教師應(yīng)該怎樣教育孩子愛國(guó)
教師應(yīng)該怎樣教育孩子愛國(guó)
愛國(guó)主義教育，對(duì)于孩子們來說，是要從小養(yǎng)成的，那么教師應(yīng)該怎樣教育孩子愛國(guó)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教師教育孩子愛國(guó)的方法，希望可以幫到你!
教師教育孩子愛國(guó)的方法
1.中華傳統(tǒng)文化與歷史故事繪本
愛國(guó)，首先需要對(duì)祖國(guó)與中華文化產(chǎn)生自豪感。要培養(yǎng)孩子的民族榮譽(yù)感，讓孩子了解歷史故事、文化傳統(tǒng)等是第一步，只有了解了才能愛上這些故事。所以，可以把歷史文化轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ男」适?，講給孩子聽。
代表繪本：
《中華人物故事全書：美繪版》
這是一部著名的大型人物故事叢書，有古代與近現(xiàn)代兩部分，介紹了中華民族歷史上500多位著名人物的故事。這些小故事非常有趣，同時(shí)也非常真實(shí)，很適合家長(zhǎng)與孩子共讀，或作為孩子晚上睡前故事講述。另外，古代部分還有許多彩色插圖，圖中的細(xì)節(jié)也都真實(shí)可信，可謂外在與內(nèi)在并存。
2.“愛”的教育
小編曾聽一位家長(zhǎng)這樣說：“如果一個(gè)孩子從小就很幸?？鞓?，那么長(zhǎng)大后他就會(huì)愛國(guó)。”這句話乍一聽并沒有邏輯，但引起了小編的思考：這位家長(zhǎng)的意思是，“愛”是一種習(xí)慣，如果從小長(zhǎng)大的環(huán)境都很和諧、或某個(gè)人對(duì)孩子一直都很好，那么孩子是的確會(huì)產(chǎn)生好感與依賴，也就是“愛”。所以，我們要讓孩子認(rèn)識(shí)到為什么要愛國(guó)，就要給他展現(xiàn)生活的積極與幸福，要從小培育他“愛”的能力。
這里要注意的是，千萬不要刻板地要求孩子“愛國(guó)”。孩子還不知道究竟是怎么一回事，可能說錯(cuò)了一句話就受到家長(zhǎng)的責(zé)罵，是非常委屈的。我們要說明白為什么愛國(guó)，而不是刻板要求還不成熟的孩子，以防適得其反。
代表繪本：
《愛是一捧濃濃的蜂蜜》
愛無時(shí)無處不在，這是小小熊所發(fā)現(xiàn)的真理。“愛”的感覺，就是吃最喜歡的蜂蜜的感覺、是風(fēng)吹拂小腦袋的感覺、是被媽媽抱住時(shí)那種溫暖的感覺。然后，小小熊發(fā)現(xiàn)，不管是與朋友在一起玩耍，還是在父母身邊，都能感受到這種奇妙的感覺。愛，就存在于我們的周圍呀。
3.教孩子珍惜和平的繪本
愛國(guó)主義教育，其中珍惜和平是非常重要的一點(diǎn)。這是我們的民族精神，也是孩子應(yīng)該從小養(yǎng)成的觀念。孩子們出生在和平年代，對(duì)于“戰(zhàn)爭(zhēng)”并不了解，以為當(dāng)前和平的環(huán)境唾手可得。但是，我們應(yīng)該告訴他們，我們現(xiàn)在的和平生活，都是前人為我們打拼出來的;而且目前在這個(gè)世界上，還是有各種戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖主義存在。我們要珍惜和平、保衛(wèi)和平。這種“和平”，可以先體現(xiàn)在孩子與同學(xué)、玩伴們相處的關(guān)系中。因此，可以舉例告訴孩子和平的重要、珍惜的重要。
代表繪本：“祈愿和平——中韓日三國(guó)共創(chuàng)繪本”系列之《和平是什么?》、《迷戲》等
通過對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的描述、對(duì)和平的介紹，讓孩子意識(shí)到和平的可貴。
中日韓三國(guó)共創(chuàng)的這套系列繪本，不僅講述了中國(guó)曾經(jīng)的血淚史，也展現(xiàn)了世界和平的愿望，相信對(duì)于孩子來說會(huì)是個(gè)很震撼、很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
