教育孩子必看的書籍有哪些
在當(dāng)今社會,想必家長最頭疼的事情就是教育孩子了,為了幫助家長們更好的教育孩子,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子必看的書籍,希望可以幫到你!
教育孩子必看的書籍
《卡爾·威特的教育》
作者:(德)卡爾·H.G.威特
出版社:哈爾濱出版社
出版時間:2009-6-1
迄今為止全球最著名、最成功、影響最大的家教案例,全球銷售超過1億冊的家庭教育經(jīng)典。世界各類家庭教育方法真正的鼻祖,哈佛大學(xué)圖書館孤本全新翻譯,經(jīng)典彩色插圖本,適合老師和父母閱讀的經(jīng)典。
無數(shù)教育家受本書早期教育思想的影響,無數(shù)父母按照本書的方法成功培養(yǎng)出享譽世界的天才。
孩子的教育應(yīng)該從出生那天就開始
《基于腦的學(xué)習(xí)》
作者:E·詹森
出版社:第1版
出版時間:2008-2
在過去二十多年里,跟上腦研究的爆炸式激增是具有挑戰(zhàn)性的。但聰明的教育者卻正在成功應(yīng)用這些研究成果。其結(jié)果是一種與腦的最佳自然學(xué)習(xí)方式相一致的學(xué)習(xí)取向的出現(xiàn)。基于神經(jīng)科學(xué)、生物學(xué)和心理學(xué)學(xué)科的研究,我們對于學(xué)習(xí)與腦之間關(guān)系的理解涉及情緒的作用、模式、意義、環(huán)境、身體節(jié)律、態(tài)度、焦慮、心靈創(chuàng)傷、評估、音樂、運動、性別和多種多樣的教學(xué)方式。通過整合現(xiàn)有的腦知識與標(biāo)準(zhǔn)教育實踐,《基于腦的學(xué)習(xí)》提出了能夠?qū)⑽覀兊膶W(xué)校轉(zhuǎn)化成完全的學(xué)習(xí)型組織的途徑
《好媽媽勝過好老師》
作者:尹建莉
出版社:作家出版社
出版時間:2009-1
本書是近年來難得一見的優(yōu)秀的家庭教育原創(chuàng)作品,是教育專家尹建莉的教子手記,是一本還未上市就以“手抄本”流傳的圖書。
相比許多家教圖書,這本書有以下特點:
第一,本書首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則,使父母在教育孩子的時候有章可循。
第二,書中給出許多簡單而又實用的操作辦法,理論和實踐完美結(jié)合。使父母們不僅立刻獲得許多有效的經(jīng)驗,教育意識也隨之改善。它是實事求是談家教的典范,是家長們最實用的工具書。
第三,本書不但告訴你怎么能提高孩子成績,而且告訴你怎么教孩子做人,教你怎么培養(yǎng)一個自覺、自強、自立的孩子。
作者:七 田真
代表作:《嬰兒都是天才》《右腦革命》
七田真,日本島根縣人,1929年出生于中國遼寧大石橋。于2009年4月22日,在東京一家醫(yī)院過世,享年81歲。
教育學(xué)博士,國際著名右腦開發(fā)專家,曾任美國紐波特大學(xué)日本分校教育系教授,七田真博士于1958年創(chuàng)立七田教育研究所。50多年來致力于倡導(dǎo)和實踐右腦教育的研究、開發(fā)和推廣,以腦力開發(fā)為核心、通過對嬰幼兒潛能開發(fā)的大量實踐、建立起是對心靈、智力、語言、動作、社會性情感和行為習(xí)慣的全人格綜合教育體系:七田真國際教育。
教育孩子的方法
1、利用情景法。
