教育孩子的感想和收獲有哪些
教育孩子的感想和收獲有哪些
教育孩子，是一個大話題，是家長們一直在探索和學(xué)習(xí)的話題。那么教育孩子的感想和收獲有哪些？以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的感想和收獲，希望可以幫到你!
教育孩子的感想和收獲
一、幫助孩子超越自我
心的高度影響跳的高度，教育孩子時要培養(yǎng)他超越自己的能力，突破自我設(shè)限的高度。只要他的意念不屈服，他就有可能突破障礙、恐懼，達(dá)到自己心的高度。
二、專心致志是一種智慧
真正有智慧的人能綜觀全局，以宏觀的眼光考慮大事，也能通曉利害的關(guān)鍵所在，胸懷寬廣，不囿于蠅頭小事。讓孩子專心致志地埋頭于手中的事，而不為無所緊要的事情所困擾、打斷，這是一種智慧，也是一種豁達(dá)。
三、教會孩子用事實(shí)說話
成見是阻礙人們形成正確認(rèn)識的大敵。準(zhǔn)確的判斷來源于對客觀事實(shí)的調(diào)查，而不是主觀的猜想。作為家長，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會以證據(jù)和事實(shí)說話，客觀地、中肯地對待周圍的人和事，絕對不能心有成見。
四、了解孩子需求，不盲目追求虛名
只有適合自己的才是最好的，家長教育孩子時要真正了解孩子的心理需要，知道他到底需要什么，然后再給予。千萬不要盲目追求虛名，看到別人給孩子什么就給自己的孩子什么，很可能那并不是他所需要的。
五、挖掘孩子的天分
當(dāng)孩子產(chǎn)生自卑心理時，要讓孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事實(shí)上，每一個人，至少有七種基本的智力方面的技能，如：數(shù)學(xué)邏輯、語言、音樂、空間、身體動覺以及兩種類型的個人理解力。
即我們理解別人以及處理自己的夢想、恐懼和煩惱的能力?；蛟S孩子不喜歡寫作，卻可能在設(shè)計(jì)上很有天賦或者有能言善辯的口才。
六、善待孩子的自尊
父母不應(yīng)該把孩子看得過于弱小，因?yàn)闆]有哪一個孩子愿意承認(rèn)自己是弱小的。在成人的心中他們或許只是孩子，力量微不足道，但在他們自己看來，自己和成人無所區(qū)別。這就是孩子的自尊和自強(qiáng)。
七、健全的人格是良好的基礎(chǔ)
對權(quán)貴和名流的盲目崇拜，只能給孩子帶來兩種結(jié)果：對自卑心的安慰和對自尊心的褻瀆。所以，讓孩子從小就“站著”，而不是“趴著”去仰視那些大人物。這種自信心與健全的人格會為孩子的一生打下一個良好的基礎(chǔ)。只有會尊重自己的人才會贏得他人的尊重。
八、不要施加過多的壓力
人在沒有壓力的時候，就能輕易地做好一件事。而當(dāng)人被壓力包圍時，一件很簡單的事也會被自己弄砸。因此，在教育孩子的過程中，我們不應(yīng)給孩子施加過多的壓力，而應(yīng)讓一切自然和諧地發(fā)展，并讓孩子從中體會到快樂。
教育孩子的建議
1、教育孩子，家長不要以自己為中心。
父母與孩子是兩代人，生活在不同的時代，環(huán)境不同，所受的教育不同，自然思想就會有差距，家長不能強(qiáng)制孩子接受自己的思想。有一位家長，在教育孩子時說“我過的橋，都比你走的路多。”當(dāng)然，家長的生活經(jīng)驗(yàn)肯定比孩子豐富。但家長應(yīng)以“三人行，必有我?guī)煛?rdquo;的心態(tài)去和孩子談。家長可以對孩子談?wù)勛约旱乃枷?，談生活的?jīng)驗(yàn)和感受。孩子能接受多少是多少，絕不能強(qiáng)制孩子接受。
舉個例子，比如家長是位作家，你就不能以你的淫威要孩子也要成為作家。這并不是說，你的學(xué)識一點(diǎn)都不可取。你可以對孩子談?wù)勀銓θ松恼J(rèn)識和感悟，建議他讀一些有助于身心健康的好書，還是對孩子有幫助。記得有一次，我和一位朋友聊天(他是哲學(xué)家)，他說，他讓他的女兒讀一些哲學(xué)著作。我當(dāng)時是這樣說地，“你們家里有大哲學(xué)家，也有小哲學(xué)家。”我覺得他的做法很可笑，讓八歲的小女孩讀純哲學(xué)著作，確實(shí)有些為時過早了。還有個例子，有位彈琵琶的老師，覺得彈琵琶使他受益匪淺，他就強(qiáng)制自己的孩子學(xué)彈琵琶，孩子學(xué)了一段時間不愿學(xué)了，她以家長的淫威壓制孩子，結(jié)果孩子砸了琵琶，離家出走的結(jié)果。我喜好文學(xué)，經(jīng)常讀一些文學(xué)作品。我經(jīng)常把讀到的好書推薦給女兒，她也讀了一些，經(jīng)常問我最近讀了什么好書。我經(jīng)常和女兒談對一本書的理解和收獲，覺得對女兒的幫助挺大的。
2、不要做訴苦，抱怨形的家長。
