教育孩子的感想和收獲有哪些
教育孩子的感想和收獲有哪些
教育孩子，是一個(gè)大話題，是家長(zhǎng)們一直在探索和學(xué)習(xí)的話題。那么教育孩子的感想和收獲有哪些？以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的感想和收獲，希望可以幫到你!
教育孩子的感想和收獲
一、幫助孩子超越自我
心的高度影響跳的高度，教育孩子時(shí)要培養(yǎng)他超越自己的能力，突破自我設(shè)限的高度。只要他的意念不屈服，他就有可能突破障礙、恐懼，達(dá)到自己心的高度。
二、專心致志是一種智慧
真正有智慧的人能綜觀全局，以宏觀的眼光考慮大事，也能通曉利害的關(guān)鍵所在，胸懷寬廣，不囿于蠅頭小事。讓孩子專心致志地埋頭于手中的事，而不為無(wú)所緊要的事情所困擾、打斷，這是一種智慧，也是一種豁達(dá)。
三、教會(huì)孩子用事實(shí)說(shuō)話
成見是阻礙人們形成正確認(rèn)識(shí)的大敵。準(zhǔn)確的判斷來(lái)源于對(duì)客觀事實(shí)的調(diào)查，而不是主觀的猜想。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)以證據(jù)和事實(shí)說(shuō)話，客觀地、中肯地對(duì)待周圍的人和事，絕對(duì)不能心有成見。
四、了解孩子需求，不盲目追求虛名
只有適合自己的才是最好的，家長(zhǎng)教育孩子時(shí)要真正了解孩子的心理需要，知道他到底需要什么，然后再給予。千萬(wàn)不要盲目追求虛名，看到別人給孩子什么就給自己的孩子什么，很可能那并不是他所需要的。
五、挖掘孩子的天分
當(dāng)孩子產(chǎn)生自卑心理時(shí)，要讓孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事實(shí)上，每一個(gè)人，至少有七種基本的智力方面的技能，如：數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、音樂(lè)、空間、身體動(dòng)覺(jué)以及兩種類型的個(gè)人理解力。
即我們理解別人以及處理自己的夢(mèng)想、恐懼和煩惱的能力。或許孩子不喜歡寫作，卻可能在設(shè)計(jì)上很有天賦或者有能言善辯的口才。
六、善待孩子的自尊
父母不應(yīng)該把孩子看得過(guò)于弱小，因?yàn)闆](méi)有哪一個(gè)孩子愿意承認(rèn)自己是弱小的。在成人的心中他們或許只是孩子，力量微不足道，但在他們自己看來(lái)，自己和成人無(wú)所區(qū)別。這就是孩子的自尊和自強(qiáng)。
七、健全的人格是良好的基礎(chǔ)
對(duì)權(quán)貴和名流的盲目崇拜，只能給孩子帶來(lái)兩種結(jié)果：對(duì)自卑心的安慰和對(duì)自尊心的褻瀆。所以，讓孩子從小就“站著”，而不是“趴著”去仰視那些大人物。這種自信心與健全的人格會(huì)為孩子的一生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。只有會(huì)尊重自己的人才會(huì)贏得他人的尊重。
八、不要施加過(guò)多的壓力
人在沒(méi)有壓力的時(shí)候，就能輕易地做好一件事。而當(dāng)人被壓力包圍時(shí)，一件很簡(jiǎn)單的事也會(huì)被自己弄砸。因此，在教育孩子的過(guò)程中，我們不應(yīng)給孩子施加過(guò)多的壓力，而應(yīng)讓一切自然和諧地發(fā)展，并讓孩子從中體會(huì)到快樂(lè)。
教育孩子的建議
1、教育孩子，家長(zhǎng)不要以自己為中心。
父母與孩子是兩代人，生活在不同的時(shí)代，環(huán)境不同，所受的教育不同，自然思想就會(huì)有差距，家長(zhǎng)不能強(qiáng)制孩子接受自己的思想。有一位家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)說(shuō)“我過(guò)的橋，都比你走的路多。”當(dāng)然，家長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)肯定比孩子豐富。但家長(zhǎng)應(yīng)以“三人行，必有我?guī)煛?rdquo;的心態(tài)去和孩子談。家長(zhǎng)可以對(duì)孩子談?wù)勛约旱乃枷?，談生活的?jīng)驗(yàn)和感受。孩子能接受多少是多少，絕不能強(qiáng)制孩子接受。