發(fā)揮家庭教育靈活機動的優(yōu)勢,充分利用生活現(xiàn)成的情景,自然地恰當(dāng)?shù)剡M行教育,孩子身處其境,感受其事其人,家長進行觀念的點撥、方法的傳授,生動而親切,關(guān)鍵在于家長要抓住教育時機。
請看一位小男孩的作文:
開始,我就擠進去占了一個座位。我爸爸有胃病,我讓他坐。誰知車沒出一站,他倒站起來讓給旁邊一個女的坐,我很納悶,讓座位也得讓老弱病殘的,憑什么讓給這個年輕的。我不滿,瞥了一眼我爸,他裝著沒看見。下車后,我爸看我還嘟著嘴就笑著說:“傻小子,你投看出來,人家是孕婦。”我爸又說了那段我媽懷我時是多么不容易。“是你媽十月懷胎,才把你帶到人間的。”
從這篇作文看,這位父親是善于利用生活情景進行尊重婦女,熱愛母親的教育。
2、自學(xué)自省法
買一本或借一本適合表少年閱讀的青春期教育科普讀物,讓孩子自己看,開開竅,啟啟蒙。封鎖這方面知識的做法是不明智的,其實也封鎖不住,孩子從非正常渠道獲得的非科學(xué)性知識,家長更不放心。選一本好書,就是請來一位好老師。孩子自己閱讀自己琢磨,比咱們在一旁喋喋不休要科學(xué)多了。家長要注意兩點:一是書的選擇定要適當(dāng);二是:不—定當(dāng)面交給孩子,可以好像是無意放在桌上,不必叮嚀,他自己會拿去閱讀。
3、小說感染法
一部好的長篇小說,對于人生觀正在形成的學(xué)生來說,是生活教科書,它給予孩子感情的震撼不是一般家長說教所能比擬的。讓孩子從容步入小說展開的社會環(huán)境,追隨主人翁地坎坷人生中顛簸,一起品嘗歡樂和痛苦,以純真的心去感受美與丑、善與惡、真與偽。孩子會在書中找到自己終生崇拜的偶像。名人傳記,對孩子不僅有這種教育效果,而且有更大的真實性。這個建議,寒暑假實施最好。
4、觀念滲透法
例如看電視,一位姑娘輕率地許身于人,我們一家人嘆息一番,議論一番,還可以假設(shè)姑娘婉言謝絕的情節(jié)來續(xù)編后面的故事;再例如看報紙,在“金色盾牌”、“警戒線”等欄目中發(fā)表的一些案便,那些受騙的少女、誤入歧途的少年,都可以作為家人談話的話題。在議論中,表明我們成年人的道德觀念、價值觀念、行為準(zhǔn)則、審美意識。這顯然比叮囑孩子、耳提面命要有更好的接受效果。
5、防微杜漸法
孩子人際交往的變化,總有一個量變到質(zhì)變的過程,微變到巨變,漸變到突變,家長要立足于預(yù)防,及早地疏導(dǎo)、教育,把工作做在孩子陷入早戀泥潭之前。那么,事前孩子會有什么跡象呢?有曠課行為,深夜不歸:與校外不三不四的人接觸;上課神情恍惚;精神亢奮,突然狂喜狂悲:鬼鬼祟祟,嘀嘀咕咕:過分追求打扮;突然花錢大手大腳:突然不愛講話,眼神發(fā)呆:學(xué)習(xí)成績明顯下降:飲食起居不正常,常常往外張望……發(fā)現(xiàn)這些變化,都要引起家長的警覺。發(fā)現(xiàn)后,您不要急躁,首先要從關(guān)懷入手,從理解入手,消除孩子戒備,取得孩子的主動配合,以達(dá)到了解事態(tài)的真實情況。然后才是與孩子共商對策。
6、興趣轉(zhuǎn)移法
青春期的孩子,精力充沛,活動能量很大。父母不要以為他們整天學(xué)習(xí)就可能拴住他們的心。每逢周末,安排一些全家參與的趣味活動,讓孩子盼望著周末的到來。例如:春游、遠(yuǎn)足、—人—菜烹飪大賽、春節(jié)家庭小制作展出等。家長要鼓勵孩子學(xué)習(xí)攝影、繪畫、彈琴、集郵、登山、游泳等。家庭活動的豐富,課余愛好的堅持,可以使孩子的注意力、興奮點轉(zhuǎn)移,為他們充沛的精力找到用武之地。
不同性格的孩子有哪些教育方法
