為什么這樣處理,在什么樣的情況下處理,處理的方式是什么,搞清楚之后再說。
家長也要做人性化的優(yōu)質(zhì)家長,多理解老師工作的艱辛。一般父母都認為自己的孩子是好的,即使是老師批評孩子家長很生氣,請家長們不要忘記,老師負責的不是一個孩子,可是一個班級呀!事實證明,凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感。
更進一步,家長要支持學(xué)校的各項活動,以便促進孩子綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)校的各項活動,是學(xué)校結(jié)合學(xué)生的情況而安排的,家長要給予支持,不要怕影響孩子的學(xué)習(xí)而不讓參加。學(xué)校就是通過開展各種教育活動,通過活動讓學(xué)生懂得做人的道理,這是做人的基本要求。我們教育孩子孝敬父母,決不單是骨肉親情小事,而是為孩子負責,為了使孩子在同學(xué)中有朋友,有知己,有自己人格的尊嚴,同時也是為社會、為國家負責。
二、家長主動與學(xué)校和老師經(jīng)常取得聯(lián)系
家長要創(chuàng)造條件與學(xué)校和老師建立經(jīng)常的聯(lián)系。學(xué)校與家庭、教師與家長之間也應(yīng)該建立起長效溝通的橋梁和經(jīng)常聯(lián)系的紐帶,信息互通,作用互補,揚長避短,減少橫亙在學(xué)校與家庭教育之間的一些漏洞和盲區(qū)。孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)情況究竟怎么樣?老師對自己的孩子在學(xué)校的所作所為是否感到滿意?不滿意的地方到底在哪些方面?怎樣做才能取得改進?對于這些問題,好多家長心里都沒有底,有些家長急切地想知道,有些家長則無暇顧及。無論是何種情況和什么心態(tài),有一點應(yīng)該是共同的,那就是每個家長都希望自己的孩子在校學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好、有出息,將來能夠出人頭地、成為有用之材。在這種情況下,交流和溝通就顯得特別重要。通過交流和溝通可以對自己孩子的一切知根知底,全方位地進行了解,然后就可以有針對性地進行找平、補強。如果缺少了這一有效渠道和必要環(huán)節(jié),就會使家庭教育陷入盲區(qū),也會給教師開展學(xué)校教育工作帶來一些被動。所以學(xué)校與家庭、教師與家長之間要建立起長效溝通的橋梁和經(jīng)常聯(lián)系的紐帶,通過家長見面會等形式常溝通、多交流,以便深入了解孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,取長補短,學(xué)習(xí)他人先進經(jīng)驗,改進自己缺點與不足,以利于學(xué)校與家庭教育的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、家長要協(xié)助老師完成必要的家庭作業(yè)
家長對孩子進行課外學(xué)習(xí)和完成家庭作業(yè)要多付出、常輔導(dǎo)、重檢查、勤督促。在孩子品德教育方面要做到言傳身教,特別注重自己的言行舉止將對孩子的心靈空間和成長過程產(chǎn)生深刻的影響和明顯的示范作用。
孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)教育主要依靠老師來全程監(jiān)督,孩子在家庭的學(xué)習(xí)情況則完全取決于家長的態(tài)度和責任心,在這一方面,教師和家長要分工負責,搞好傳遞與協(xié)作,切實履行好自己管轄區(qū)域內(nèi)應(yīng)盡的職責,相互傳遞好負責孩子教育的接力棒,竭力管好自己應(yīng)該管好的那一段。這就要求每一名孩子的家長必須付出一定的時間和精力,必要時還得有一些自我奉獻精神,取消和放棄自己一些業(yè)余活動機會和時間,每天騰出一定的時間陪同孩子搞好課外學(xué)習(xí)。另外在孩子的品行教育方面,家長要密切注意自己的一言一行,講文明,講禮貌,講衛(wèi)生,講誠信,語言規(guī)范,舉止得體,不說臟話,不做不仁義之事,切實做好孩子的表率和示范,要求孩子做到的,自己首先要做到。這樣孩子就會模仿家長的做法,日積月累,逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教師和家長教育孩子的建議
一、提高自身修養(yǎng),用愛打開心靈之門。
教育者必先受教育,正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表,樂于奉獻。作為一名老師,在與每一位家長的談話中,一定要能反映或體現(xiàn)我們老師對孩子是“一切為了孩子”、“為了孩子一切”、“為了一切孩子”。把他的孩子交給你教育能令他感覺放心、安心。作為一個充滿愛心的老師,孩子的成長和發(fā)展,離不開我們教師的無微不至,無限關(guān)愛,無私奉獻,也離不開家長的千方百計,千言萬語,千辛萬苦,只有兩股繩擰到一起,才能發(fā)揮最強、最佳功能,,老師應(yīng)該從一點一滴做起,平時多多觀察孩子、關(guān)心孩子,善于打開孩子的“心鎖”。時刻關(guān)心孩子為突破點,贏得家長的充分信任。
二,在日常的教育教學(xué)過程中,老師要努力讓孩子感受到自己是關(guān)心他們的,因為家長真正關(guān)心的是:老師是不是關(guān)懷我的孩子?因此,不管老師采用何種溝通方式,都應(yīng)讓家長覺得老師真心誠意地關(guān)心自己的孩子。這種感情的投資,不僅是日后開展老師工作的基礎(chǔ),而且還是老師跟孩子、跟家長取得互信的基礎(chǔ)。,家長對老師信任了,使他們主動想與我聯(lián)系,而不是在孩子出現(xiàn)了情況以后,才被迫向家長投訴,然后企圖把家長拉攏過來,跟老師一起去對付他的孩子。另外,老師跟家長溝通時要注意適當表達自己對孩子的關(guān)心,讓家長知道你對他的孩子特別重視。那么在交流前就要充分了解孩子,包括孩子的性格特點、優(yōu)點和缺點、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等,最好擬一個簡單的提綱。這樣在與家長交流時,就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及老師工作細致、認真負責的好印象,從情感上就更容易溝通。再譬如平時孩子病后的一個問候電話,孩子家庭有困難后的一次家訪等等,家長往往會很受感動,感激老師對他孩子的關(guān)心,彼此之間可能出現(xiàn)的隔膜自然也就消除了,家長的信任和支持自然就產(chǎn)生了。
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