有好多家長，孩子不好好學(xué)習(xí)或做錯事時，就對孩子訴苦抱怨，這種做法是不正確，是完全錯誤的。有一家長，因孩子學(xué)習(xí)不好，教育孩子說，我辛辛苦苦的努力工作，省吃儉用就是為了你，可你不好好學(xué)習(xí)，你對的起我嗎?我是那么愛你，總是把好吃的，留給你，給你買漂亮的衣服，我卻舍不得給自己買一件衣服，你這樣做，你有良心嗎?誠然，你這樣對孩子說了，你心里舒服了?？赡阒啦?，你給孩子簡單，單純的心靈增加了多么沉重的負(fù)擔(dān)，對孩子的身心健康百害而無一益。你養(yǎng)育孩子，是你應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，就像他以后要贍養(yǎng)你是他的應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，這是天理人倫，是應(yīng)該的。
孩子學(xué)習(xí)不好，家長要和孩子好好溝通，找出影響孩子學(xué)習(xí)的原因，對癥下藥，才能有好的收效。我的女兒，在小學(xué)三年級的時候，有一段時間，數(shù)學(xué)成績逐步下降，我及時和女兒談心，了解到女兒對數(shù)學(xué)老師有膽怯心理，課堂聽不懂不明白的也就不敢提問而導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。我找數(shù)學(xué)老師談了女兒的情況，老師非常重視，他和女兒談了心。從那天起，女兒愛上數(shù)學(xué)課了，成績也慢慢提升了。
孩子做錯事，家長不能東拉西扯，陳芝麻亂套子的扯一大攤孩子的不是，更不能冷嘲熱諷的傷害孩子跟你的感情。家長要以事論事的提出批評，讓孩子認(rèn)識到錯誤，并改正錯誤，已達(dá)到教育和幫助孩子目地。
3、家長要為孩子把關(guān)。
家長要為孩子把的關(guān)很多，我在這里只舉幾個例子，如;交友，儀表，學(xué)習(xí)，習(xí)慣，處事關(guān)等。
就拿學(xué)生的儀表關(guān)來說，學(xué)生穿衣，就要整潔，樸素大方。有些家長喜歡給孩子買名牌衣服，當(dāng)然，你花你的錢按你的想法打扮孩子，我無可厚非，但勢必會有三個不好的結(jié)果：(1)助長不正的攀比之風(fēng);(2)助長了孩子的虛榮心;(3)使孩子越來越自私。這三個不好的結(jié)果你卻不能掉以輕心。孩子在成長過程中，家長一定要為孩子把好關(guān)。有一次，女兒早晨起床晚了，遲到是不可避免的了，她說“爸爸，你能不能幫我編個遲到的理由，就說我生病了，晚去一會兒，我可不想被罰站，讓同學(xué)笑話。”我說“遲到了，就要實(shí)事求是的去面對，去承擔(dān)責(zé)任。”從那以后，她特別用心，再也沒有遲到過。孩子在成長過程中，就像一棵小樹苗一樣，會生出許多不利于生長的枝枝葉葉，大人就要替孩子把好各種關(guān)口，剪去那些不利于身心健康的多余枝杈。
4、承諾孩子的，家長一定要做到。
家長承諾孩子的一定要做到，如果做不到，就會傷孩子的心，當(dāng)然，你在孩子心目中的高大形象也會因此而受損，孩子會認(rèn)為你說一套做一套，如此幾次，孩子就會不再相信你，更為可怕的是，他會以你為榜樣去對待同學(xué)或朋友。你能做到，就承諾，做不到就不要承諾。
教育孩子注意事項(xiàng)
忌諱一：不該出手也出手——皮肉之苦最傷孩子自尊
宣宣彈琴時表現(xiàn)出極大的隨意性，老師講過的正確指法、手型和要求在她的腦子里沒有留下絲毫的印跡，仿佛從來就沒有學(xué)過似的。媽媽看在眼里、急在心上，一遍又一遍地提醒外加親自示范，可宣宣擺出了一副不合作的態(tài)度，在琴凳上扭來扭去，一會兒喝水、一會兒上廁所，沒過兩分鐘又嚷嚷著累了要歇會兒。
錯誤批評：
內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線，媽媽一巴掌揮了過去，宣宣的手背頓時就紅了——說服教育升級為武力懲罰。
留下的傷痕：
從根本上說，武力懲罰不能解決任何問題，只會使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)中途擱淺;在父母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而對所有的批評刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。
還有另一個直接后果是：你以什么樣的方式對待孩子，孩子就會以同樣的方式對待你和他周圍的人——對暴力行為的模仿是輕而易舉的。由于父母的壞榜樣，孩子在獨(dú)立面對自己和小朋友的沖突時，頭腦中的第一反應(yīng)就是“先下手為強(qiáng)”。
專家支招：