孩子會(huì)從自己的生活與周邊環(huán)境中獲取了解世界的途徑，如果不加以正確引導(dǎo)，很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子形成錯(cuò)誤的理解模式，從而養(yǎng)成相應(yīng)的性格與行為舉止，對(duì)孩子的身心健康帶來負(fù)面影響。
愛國(guó)教育心得體會(huì)
一、縱觀教材，明確愛國(guó)主義教育的內(nèi)容
通用小語(yǔ)課本編排了一定比例的愛國(guó)主義的教材，分散在各冊(cè)。從不同的角度，不同的側(cè)面，反映了祖國(guó)的偉大、可愛。縱觀整套小語(yǔ)教材，有關(guān)愛國(guó)主義的內(nèi)容，概括起來，大致有以下五個(gè)方面：
(1)反映祖國(guó)山河壯麗、物產(chǎn)豐富的。如《日月潭》、《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》、《長(zhǎng)城》、《桂林山水》等。
(2)反映祖國(guó)歷史悠久、文化燦爛的。如《數(shù)星星的孩子》、《李時(shí)珍》、《趙州橋》以及古詩(shī)等。
(3)反映中華民族不可侮、奮勇抗擊外來侵略的。如《王二小》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《保衛(wèi)黃河》、《游擊隊(duì)歌》、《小英雄雨來》、《別了，我愛的中國(guó)》等。
(4)反映中華兒女優(yōu)秀、英雄輩出的。如《董存瑞》、《黃繼光》、《視死如歸》、《“你們想錯(cuò)了”》、《革命烈士詩(shī)》、《草地夜行》等。
(5)反映祖國(guó)今天光明美好，資本主義社會(huì)黑暗冷酷的，如《劉家峽水電站》、《人民大會(huì)堂》、《大橋》、《中國(guó)人民站起來了》、《小音樂家揚(yáng)科》、《賣火柴的小女孩》等。
這一篇篇教材，反映偉大祖國(guó)美的景、美的人、美的事，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的愛國(guó)主義教育的整體。從這一篇到那一篇，都以“偉大祖國(guó)可愛”的觀點(diǎn)，貫穿其中。兒童仿佛鳥瞰祖國(guó)遼闊的九百六十萬平方公里的土地，看到一顆顆明珠閃爍在高山、草原、海島和湖泊……..因此對(duì)兒童進(jìn)行愛國(guó)主義教育才有一定的深度和廣度。
二、在具體情境中，激起愛國(guó)主義的情感
愛國(guó)主義教育，包含著美感和道德感的情感教育。既然屬于情感教育，在教學(xué)有關(guān)愛國(guó)主義教材的過程中，必然激起學(xué)生愛國(guó)主義的情感。沒有情感的作用，空洞的“祖國(guó)山河秀麗”“祖國(guó)偉大”之類的概念，是不可能達(dá)到愛國(guó)主義教育目的的。“孩子的心不應(yīng)是真理的冷庫(kù)。”列寧曾經(jīng)說過：“愛國(guó)主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己的祖國(guó)的一種深厚的感情。”“沒有‘人的情感’，就從來沒有也不可能有人對(duì)于真理的追求。”可以想見，一個(gè)革命者，如果沒有出自對(duì)偉大祖國(guó)的深沉的愛，對(duì)于反動(dòng)統(tǒng)治者切齒的恨，他怎么會(huì)做出為革命事業(yè)甘灑熱血的壯舉呢?一切道德的行為，都是伴隨著道德的情感。若忽視情感的教育，那么，語(yǔ)文教學(xué)中的愛國(guó)主義教育必然是空洞的說教.空洞的抽象的概念是無法打動(dòng)兒童心靈的，反而會(huì)導(dǎo)致兒童思想僵化。
三、通過語(yǔ)言表達(dá)，加深愛國(guó)主義的內(nèi)心感受
