教育孩子的家風家訓是什么
關(guān)于教育，每個家庭都有各自的教育方式和家風家訓，雖不盡相同，但目的都是一樣的。那么教育孩子的家風家訓是什么?以下是學習啦小編分享給大家的家風和家訓，希望可以幫到你!
家風和家訓
家風和家訓，對于有著悠久歷史和文明傳統(tǒng)的國人而言，無論帝王將相，還是普通百姓，自古以來就很講究，并以此作為言傳身教的根本和范本。這和我國長期處于農(nóng)業(yè)社會有關(guān)，在農(nóng)耕時代，家庭作為社會的細胞，關(guān)系到社會的穩(wěn)定和發(fā)展。家風家訓在家庭中的地位，舉足輕重。因為它連帶著家庭里的每一個人，同時通向社會，乃至通向古人特別強調(diào)的天下。所謂修身齊家治國平天下，如此由個人、家庭、國家，到天下，進行階梯狀的層層遞進。可以說，這是處事之理，道德之根，做人之基，更是立身之本。
近讀《中國古今家風家訓一百則》(武漢大學出版社2014年8月版)，讀出極其嚴肅而明確的現(xiàn)實指向味道。在商業(yè)時代到來之際，在亂花迷眼的物欲橫流之中，人們的價值觀和信仰受到嚴重的沖擊。在中國存活了漫長歲月的家風家訓，也受到了極大的沖擊。許多人、家庭乃至家族開始淡薄、遺忘家風家訓，乃至顛覆家風傳統(tǒng)。在這樣的現(xiàn)實面前，這樣一本書，能夠讓人們低頭重溫并彎腰重拾這些家風家訓，便顯得尤為重要。
《家風家訓一百則》分為古代和現(xiàn)代兩部分，貫穿悠悠幾千年的歷史。在歷史的長河中，在浩如煙海的典籍中，沙里淘金選出其中最能為今天的人們所接受的，也是今天的人們最為欠缺的那些家風家訓乃至“國風國訓”。
不看別的，在古代部分，僅看唐太宗李世民的家訓：“朕即位十三年矣，外絕游觀之樂，內(nèi)卻聲色之娛。”再看今天那些聲色犬馬，貪得無厭，毫無內(nèi)外之戒的貪官污吏，即知如今的家國之風，是多么需要匡正，又是多么需要在我們的先輩這面鏡前正冠整身。
在現(xiàn)代部分，僅看李嘉誠教子的例子，即知我們對孩子教育的不當。他從小要求兩個兒子克勤克儉。在學校讀書時，許多孩子都是車接車送，可兩個孩子卻經(jīng)常和爸爸一起擠電車上下學。以至兩個孩子悶悶不樂地向父親發(fā)問：“為什么別的同學都有私家車專程接送，而您卻不讓家里的司機接送我們呢?”李嘉誠告訴孩子：“在電車、巴士上，你們能見到不同職業(yè)、不同階層的人，能夠看到最平凡的生活、最普通的人，那才是真實的生活、真實的社會;而坐在私家車里，你什么都看不到，什么也不會懂得。”于是，兩個孩子和普通家庭的孩子一樣，在擁擠的電車里一天天長大。再看我們今天對孩子的教育，家長寵慣孩子習以為常，卻不知道對于奢華生活的垂涎，會讓我們的孩子永遠長不大長不壯。
家風家訓，實在是一筆中國文明的獨特財富，它不獨屬于教育，它顯示了中國人的智慧。它是國人追慕前圣先賢高貴精神的體現(xiàn)，也是對知行合一的踐行。正如缺什么才需要補什么一樣，這本書確是對我們精神與心靈維他命缺失的一種有益補充。
教育孩子的建議
讓孩子的脾氣打在空氣中
父母心中無怒火，孩子脾氣就發(fā)不起來。
記得有次孩子火急火燎的要吃菜，跟她說等爸爸洗好澡一起吃。可孩子不聽，不但用手去抓菜，還往菜盤里噴口水、吐氣，正好被我看到，用眼睛瞪她，她也反過來瞪我。她的舉動令我非常憤怒，想吼她不聽話、沒教養(yǎng)，可我忍住了沒發(fā)火，繼續(xù)若無其事的打掃廚房臺面。
接下來孩子可能知道錯了。吃飯時，我對她剛才的舉動只字不提，她反而比往常任何時候吃飯都要乖，不亂走動也不問這問那，吃完飯后還知道把碗放回洗漱池了。
看到孩子的反常表現(xiàn)，我突然感覺到克制脾氣是對的。在如此有挑戰(zhàn)意義的事件上，能做到不發(fā)脾氣，很佩服自己。如果我當時忍不住，對著孩子的行為大聲呵斥或打罵，后果肯定不堪設想。
脾氣的對峙就像拔河比賽，對方的鏗鏘有力是以你的堅持不懈為前提。如果想讓對方放棄，最好的辦法是自己先放手：父母心中無怒火，孩子的脾氣就發(fā)不起來。
父母小小的改變，對孩子未來影響巨大。人的脾氣都有互動性，你投射出去的脾氣往往會加倍反彈回來。所以，我們要讓好脾氣不斷和我們相逢，不讓壞脾氣露臉。
與其發(fā)脾氣，不如傳遞正能量
和孩子較量中只要你動怒、發(fā)脾氣，就敗了。父母若不和孩子發(fā)脾氣、逞強，遇事有定力、會變通，孩子學到的也是這些智慧。