一、內(nèi)向平靜型
行為特征:文靜不愛說話,做事有條理平穩(wěn);平時較難表達(dá)感受,有時不懂控制情緒就會大發(fā)脾氣;不喜歡有沖突;遇壓力時有回避傾向,如拖延做功課;不喜歡也不擅長作決定。
教子招數(shù):適當(dāng)贊賞對這類型的孩子最為奏效,再輔助他訂立一些目標(biāo),他就會變得有沖勁。
二、自我為中心型
行為特征:不喜歡與朋友做相同的事情;討厭服從長輩的指示;幻想力強;做事多從“感性”出發(fā);容易因小事興奮或傷心。
教子招數(shù):要避免過多干涉和保護孩子,也不要壓抑他的想像力,可加強培養(yǎng)他的創(chuàng)造力,以及教導(dǎo)他理性地表達(dá)情感。
三、大膽自信型
行為特征:行事做事情大膽有自信;渴望獨立自己做主;不愛被家長“擺布”,經(jīng)常“頂嘴”;維護朋友,是別人眼中的“義氣子女”。
教子招數(shù):對孩子要保持忍耐,切忌“硬碰硬”,可多邀請他共同商議協(xié)定,以及給他一定的自主權(quán),讓他感到受尊重。
四、思想型
行為特征:沉默寡言,不喜歡與人交談和群體行動;感情起伏較少,多面無表情;愛觀察及問老師問題;喜歡汲取新知識。
教子招數(shù):孩子的社交能力較弱,家長要鼓勵他主動與人交往,也要肯定他的看法以提升其自信心。不可壓抑他的好奇心,或說“你知道也沒用啦!”等話。
五、完美型
行為特征:做事認(rèn)真、有很多“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”的標(biāo)準(zhǔn);抗拒做沒有完美結(jié)果的事情;注重達(dá)到老師的期望;傾向壓制負(fù)面情緒,如傷心和憤怒。
教子招數(shù):家長要先尊重孩子的看法,同時引導(dǎo)他做多方面和多角度的觀察,避免做事欠缺彈性。
六、助人為樂型
行為特征:強烈關(guān)心周遭的人;總是嘗試讓老師覺得自己是“好幫手”;與人交往,喜歡采取別人喜歡的態(tài)度,如主動借出玩具;對老師的評語敏感在意,看到父母對別人好時會妒忌。
教子招數(shù):孩子容易被誤會為“多事”,媽媽要理解他只是出于關(guān)心,因為他的自信心建基于別人的好評之上。
七、成就型
行為特征:追求個人表現(xiàn);為得到贊賞和認(rèn)同而表現(xiàn)努力;對長輩的指示必定承諾;不用“開心”或“寂寞”等來形容自己;對別人的感情偏向于冷漠對待。
教子招數(shù):媽媽要讓孩子學(xué)習(xí)如何提升社交技巧,例如體諒他人,亦要教導(dǎo)他們察覺自己的情感,不要太過計較得失。
八、忠誠型
行為特征:給人過分緊張的感覺;容易退縮和疑慮;害怕嘗試新事物;努力避免被批評或指責(zé);社交上較少突出自己;服從權(quán)威人物,如老師等。
教子招數(shù):對孩子認(rèn)真的態(tài)度表示欣賞之余,也要教導(dǎo)他凡事放松一點??砂才藕⒆舆m當(dāng)?shù)貐⑴c具有挑戰(zhàn)性的活動,增強其自信心。
九、活潑開朗
行為特征:性格活潑開朗;盡可能不讓自己辛苦、有壓力;較難專心溫習(xí)功課;做事容易半途而廢;被父母責(zé)罵雖立即有悔意,卻很快忘記;
教子招數(shù):可引導(dǎo)孩子自主創(chuàng)意,讓孩子寓學(xué)習(xí)于一些有趣的活動上,亦要加強他的責(zé)任感。
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