教學(xué)中所展現(xiàn)的情境，兒童憑借自己的感知，反映到大腦，引起思維活動(dòng)，就在兒童思維的過程中，從祖國(guó)的一山一水、一人一物等一個(gè)又一個(gè)的個(gè)別現(xiàn)象，逐漸認(rèn)識(shí)到我們祖國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)、有著悠久的歷史、燦爛的文化，中華民族勤勞智慧不可欺侮的實(shí)質(zhì)。民族的自尊心和自豪感，便在這認(rèn)識(shí)過程中逐漸形成。而思維與語(yǔ)言又是不可分割的，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生的感受加深，認(rèn)識(shí)更為明確。并賦予思維過程的條理性及深刻性。實(shí)際上人的意識(shí)主要就是語(yǔ)言的意識(shí)，何況培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，又是語(yǔ)文教學(xué)本身應(yīng)完成的任務(wù)呢?因此通過語(yǔ)言表達(dá)加深內(nèi)心感受，是語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要手段。不過，切忌運(yùn)用那些空洞無力的陳舊詞句或去尋求詞句訴說那些并不存在的感情。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“不要讓那些高尚而神圣詞句，特別是關(guān)于熱愛祖國(guó)的話，變成磨光了的舊分幣!”因?yàn)闊釔圩鎳?guó)的感情是十分莊重而神圣的，我們進(jìn)行愛國(guó)主義教育的目的并不是為了談?wù)搻?，而是要懂?ldquo;為什么要愛”、“怎么去愛”。若在學(xué)生無所感受時(shí)，硬要表達(dá)訴說或是說來說去就是那些用濫的詞句，那么反而會(huì)損傷這種感情的純潔性和嚴(yán)肅性，因此愛國(guó)主義題材的語(yǔ)言訓(xùn)練，內(nèi)容要充實(shí)，形式要新穎，著重引導(dǎo)兒童感受祖國(guó)的偉大，抒發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。
教育孩子愛國(guó)的建議
1、看動(dòng)畫片
圖圖的媽媽，總覺得孩子太小，九一八這些事等過幾年在和孩子講，所以從來沒有和他講過這些抗戰(zhàn)故事。而當(dāng)有人問孩子“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”的時(shí)候，孩子竟脫口而出“小兵張嘎是小英雄”、“抗戰(zhàn)八年才勝利”等等。媽媽很驚訝，孩子從哪里獲取的這些信息呢?
原來這些知識(shí)都是孩子通過看動(dòng)畫片獲取的，諸如《小兵張嘎》、《雨花石》、《雞毛信》等。所以動(dòng)畫片是孩子喜聞樂見的一種獲取愛國(guó)教育信息的有效方式。
2、看漫畫、講故事
除了動(dòng)畫片以外，圖文是孩子獲取信息的又一大來源。5歲的文文不僅能夠說出很多抗戰(zhàn)故事，還能清楚記住很多抗日英雄的名字。就是因?yàn)榘职纸o文文買了很多關(guān)于抗戰(zhàn)時(shí)期兒童畫冊(cè)，還經(jīng)常給孩子將一些抗戰(zhàn)英雄故事。這些兒童故事書不會(huì)將故事描寫的很暴力血腥，而是偏重于講吃苦耐勞、聰明才智這些好的品質(zhì)和抗戰(zhàn)精神。
3、學(xué)唱愛國(guó)歌曲
小蘭今年6歲，她了解九一八事變，就是通過學(xué)唱《松花江上》這首歌獲得的。小蘭的曾祖父曾因遭受九一八事變而舉家逃亡，那段流離失所的艱辛歲月被曾祖父時(shí)常掛在嘴邊。小蘭的父親深受感染，因此，他希望通過教小蘭唱《松花江上》這首歌，讓女兒也能記住這段歷史。
4、讓孩子了解時(shí)事
父母可以取舍書本中傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，用孩子喜聞樂見的形式和他易于接受的語(yǔ)言方式，將富有愛國(guó)色彩和時(shí)代氣息的資訊傳遞給孩子。比如中國(guó)申奧成功啦、人大代表會(huì)開始了、中國(guó)建黨70周年了、中國(guó)女排姐姐們得了第一名、寧澤濤哥哥獲得了游泳冠軍了。
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