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家長(zhǎng)教育孩子的實(shí)例有哪些

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家長(zhǎng)教育孩子的實(shí)例有哪些

  教育孩子一直都是家長(zhǎng)的難題,對(duì)于教育孩子很多家長(zhǎng)都顯得束手無(wú)策,為此,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長(zhǎng)教育孩子的實(shí)例,希望可以幫到你!

  家長(zhǎng)教育孩子的實(shí)例

  一、董卿的優(yōu)雅,是現(xiàn)在不少女人渴望擁有的。

  央視播出的《朗讀者》備受好評(píng),如一股清風(fēng)喚醒了大眾許久未被觸摸的文化脈搏?!独首x者》也讓更多人認(rèn)識(shí)了董卿:一個(gè)溫潤(rùn)如玉的女人。

  董卿的氣質(zhì)源于閱讀:讀一本書(shū)并不能給一個(gè)人帶來(lái)多大的改變,因?yàn)榭孔x書(shū)所追求的成功需要很長(zhǎng)時(shí)間的積淀。但是不讀書(shū),卻能很輕易地改變一個(gè)人。

  二、小學(xué)的時(shí)候老師講過(guò)一個(gè)笑話。

  有一天曾國(guó)藩在家讀書(shū),一個(gè)小偷就在他家門(mén)外墻角等著。本想等他入睡以后偷竊,可是左等右等就是不見(jiàn)他睡。那篇短短的文章他始終沒(méi)有背下來(lái),最后小偷忍無(wú)可忍,從門(mén)外跳出來(lái)大叫:“這種笨腦袋,還讀什么書(shū)”。當(dāng)年老師講笑話,結(jié)語(yǔ)是曾國(guó)藩雖然笨,可他勤奮好學(xué),終成一代名臣。

  然而,如果你讀過(guò)《曾國(guó)藩家書(shū)》,你會(huì)了解到:這位名臣,居然曾因打了敗仗跳河自殺,他和我們普通人一樣,都會(huì)遭遇挫折,熬不過(guò)就是人生的無(wú)底洞,撐過(guò)去,才是人生的成人禮。

  讀書(shū)的有用之處在于幫你更完整全面地看待這個(gè)世界。對(duì)于女性而言,這就是不放棄的自我成長(zhǎng)。

  三、梁文道說(shuō):"讀無(wú)用的書(shū),做無(wú)用的事,花無(wú)用的時(shí)間。都是為了在已知之外,保留超越自己的機(jī)會(huì)。人生中一些很了不起的變化,都來(lái)自這種時(shí)刻。”很多人評(píng)價(jià)董卿:腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)不嫌晚,哪怕40歲了,我們也一樣能通過(guò)閱讀尋找更有價(jià)值的人生。

  你可能會(huì)說(shuō),每天忙的像陀螺一樣,做完家務(wù)弄孩子,弄完孩子弄工作,哪兒還有時(shí)間去讀書(shū)!

  沒(méi)關(guān)系,只要你想聽(tīng),我們可以為你讀!

  《為你讀書(shū)》第一季,我們挑選8本經(jīng)典家庭教育書(shū)籍,精心提煉56個(gè)成功父母教育觀點(diǎn)。

  家長(zhǎng)教育孩子的方法

  1、教育子女“學(xué)會(huì)做人“

  教育孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭教育主要的、根本的任務(wù),也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問(wèn)題。教育孩子做人,就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長(zhǎng)不能重智育輕德育。因?yàn)楸戎R(shí)重要的是能力,比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人,主要提高其思想道德水平,培養(yǎng)其遵守社會(huì)公德的習(xí)慣,增強(qiáng)其法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

  2、教育子女“學(xué)會(huì)求知”

  學(xué)會(huì)求知的方法途徑很多,但重要的一條是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要強(qiáng)迫子女“死記硬背”知識(shí),而是重在理解,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。

  3、教育子女“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”

  應(yīng)引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng),培養(yǎng)子女的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣。子女從小學(xué)會(huì)勞動(dòng),將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎(chǔ),懶惰是萬(wàn)惡之源。因此,安排子女從小參加勞動(dòng),是家庭教育的必修課和基礎(chǔ)課。四、教育子女“學(xué)會(huì)自立”

  孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,碰到的坎坷會(huì)很多,因此,父母要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力,勇于面對(duì)挫折的能力,隨機(jī)應(yīng)變的能力,讓孩子在廣闊的天地里學(xué)會(huì)磨練自己的翅膀,展翅飛翔五、教育子女“全面發(fā)展”

  當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),處在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的人,若沒(méi)有知識(shí)和專(zhuān)門(mén)的技能及各種能力,就必將被社會(huì)所淘汰。所以,家長(zhǎng)應(yīng)教育子女不僅要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí),還應(yīng)積極參加其它各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)各方面的能力,應(yīng)得到全面發(fā)展,成為社會(huì)有用的人。孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn),我們家長(zhǎng)一定會(huì)努力配合學(xué)校的教育,為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

  4、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)

  父母僅告訴孩子上學(xué)很重要是不夠的,還必須向孩子說(shuō)明學(xué)習(xí)并不因長(zhǎng)級(jí)或是得一文憑而終止。學(xué)習(xí)是一種生活方式。

  你不必花許多錢(qián)去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,而要讓孩子們看到你在讀書(shū)。你可以帶他們?nèi)ゲ┪镳^或展覽會(huì),這些豐富的課外活動(dòng)會(huì)讓孩子們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的探索愿望。