舉個(gè)例子，比如家長(zhǎng)是位作家，你就不能以你的淫威要孩子也要成為作家。這并不是說(shuō)，你的學(xué)識(shí)一點(diǎn)都不可取。你可以對(duì)孩子談?wù)勀銓?duì)人生的認(rèn)識(shí)和感悟，建議他讀一些有助于身心健康的好書，還是對(duì)孩子有幫助。記得有一次，我和一位朋友聊天(他是哲學(xué)家)，他說(shuō)，他讓他的女兒讀一些哲學(xué)著作。我當(dāng)時(shí)是這樣說(shuō)地，“你們家里有大哲學(xué)家，也有小哲學(xué)家。”我覺(jué)得他的做法很可笑，讓八歲的小女孩讀純哲學(xué)著作，確實(shí)有些為時(shí)過(guò)早了。還有個(gè)例子，有位彈琵琶的老師，覺(jué)得彈琵琶使他受益匪淺，他就強(qiáng)制自己的孩子學(xué)彈琵琶，孩子學(xué)了一段時(shí)間不愿學(xué)了，她以家長(zhǎng)的淫威壓制孩子，結(jié)果孩子砸了琵琶，離家出走的結(jié)果。我喜好文學(xué)，經(jīng)常讀一些文學(xué)作品。我經(jīng)常把讀到的好書推薦給女兒，她也讀了一些，經(jīng)常問(wèn)我最近讀了什么好書。我經(jīng)常和女兒談對(duì)一本書的理解和收獲，覺(jué)得對(duì)女兒的幫助挺大的。
2、不要做訴苦，抱怨形的家長(zhǎng)。
有好多家長(zhǎng)，孩子不好好學(xué)習(xí)或做錯(cuò)事時(shí)，就對(duì)孩子訴苦抱怨，這種做法是不正確，是完全錯(cuò)誤的。有一家長(zhǎng)，因孩子學(xué)習(xí)不好，教育孩子說(shuō)，我辛辛苦苦的努力工作，省吃儉用就是為了你，可你不好好學(xué)習(xí)，你對(duì)的起我嗎?我是那么愛(ài)你，總是把好吃的，留給你，給你買漂亮的衣服，我卻舍不得給自己買一件衣服，你這樣做，你有良心嗎?誠(chéng)然，你這樣對(duì)孩子說(shuō)了，你心里舒服了?？赡阒啦?，你給孩子簡(jiǎn)單，單純的心靈增加了多么沉重的負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子的身心健康百害而無(wú)一益。你養(yǎng)育孩子，是你應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，就像他以后要贍養(yǎng)你是他的應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，這是天理人倫，是應(yīng)該的。
孩子學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)要和孩子好好溝通，找出影響孩子學(xué)習(xí)的原因，對(duì)癥下藥，才能有好的收效。我的女兒，在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一段時(shí)間，數(shù)學(xué)成績(jī)逐步下降，我及時(shí)和女兒談心，了解到女兒對(duì)數(shù)學(xué)老師有膽怯心理，課堂聽不懂不明白的也就不敢提問(wèn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。我找數(shù)學(xué)老師談了女兒的情況，老師非常重視，他和女兒談了心。從那天起，女兒愛(ài)上數(shù)學(xué)課了，成績(jī)也慢慢提升了。
孩子做錯(cuò)事，家長(zhǎng)不能東拉西扯，陳芝麻亂套子的扯一大攤孩子的不是，更不能冷嘲熱諷的傷害孩子跟你的感情。家長(zhǎng)要以事論事的提出批評(píng)，讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤，已達(dá)到教育和幫助孩子目地。
3、家長(zhǎng)要為孩子把關(guān)。
家長(zhǎng)要為孩子把的關(guān)很多，我在這里只舉幾個(gè)例子，如;交友，儀表，學(xué)習(xí)，習(xí)慣，處事關(guān)等。