將批評升級為“戰(zhàn)爭”，那就是父母的不是了。幼兒還沒有形成自我評價體系，他們是通過成人尤其是父母對自己的評價來看待自身的。而且，脆弱的內(nèi)心特別希望得到父母的肯定，這能給孩子自信，也能使他們愉快地接受批評。批評的藝術(shù)在于正強(qiáng)化，而非負(fù)強(qiáng)化。與其強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)或全盤否定，不如將孩子的點(diǎn)滴成績和好的苗頭看在眼里、記在心上、掛在嘴邊，強(qiáng)化其好的一面，給予必要的指點(diǎn)，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。
所以，媽媽此時不如使用“表揚(yáng)式的批評”方法，去發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴長處，先褒后批：“你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，這一遍強(qiáng)弱感覺掌握得不錯”，接著再提要求：“右手能不能也像左手那樣漂亮，二指能不能往回勾一點(diǎn)，速度如果再放慢一點(diǎn)會更好。來，我們來試一試，我想宣宣一定沒問題!”孩子需要在比較和實(shí)實(shí)在在的夸獎中發(fā)現(xiàn)自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點(diǎn)成績，她會有信心糾正自己的其他錯誤;相反，父母對孩子的一個錯誤采取粗暴的方式，她很可能會毫無心情保持自己的其他優(yōu)點(diǎn)。
忌諱二：大喊大叫——失控的情緒難以給孩子正確引導(dǎo)
陶陶每天都把家里弄得天翻地覆：玩具散落一地，畫筆、畫紙攤滿了桌子，床上也堆著他的各種小玩意兒，自己最喜歡的書也十有八九到想看的時候不知道去哪了。多次的提醒仍然沒能使陶陶有任何改觀。
錯誤批評：
屋內(nèi)的一片狼藉點(diǎn)燃了媽媽心中的怒火：“跟你說過多少次了，從哪兒拿來的東西玩完了還放回哪兒去。你就是不長記性，你不收，看我全把它們?nèi)拥?”說著假裝把孩子最心愛的玩具扔了，接著是一陣急風(fēng)暴雨般的叫嚷。
留下的傷痕：
不是你的嗓門越高就越能產(chǎn)生立竿見影的效果，聲調(diào)和結(jié)果往往成反比;并且大喊大叫使孩子絲毫感覺不到尊嚴(yán)的存在，也把你的修養(yǎng)咆哮得無影無蹤。如果大人孩子都發(fā)脾氣，批評很有可能會升級為哭鬧和打罵，教育的效果抵消為零。而且孩子很快就會知道，媽媽嘴上說“扔掉”，但是手上卻沒有真正“扔掉”，媽媽的威信也由此喪失。
專家支招：
千萬不要以為你的態(tài)度，包括表情、語氣和目光無足輕重，只有好心就足夠了;不肯在表達(dá)方式上花心思，孩子難以心服口服地接受批評。因?yàn)?，有時候他們拒絕的不是批評本身，而是父母的態(tài)度。
心平氣和地批評孩子，有助于保持良好的親子關(guān)系，也能達(dá)到批評的目的。所以，最好管住自己的脾氣，讓自己息怒。
收拾好自己的東西對孩子來說是一個很難養(yǎng)成的習(xí)慣，父母應(yīng)該對孩子耐心一些。先和孩子一起收拾，能收好一件東西就鼓勵一下。孩子被父母的肯定激勵著，會慢慢學(xué)會獨(dú)立整理自己的物品。
忌諱三：喋喋不休——過濫的批評引來逆反
玟玟有一大盒子各種形狀的小珠子，串起項(xiàng)鏈漂亮極了;但當(dāng)她看到別的小朋友拿著幾個透明的圍棋棋子充當(dāng)“夜明珠”時，哭著喊著要，對方不給，她就把人家裝“夜明珠”的小瓶子扔到地上……
錯誤批評：
玟玟的舉動讓媽媽覺得很沒面子：“跟你說過多少次了，你怎么就不明白呢?不能總是看著別人的東西好，你家里的玩具還少嗎?自己的東西扔在一邊不玩，一看到別人拿點(diǎn)什么就跟寶貝似的，真沒出息……下次再這樣，我絕不再給你買任何玩具!”
留下的傷痕：
如此絮叨、缺乏新鮮感的批評，不能給孩子大腦以明顯的刺激，說得越多，孩子越會把這些話當(dāng)成耳邊風(fēng)。而且，別看孩子小，對語言的領(lǐng)悟能力一點(diǎn)不差，“沒出息”、“占有欲”一類不尊重孩子人格的話很容易引起他們內(nèi)心的反感，明著或暗著和你對著干，身上的毛病很可能會有增無減。
專家支招：
漂亮的和新鮮的東西對孩子來說是一種誘惑，抵御誘惑其實(shí)是一件很不容易的事。所以，父母需要設(shè)立必要的規(guī)則和界限。父母不妨這樣告訴孩子：她喜歡自己沒有的東西并沒有錯，但他人的東西我們不能要、更不能搶或毀壞。接著向孩子講清楚：世界上的好東西多得數(shù)不清，我們不可能全部擁有;如果特別想要，就得憑自己的努力去爭取，比如如果對方愿意，可以用自己的漂亮珠子和小朋友換。
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