  曾獲得過(guò)美國(guó)教育部頒發(fā)的“愛(ài)因斯坦式青年”稱(chēng)號(hào)的梅布得老師極力主張父母必須參與孩子學(xué)校組織的活動(dòng)。這樣做會(huì)向他們表明你對(duì)他們的所作所為真的很關(guān)心。

  你不必具有一項(xiàng)特長(zhǎng)或是用許多業(yè)余時(shí)間幫孩子們做什么。多數(shù)老師歡迎家長(zhǎng)陪伴孩子們郊游,與其他家長(zhǎng)通通電話以及打印孩子的學(xué)期特別報(bào)告等。經(jīng)常向老師詢問(wèn)他們需要什么幫助。

  5、開(kāi)誠(chéng)布公地交流

  找出時(shí)間與老師進(jìn)行交流,同時(shí)詢問(wèn)、觀察孩子正在學(xué)習(xí)什么,得到這些的確實(shí)信息是十分重要的。家長(zhǎng)可以給老師打電話得知孩子在課上學(xué)習(xí)了些什么內(nèi)容,并且留了什么作業(yè)。

  家長(zhǎng)教育孩子的建議

  不要采取過(guò)激的方法

  有的家長(zhǎng)認(rèn)為,“玉不琢不成器”,“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,不是心平氣和地講道理,而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說(shuō)。這樣粗暴的對(duì)待孩子,不僅沒(méi)有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,還很有可能會(huì)在心里留下陰影,性格容易變得偏激。

  要以身作則

  父母的一言一行,孩子都看在眼里,他們的模仿能力很強(qiáng),空洞說(shuō)教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎,母親給外婆洗腳,小兒子看在眼里,便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的,“上梁不正下梁歪”,做家長(zhǎng)的如果品行不端,那么教育出來(lái)的孩子很難說(shuō)不是一個(gè)失敗的復(fù)制品。可見(jiàn)大人的言傳身教真的很重要。

  重視情緒的作用

  不同性質(zhì)的情緒對(duì)人的心理有不同的作用。積極的情緒使人生活愉快,充滿信心,心情舒暢;消極的情緒使人生活壓抑,缺乏信心,心情沮喪。同樣,不同性質(zhì)的情緒對(duì)家長(zhǎng)的心理和行為也有不同的影響。積極的情緒能激發(fā)家長(zhǎng)以充滿愛(ài)的方式,主動(dòng)了解孩子,關(guān)切孩子的成長(zhǎng),并以民主、科學(xué)的方式教育和培養(yǎng)孩子,從而使親子關(guān)系密切協(xié)調(diào),家庭氣氛和睦溫馨。家長(zhǎng)要重視自身的情緒在家庭教育中的作用,努力培養(yǎng)和保持積極的情緒,克服和消除消極的情緒。

  大人的意見(jiàn)要統(tǒng)一

  有的時(shí)候家長(zhǎng)之間相互要通氣,對(duì)于同一件事的看法要爭(zhēng)取一致,態(tài)度也要統(tǒng)一,切忌你說(shuō)東我說(shuō)西,你扮白臉我扮紅臉,更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會(huì)莫衷一是,不知道究竟該聽(tīng)誰(shuí)的。時(shí)間一長(zhǎng),大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無(wú)存,再想要管教孩子就比較困難了。

  不要扼殺孩子的興趣

  學(xué)業(yè)固然重要,但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉。現(xiàn)在的社會(huì)需要的不是讀書(shū)機(jī)器,而是全面發(fā)展的多面手。所以,如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛(ài)好,千萬(wàn)不要干涉,而是應(yīng)該鼓勵(lì)他,說(shuō)不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。

  嘮叨不如讓孩子來(lái)回答

  對(duì)一件事情,有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子囑咐好幾遍,特別是做媽媽的,唯恐孩子不明白,不按自己的意思去做,這就是人們常說(shuō)的嘮叨。對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō),他們所不愿聽(tīng)的、反感的,正是父母的嘮叨。他們?cè)讲辉嘎?tīng),做父母的就越不放心,反而加倍地嘮叨起來(lái),這就成了惡性循環(huán)。當(dāng)父母的常常感到傷心與憂慮:“嘮叨還不是為了孩子們好?”“不給他們講,怎么能懂事啊!”好像只有無(wú)休止地向孩子們陳述一個(gè)又一個(gè)道理,才是最好的家庭教育方法。

  嘮叨的時(shí)候,不妨試用一個(gè)新辦法:把嘮叨變成提問(wèn)題。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)什么問(wèn)題,把自己要說(shuō)的內(nèi)容,變成提一個(gè)問(wèn)題,讓孩子說(shuō)說(shuō),也許孩子要比家長(zhǎng)說(shuō)得又好又生動(dòng)。提問(wèn)題時(shí),不要擺家長(zhǎng)架子,態(tài)度要誠(chéng)懇、熱情,要認(rèn)真地傾聽(tīng)孩子回答。孩子如果說(shuō)得不完全對(duì)時(shí),你也不要急于嘮叨,可以再問(wèn),即使說(shuō)錯(cuò)了,也不必由你公布權(quán)威答案,而是巧妙地用提問(wèn)題暗示他的錯(cuò)誤所在,讓孩子再思考。

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