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家長怎樣教育孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

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家長怎樣教育孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

  習(xí)慣是一種重復(fù)性的、通常為無意識的日常行為規(guī)律。不管做什么事情都有自己的習(xí)慣,孩子學(xué)習(xí)也是有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣的,那么家長怎樣教育孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長培養(yǎng)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法,希望可以幫到你!

  家長培養(yǎng)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

  第一,要調(diào)查研究自己的孩子究竟有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到心中有數(shù),根據(jù)兒童時期的身心特點,清楚其中的原因,然后分析找準(zhǔn)培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的起點。

  一般要先選擇較易糾正的細小的不良習(xí)慣入手。例如,針對孩子的學(xué)習(xí)畏難情緒和懶惰習(xí)慣,鼓勵孩子自己動腦動手完成遇到的難題,可以指導(dǎo)孩子查閱相關(guān)資料,而不要一味指責(zé)孩子蠢笨,甚至以“笨蛋”、“蠢豬”等劣詞評價,這會更增加孩子的厭學(xué)情緒,也不要嫌麻煩將現(xiàn)成答案直接告訴孩子,這會助長孩子的依賴性,孩子解決問題后,要適時表揚,讓孩子“嘗到”成功的喜悅。

  可以結(jié)合日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)加以輔助,孩子能夠自己做到的事情,父母不要因為溺愛和嫌棄孩子做事差勁而包辦,進而引導(dǎo)到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去,潛移默化,久而久之,形成習(xí)慣。例如,家長可以有意識地要求孩子,每天料理能夠做得到的個人衛(wèi)生,鍛煉孩子的耐性,克服惰性,形成勤勞的性格;解決不了的,看看如果經(jīng)過家長指導(dǎo),是否能解決的了,盡量讓孩子自己做,鼓勵孩子克服畏難情緒,培養(yǎng)孩子的獨立意識和獨立能力,甚至形成孩子的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

  第二,家長要根據(jù)孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣總量,和意圖達到的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo),制訂一個糾正不良習(xí)慣和培養(yǎng)良好習(xí)慣的計劃。

  制訂計劃,首先要注意切實可行,目標(biāo)不能過高,措施要符合兒童的身心特點;其次要注意循序漸進,具有梯度性,由易到難,由低到高。

  例如,要糾正孩子的學(xué)習(xí)精力不集中的不良習(xí)慣,可以先讓孩子集中學(xué)習(xí)15分鐘,進而25分鐘、35分鐘、45分鐘,但要注意不能過長,否則不符合兒童時期的身心特點,也不利于孩子的身心健康,并可以拿一個鐘表放在桌旁以警示,孩子能做到的話,要加以表揚,甚至給以物質(zhì)獎勵,好吃的啦,好玩的啦,讓孩子充分感到成功的喜悅,激發(fā)孩子的努力情感,讓孩子自愿去做,變被動為主動,形成良好習(xí)慣。

  第三,家長要“建立和健全”監(jiān)督機制,“完善”獎勵和懲罰措施。

  良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,絕非一朝一夕之易事,也非完全自覺自發(fā)的事情,需要長期的磨練,作為自制力很差的孩子來講,更需要家長的長期有力的監(jiān)督促進。行為的履行與否,還很大程度上有賴于對行為的獎勵激勵和懲罰警示,因此,對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),需給以適當(dāng)?shù)莫剟詈蛻土P,當(dāng)然從量上講,獎要大于罰,以獎為主,但這并不是說完全不需要懲罰,“沒有懲罰的教育,不是完美的教育。”

  孩子需要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣 預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識,發(fā)現(xiàn)新問題,思考怎樣解決問題,能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,又能提高孩子聽講的興趣和效果。

  2.記筆記并事后整理的習(xí)慣隨著中學(xué)課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化,記筆記有助于抓住重點。整理的過程是一個很有效的過程,而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

  3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣復(fù)習(xí)的目的是"溫故而知新"。因此,要鞏固所學(xué)知識,必須及時復(fù)習(xí),加以強化,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  4.獨立解決問題的習(xí)慣孩子實在無法獨立解決時,也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。

  5.及時改錯的習(xí)慣讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯誤,以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象,然后用一個本子,將這些錯誤收集起來,用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載,以警示自己,避免出現(xiàn)類似錯誤。

  6.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣進人中學(xué)后,每門學(xué)科都要求學(xué)生具備觀察力。光看不想難以得出結(jié)論,因此,還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣,勤于觀察的同時還要勤于思考。家長要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始觀察,經(jīng)常向孩 子提出問題并與之討論,促使他去觀察思索,并能自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。

  7.積極閱讀、寫作的習(xí)慣閱讀是孩子獲取知識的主渠道,應(yīng)鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,廣泛吸收課外的知識和信息,養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。

  8.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律,書本存放在書包或書桌上要有一定的次序,做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。另外,還要培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng),要訂計劃訂要求,勤檢查嚴(yán)督促,直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些

  1、學(xué)習(xí)時精力集中,專心致志,不做小動作,不邊學(xué)邊玩;

  2、獨立完成作業(yè),知難而進,樂于思考,自己動手查閱資料解決難題;

  3、熱愛學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),不是被逼著被動的甚至委屈的學(xué)習(xí);

  4、具有自覺學(xué)習(xí)態(tài)度,自律性強,不用家長“陪讀”,不過分貪玩。

  其次,要知道,兒童的心理和生理特點,主要包括:

  1、兒童的好奇心特別強烈,性格處于初步發(fā)展的萌芽階段,還沒有形成固定的性格;

  2、心理和行為可塑性強,但易受外界影響;

  3、對大人依賴性強,特別是對父母崇拜;

  4、注意和情緒不穩(wěn)定,只對具體形象的事物感興趣,而對抽象的東西很少能夠理解;

  5、是智力開發(fā)的最佳時期,也具有了初步的道德行為和道德判斷。

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