一次單位臨時開會，我把孩子送給鄰居照看。當看到鄰居阿姨對著自己孩子的淘氣大吵大吼批評責罵仍不起作用時，我家六歲孩子對阿姨說：“你不應該那樣無緣無故地批評他，他會很難受的，你應該跟他一起想辦法呀。”
鄰居忍不住跟我說：“你這孩子真懂事，不僅嘴巴會講，還會出主意、善動腦筋，比我家孩子小兩三歲，卻比我家孩子懂事。”后來我家孩子又跟阿姨說：“我媽媽從來都不對我發(fā)脾氣。”鄰居問我是不是真的。
回想起來，我確實很少對孩子發(fā)火，即使她犯錯、頑劣淘氣，我多數(shù)情況下都忍著不怒，然后跟她一起動腦筋、想辦法。
正因如此，我的孩子也學會了用同樣的方法去解決問題。孩子遇到事情不是通過動怒、發(fā)脾氣來解決，而是擁有了解決問題的意識和想法，我很欣慰。
如果你只會用發(fā)火、發(fā)脾氣解決問題，孩子從你這里能學會什么呢?除了發(fā)火、實施暴力外，沒有任何受益。
沒有脾氣的胸腔，才是裝滿愛的教育
記得有次喊孩子吃飯，她沒理我。而后又把畫好的畫展示給我看，我故作生氣狀扭頭沒看，她卻劈臉給我一巴掌。
雖然不疼，但這個行為讓我震驚。當時我雙目圓瞪，氣的想把她打回去，可是我忍住了。
而孩子卻忍不住了，她立馬就知道自己做錯了，三番兩次跑到我跟前道歉說：“媽媽對不起，我沒有過來吃飯是不對的，那是因為我的畫還沒有畫完，我是想畫一幅漂亮的畫送給媽媽作為禮物。”
是的，如果我選擇對孩子發(fā)脾氣、打罵的話，就永遠也不會知道孩子心里的想法和滿滿的愛，給母女交流設置嚴重障礙。
有時候孩子叛逆、不聽話甚至頂嘴，要看到本質(zhì)原因。從另一個角度看說明孩子有獨立思考的能力和面對問題的勇氣，總比像個木頭人一樣，沒主見和靈魂，唯唯諾諾聽命大人要好。
教育孩子的方法
1：接受現(xiàn)在的他
如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過分了。每個孩子都是按照自己的速度來發(fā)展、成長的。把你的孩子與其他孩子相比較會讓他認為，如果他沒能按某一特定標準去學習、做事的話，他就是一個失敗者。
2：鼓勵有方法
鼓勵的通用公式：
鼓勵=信任孩子(人格、能力)+我相信你能行+身體接觸。
為了恢復孩子的勇氣和信心，家長不但用語言告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓動孩子去嘗試或再試，更重要的是要與孩子有身體接觸，通過擁抱、拍打孩子肩膀或撫摸孩子的頭發(fā)等方式，把信任和力量傳達給孩子。只有這樣才能讓孩子真正感受到力量，使他們恢復勇氣和自信。
3：找找是否有隱藏在暗中的困難存在
你是否問過你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動或不愿做家庭作業(yè)了嗎?也許他會在你的詢問下說出心里話——他被壞孩子欺負了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無動力了，通常他會有一個正當?shù)睦碛伞?/p>
4：解釋你的理由
如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因為你很肯定這是對他有好處的，那么你會怎么做呢?無論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓斥他。因為大叫后沒幾分鐘，他就不再去聽你在說些什么了。
5：重視贊揚的作用
贊揚必須是有的放矢的。你僅僅說了句“干得不錯”，他就會知道，你并沒有真的注意到他和他的成就。
6：明智的獎賞
父母會許諾，如果孩子考試考得好，他就會得到一輛自行車;如果考得不好就什么也得不到。事實上，這樣對待孩子是一種可怕的態(tài)度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎賞。
最有效最簡單的方法：三句話教育孩子就夠
親愛的家長，當孩子犯了錯誤，你是不是很傷腦筋?當你批評他，他是不是當耳邊風?當孩子不改正，你是不是很“受傷”?看來，有可能是我們批評的方法出了點小問題哦。其實，批關(guān)于批評，只需要三句話就夠了。
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