教育孩子父母有哪些點(diǎn)滴體會(huì)
教育孩子父母有哪些點(diǎn)滴體會(huì)
作為父母，究竟應(yīng)該怎么教育孩子呢?很多家長(zhǎng)都有這個(gè)疑問(wèn)，為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的點(diǎn)滴體會(huì)，希望可以幫到你!
教育孩子的點(diǎn)滴體會(huì)
一、教育下工夫越早越好
許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小時(shí)候不用太抓，工作忙，把孩子交給老人和保姆帶，自己很輕松。但實(shí)際上，這給自己今后教育孩子帶來(lái)了很大的困難。
對(duì)于同樣一個(gè)刺激因素，不同的人有不同的反應(yīng)，其原因是不同的人有著不同的經(jīng)歷。不同的經(jīng)歷決定了不同的心理背景，于是就產(chǎn)生了不同的認(rèn)識(shí)。人的經(jīng)歷千差萬(wàn)別，反應(yīng)就千差萬(wàn)別。對(duì)于同一個(gè)人，給予類(lèi)似的刺激，產(chǎn)生的心理反應(yīng)也是類(lèi)似的。此所謂江山易改，本性難移。因此早期的受教育經(jīng)歷，決定著孩子的一生。
在生活中父母就是孩子的老師，父母是直接陪伴在孩子身邊給孩子教育。中國(guó)人有句古話，叫做三歲看老，其實(shí)是非常有道理的。其講述了一個(gè)三歲之前孩子的心理、習(xí)慣養(yǎng)成可塑性強(qiáng)的道理。人一輩子都是在受教育和在成長(zhǎng)的過(guò)程，父母越早對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育，對(duì)孩子一生的影響越大。
二、對(duì)孩子的教育應(yīng)該更注重平時(shí)的訓(xùn)練
我們國(guó)家目前提倡素質(zhì)教育，但怎么理解素質(zhì)教育、怎樣進(jìn)行素質(zhì)教育還沒(méi)有形成共識(shí)和配套方法、模式、教材、教具。我們更多的教育還停留于說(shuō)教。家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨孩子怎么教育都不聽(tīng)，都不改毛病。其實(shí)，孩子能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤是一種進(jìn)步，但是改正錯(cuò)誤是需要大人的適宜方式的培訓(xùn)。所謂培訓(xùn)，就是創(chuàng)造模擬一定的環(huán)境、條件，讓孩子反復(fù)嘗試做一件事情，形成一定的心理和行為的習(xí)慣。比如說(shuō)，如何解決孩子適度地看電視的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)和看電視那個(gè)更吸引人?當(dāng)然是看電視。電視比較學(xué)習(xí)更輕松、更有趣。孩子自然知道，應(yīng)該有節(jié)制地看電視，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)。但是孩子還是按捺不住要打開(kāi)電視。如果我們從一開(kāi)始就養(yǎng)成孩子定時(shí)開(kāi)關(guān)電視的習(xí)慣，而且堅(jiān)持持久，孩子自然會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，控制自己。如果大人無(wú)節(jié)制地看電視，孩子也跟著看，那么怎么教育孩子也是無(wú)效的。
常有人說(shuō)美國(guó)的教育是讓孩子玩，不管學(xué)習(xí)。其實(shí)那是人家多年總結(jié)了教育心理和教育規(guī)律的結(jié)果。他們組織孩子玩的每一個(gè)內(nèi)容都是有目的性和有教學(xué)安排的，也是有教學(xué)配套教具的。具體說(shuō)是玩出了一定的教育學(xué)問(wèn)的。它與我們理解的放羊式的玩是有著截然區(qū)別的。
玩是孩子的天性。孩子的玩是可以培養(yǎng)創(chuàng)造力的。因?yàn)樗梢宰尯⒆痈馨凑諅€(gè)人的意志全身心的投入，去思考，去動(dòng)手。知識(shí)是永遠(yuǎn)都學(xué)不完的，但是能力的培養(yǎng)是過(guò)了某個(gè)階段就不會(huì)有大的發(fā)展的。所以不要讓孩子的“學(xué)習(xí)”影響了能力的培養(yǎng)。觀察孩子有什么不足，研究有針對(duì)性的玩法是一種有效的教育方法。
三、給孩子自信以適宜表?yè)P(yáng)為主
1.如果孩子有任何一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，父母都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并適宜表?yè)P(yáng)會(huì)增強(qiáng)孩子克服困難的信心，批評(píng)會(huì)打擊孩子的信心，而孩子的自信心是很容易受外界評(píng)價(jià)影響的。
2.不要總拿別人的長(zhǎng)處與自己孩子的短處相比