就拿學(xué)生的儀表關(guān)來(lái)說(shuō)，學(xué)生穿衣，就要整潔，樸素大方。有些家長(zhǎng)喜歡給孩子買名牌衣服，當(dāng)然，你花你的錢按你的想法打扮孩子，我無(wú)可厚非，但勢(shì)必會(huì)有三個(gè)不好的結(jié)果：(1)助長(zhǎng)不正的攀比之風(fēng);(2)助長(zhǎng)了孩子的虛榮心;(3)使孩子越來(lái)越自私。這三個(gè)不好的結(jié)果你卻不能掉以輕心。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要為孩子把好關(guān)。有一次，女兒早晨起床晚了，遲到是不可避免的了，她說(shuō)“爸爸，你能不能幫我編個(gè)遲到的理由，就說(shuō)我生病了，晚去一會(huì)兒，我可不想被罰站，讓同學(xué)笑話。”我說(shuō)“遲到了，就要實(shí)事求是的去面對(duì)，去承擔(dān)責(zé)任。”從那以后，她特別用心，再也沒(méi)有遲到過(guò)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，就像一棵小樹苗一樣，會(huì)生出許多不利于生長(zhǎng)的枝枝葉葉，大人就要替孩子把好各種關(guān)口，剪去那些不利于身心健康的多余枝杈。
4、承諾孩子的，家長(zhǎng)一定要做到。
家長(zhǎng)承諾孩子的一定要做到，如果做不到，就會(huì)傷孩子的心，當(dāng)然，你在孩子心目中的高大形象也會(huì)因此而受損，孩子會(huì)認(rèn)為你說(shuō)一套做一套，如此幾次，孩子就會(huì)不再相信你，更為可怕的是，他會(huì)以你為榜樣去對(duì)待同學(xué)或朋友。你能做到，就承諾，做不到就不要承諾。
教育孩子注意事項(xiàng)
忌諱一：不該出手也出手——皮肉之苦最傷孩子自尊
宣宣彈琴時(shí)表現(xiàn)出極大的隨意性，老師講過(guò)的正確指法、手型和要求在她的腦子里沒(méi)有留下絲毫的印跡，仿佛從來(lái)就沒(méi)有學(xué)過(guò)似的。媽媽看在眼里、急在心上，一遍又一遍地提醒外加親自示范，可宣宣擺出了一副不合作的態(tài)度，在琴凳上扭來(lái)扭去，一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所，沒(méi)過(guò)兩分鐘又嚷嚷著累了要歇會(huì)兒。
錯(cuò)誤批評(píng)：
內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線，媽媽一巴掌揮了過(guò)去，宣宣的手背頓時(shí)就紅了——說(shuō)服教育升級(jí)為武力懲罰。
留下的傷痕：
從根本上說(shuō)，武力懲罰不能解決任何問(wèn)題，只會(huì)使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)中途擱淺;在父母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而對(duì)所有的批評(píng)刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。
還有另一個(gè)直接后果是：你以什么樣的方式對(duì)待孩子，孩子就會(huì)以同樣的方式對(duì)待你和他周圍的人——對(duì)暴力行為的模仿是輕而易舉的。由于父母的壞榜樣，孩子在獨(dú)立面對(duì)自己和小朋友的沖突時(shí)，頭腦中的第一反應(yīng)就是“先下手為強(qiáng)”。
專家支招：
將批評(píng)升級(jí)為“戰(zhàn)爭(zhēng)”，那就是父母的不是了。幼兒還沒(méi)有形成自我評(píng)價(jià)體系，他們是通過(guò)成人尤其是父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)看待自身的。而且，脆弱的內(nèi)心特別希望得到父母的肯定，這能給孩子自信，也能使他們愉快地接受批評(píng)。批評(píng)的藝術(shù)在于正強(qiáng)化，而非負(fù)強(qiáng)化。與其強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)或全盤否定，不如將孩子的點(diǎn)滴成績(jī)和好的苗頭看在眼里、記在心上、掛在嘴邊，強(qiáng)化其好的一面，給予必要的指點(diǎn)，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。
所以，媽媽此時(shí)不如使用“表?yè)P(yáng)式的批評(píng)”方法，去發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴長(zhǎng)處，先褒后批：“你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，這一遍強(qiáng)弱感覺(jué)掌握得不錯(cuò)”，接著再提要求：“右手能不能也像左手那樣漂亮，二指能不能往回勾一點(diǎn)，速度如果再放慢一點(diǎn)會(huì)更好。來(lái)，我們來(lái)試一試，我想宣宣一定沒(méi)問(wèn)題!”孩子需要在比較和實(shí)實(shí)在在的夸獎(jiǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點(diǎn)成績(jī)，她會(huì)有信心糾正自己的其他錯(cuò)誤;相反，父母對(duì)孩子的一個(gè)錯(cuò)誤采取粗暴的方式，她很可能會(huì)毫無(wú)心情保持自己的其他優(yōu)點(diǎn)。
忌諱二：大喊大叫——失控的情緒難以給孩子正確引導(dǎo)
陶陶每天都把家里弄得天翻地覆：玩具散落一地，畫筆、畫紙攤滿了桌子，床上也堆著他的各種小玩意兒，自己最喜歡的書也十有八九到想看的時(shí)候不知道去哪了。多次的提醒仍然沒(méi)能使陶陶有任何改觀。
錯(cuò)誤批評(píng)：
屋內(nèi)的一片狼藉點(diǎn)燃了媽媽心中的怒火：“跟你說(shuō)過(guò)多少次了，從哪兒拿來(lái)的東西玩完了還放回哪兒去。你就是不長(zhǎng)記性，你不收，看我全把它們?nèi)拥?”說(shuō)著假裝把孩子最心愛(ài)的玩具扔了，接著是一陣急風(fēng)暴雨般的叫嚷。
留下的傷痕：
不是你的嗓門越高就越能產(chǎn)生立竿見影的效果，聲調(diào)和結(jié)果往往成反比;并且大喊大叫使孩子絲毫感覺(jué)不到尊嚴(yán)的存在，也把你的修養(yǎng)咆哮得無(wú)影無(wú)蹤。如果大人孩子都發(fā)脾氣，批評(píng)很有可能會(huì)升級(jí)為哭鬧和打罵，教育的效果抵消為零。而且孩子很快就會(huì)知道，媽媽嘴上說(shuō)“扔掉”，但是手上卻沒(méi)有真正“扔掉”，媽媽的威信也由此喪失。
專家支招：
千萬(wàn)不要以為你的態(tài)度，包括表情、語(yǔ)氣和目光無(wú)足輕重，只有好心就足夠了;不肯在表達(dá)方式上花心思，孩子難以心服口服地接受批評(píng)。因?yàn)?，有時(shí)候他們拒絕的不是批評(píng)本身，而是父母的態(tài)度。
心平氣和地批評(píng)孩子，有助于保持良好的親子關(guān)系，也能達(dá)到批評(píng)的目的。所以，最好管住自己的脾氣，讓自己息怒。
收拾好自己的東西對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很難養(yǎng)成的習(xí)慣，父母應(yīng)該對(duì)孩子耐心一些。先和孩子一起收拾，能收好一件東西就鼓勵(lì)一下。孩子被父母的肯定激勵(lì)著，會(huì)慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立整理自己的物品。
忌諱三：喋喋不休——過(guò)濫的批評(píng)引來(lái)逆反
玟玟有一大盒子各種形狀的小珠子，串起項(xiàng)鏈漂亮極了;但當(dāng)她看到別的小朋友拿著幾個(gè)透明的圍棋棋子充當(dāng)“夜明珠”時(shí)，哭著喊著要，對(duì)方不給，她就把人家裝“夜明珠”的小瓶子扔到地上……
錯(cuò)誤批評(píng)：
玟玟的舉動(dòng)讓媽媽覺(jué)得很沒(méi)面子：“跟你說(shuō)過(guò)多少次了，你怎么就不明白呢?不能總是看著別人的東西好，你家里的玩具還少嗎?自己的東西扔在一邊不玩，一看到別人拿點(diǎn)什么就跟寶貝似的，真沒(méi)出息……下次再這樣，我絕不再給你買任何玩具!”
留下的傷痕：
如此絮叨、缺乏新鮮感的批評(píng)，不能給孩子大腦以明顯的刺激，說(shuō)得越多，孩子越會(huì)把這些話當(dāng)成耳邊風(fēng)。而且，別看孩子小，對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力一點(diǎn)不差，“沒(méi)出息”、“占有欲”一類不尊重孩子人格的話很容易引起他們內(nèi)心的反感，明著或暗著和你對(duì)著干，身上的毛病很可能會(huì)有增無(wú)減。
專家支招：
漂亮的和新鮮的東西對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種誘惑，抵御誘惑其實(shí)是一件很不容易的事。所以，父母需要設(shè)立必要的規(guī)則和界限。父母不妨這樣告訴孩子：她喜歡自己沒(méi)有的東西并沒(méi)有錯(cuò)，但他人的東西我們不能要、更不能搶或毀壞。接著向孩子講清楚：世界上的好東西多得數(shù)不清，我們不可能全部擁有;如果特別想要，就得憑自己的努力去爭(zhēng)取，比如如果對(duì)方愿意，可以用自己的漂亮珠子和小朋友換。
猜你喜歡：