每個(gè)孩子各有自己的長(zhǎng)處，誰(shuí)都不能十全十美。孩子的認(rèn)識(shí)能力是有限的。如果我們總是拿別的孩子的長(zhǎng)處與自己孩子的短處相比，就會(huì)影響孩子的自信心，同時(shí)孩子為了自己的面子，自然會(huì)遷怒于別的孩子，增長(zhǎng)了不健康的心理——嫉妒心。
四、教會(huì)孩子善解人意
俗話說(shuō)，學(xué)壞容易，學(xué)好難。無(wú)論社會(huì)，還是人，都有好壞兩方面。教孩子從好的方面、積極的方面理解事物和人是非常重要的。因?yàn)樵诤玫沫h(huán)境里生長(zhǎng)的孩子，回有更積極的人生態(tài)度，更美好的理想，更樂(lè)觀豁達(dá)的健康心理。這是一個(gè)優(yōu)秀的人所必須具備的。它關(guān)乎孩子的未來(lái)是否有成就。所以，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的述說(shuō)，了解孩子的心理、困惑、了解孩子的苦與樂(lè)，并對(duì)之有的放矢地正面引導(dǎo)。對(duì)于社會(huì)上一些陰暗面，盡量避免講于孩子當(dāng)面。
能夠善解人意，才能與人有良好的溝通與交往，才能少煩惱，多快樂(lè)。等到孩子性格、品質(zhì)趨于穩(wěn)定，有一定的辨別力，有一定承受能力時(shí)，我們?cè)俳毯⒆涌陀^地認(rèn)識(shí)社會(huì)。
五、不要過(guò)于滿(mǎn)足孩子的欲望
孩子是需要激勵(lì)的。不要過(guò)于滿(mǎn)足孩子的欲望，如果孩子要達(dá)到欲望的滿(mǎn)足，需要自己通過(guò)努力去爭(zhēng)取。孩子在某些額外消費(fèi)要求時(shí)，須自己付費(fèi)。費(fèi)用來(lái)源要通過(guò)各種付出表現(xiàn)獲得。孩子支付這筆收入是需要家長(zhǎng)認(rèn)可的。這是一種激勵(lì)方式，同時(shí)也讓孩子了解錢(qián)來(lái)之不易，花時(shí)節(jié)約。可能會(huì)有人提出異議，認(rèn)為這會(huì)助長(zhǎng)孩子過(guò)度的金錢(qián)意識(shí)。其實(shí)不然，孩子會(huì)感覺(jué)這是一個(gè)非常有趣的游戲，同時(shí)也增長(zhǎng)了孩子的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)。
教育孩子的建議
一、培養(yǎng)孩子從良好的行為習(xí)慣抓起
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)好的習(xí)慣是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道。學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。“習(xí)慣決定著命運(yùn)”。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。一個(gè)孩子有了好的行為習(xí)慣在學(xué)校老師教育起來(lái)省心，在家媽媽也少操心。
自從孩子上小學(xué)之后，曾多次被評(píng)為三好學(xué)生，當(dāng)然這也是和學(xué)校老師教育密不可分的?；叵脒@幾年在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上，一直都是嚴(yán)格要求。小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，也讓孩子在完成作業(yè)后再檢查一遍。她個(gè)人認(rèn)為當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上有不明白的問(wèn)題問(wèn)，不能馬上告訴孩子答案，讓孩子先讀題，把題多念上幾遍，有時(shí)都不用告訴孩子怎么解答，孩子自己都知道答案了。當(dāng)孩子實(shí)在解答不出來(lái)的時(shí)候，得有足夠的耐心，一步一步指引孩子攻破難題。太操之過(guò)急時(shí)，孩子自己都不知道如何解題了。當(dāng)孩子每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她大部分時(shí)間都不在孩子身邊看著，而是自己忙自己的，當(dāng)然是在不影響孩子寫(xiě)作業(yè)的前提下。等孩子寫(xiě)完作業(yè)后再去檢查，這樣的習(xí)慣養(yǎng)成之后，寫(xiě)作業(yè)的速度質(zhì)量都有提高。
二、培養(yǎng)孩子從特長(zhǎng)和興趣抓起
孩子不能一股腦兒的光學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。除了學(xué)習(xí)，她認(rèn)為還要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要熟悉或擅長(zhǎng)孩子特長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容，并鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。對(duì)孩子的好奇心或各種感興趣的問(wèn)題，家長(zhǎng)要耐心回答，并和孩子一起觀察，引導(dǎo)孩子思考，培養(yǎng)興趣。對(duì)孩子感興趣的事，要鼓勵(lì)孩子嘗試。
學(xué)校組織活動(dòng)，她總是鼓勵(lì)孩子多參加。記得當(dāng)時(shí)學(xué)校廣播站需要播音員，她就主動(dòng)讓孩子去報(bào)名，因?yàn)樗肋@對(duì)于孩子膽小內(nèi)向的性格是很有幫助的。那次光說(shuō)服孩子就花了多半天的時(shí)間，最后孩子終于點(diǎn)頭，就在上學(xué)期還被評(píng)為校優(yōu)秀播音員呢。
另外，她還注重孩子的其他方面發(fā)展。因?yàn)樵谵r(nóng)村，沒(méi)有興趣班，可是孩子又喜歡跳舞，她便克服困難，在留壩縣青少年活動(dòng)中心給孩子報(bào)了舞蹈興趣班，每個(gè)暑假孩子都如愿以?xún)攨⑴c興趣活動(dòng)，現(xiàn)在孩子能跳好多舞蹈呢，還參加過(guò)縣級(jí)演出活動(dòng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中孩子的性格得到了改變，能力得到了提升，看到孩子一天一天的進(jìn)步，她覺(jué)得所有付出是值得的。
三、培養(yǎng)孩子從家長(zhǎng)的言傳身教做起
家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸，家長(zhǎng)就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子會(huì)通過(guò)觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì)生活，有時(shí)父母不經(jīng)意的言行，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，所以言傳身教尤為重要。她常對(duì)孩子說(shuō)：“做人一定要言而有信，凡是答應(yīng)了別人的事，無(wú)論多么困難，都要想方設(shè)法的去完成，如果做不到這一點(diǎn)，怎么能贏得別人的信任，以后又怎么能在社會(huì)上立足呢。”
大約一年前，有這么一個(gè)小插曲，周末她和孩子去了趟縣城。去縣城之前，她有個(gè)朋友托她帶點(diǎn)燒餅回來(lái)。到縣城之后，她們辦完了所有的事情，準(zhǔn)備買(mǎi)票坐車(chē)往回走，忽然想起還沒(méi)有幫朋友買(mǎi)燒餅。于是又匆忙去買(mǎi)燒餅。可是由于時(shí)間太晚了，很多地方都賣(mài)完了，就多跑了好幾個(gè)地方才買(mǎi)到燒餅。她說(shuō)：“總算買(mǎi)到了。”沒(méi)想到孩子抱怨了一句：“累死了，為什么非得買(mǎi)到?”她說(shuō)：“答應(yīng)了別人的事情要盡力辦到。”這件小事情在孩子心里種下了根。前不久，學(xué)校好多同學(xué)養(yǎng)了蠶，有好多住校生沒(méi)有辦法摘桑葉，于是就委托孩子帶點(diǎn)桑葉。放學(xué)回家把作業(yè)做完之后，孩子就出去找桑葉了?？赡菚r(shí)候桑葉才剛出芽，采了好幾個(gè)地方才采了一把桑葉。她逗孩子說(shuō)：“摘不到，可以不摘啊。”孩子回答說(shuō)：“答應(yīng)了別人的事，要盡力辦到，還是你教我的呢。”極小而又普通的事，這正是言傳身教在孩子身上起的作用。
教育孩子的技巧
一，"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"。 是說(shuō)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才成功是需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間培育的，需要二、三代(從祖父母、父母)輩的榜樣激勵(lì)，長(zhǎng)期熏陶。平時(shí)從小時(shí)培養(yǎng)，從小事做起，進(jìn)行"道德長(zhǎng)跑"的訓(xùn)練。先學(xué)做人，后學(xué)知識(shí)。才能成器成才。
二，"一流的父母造就一流的孩子"
比讓孩子進(jìn)入一流的幼兒園和一流的學(xué)校更重要的是讓孩子在一流的家里接受熏陶，最成功的父母就是"活出孩子欽佩的樣子"，在靈魂和精神上足以擔(dān)當(dāng)對(duì)孩子的引領(lǐng)。
三，"愛(ài)而不驕，嚴(yán)而不苛"。
培養(yǎng)孩子成人成才成功先懷愛(ài)開(kāi)始，但絕對(duì)不能驕生慣養(yǎng)。要嚴(yán)格要求，但不能苛求。規(guī)劃的目標(biāo)要讓他跳一跳能摘到桃子為限。
特別要注意"嚴(yán)是愛(ài)，寬是害，不管不教會(huì)變壞"的哲理。
喻云溪初談教育孩子的點(diǎn)滴體會(huì)。
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