教育孩子的心得體會(huì)具體有哪些
教育孩子的心得體會(huì)具體有哪些
說到孩子的教育，每個(gè)做父母的都有一肚子話要說，所以教育孩子的心得體會(huì)自然就多了。那么一起看看家長們的教育心得吧。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的心得體會(huì)，希望可以幫到你!
教育孩子的心得體會(huì)
1、讓孩子吃的健康
健康的飲食，不僅能讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。畢竟身體是革命的本錢，有了健康的身體，才能談如何教育。
2、經(jīng)常擁抱孩子
輕輕的給孩子一個(gè)擁抱，是傳達(dá)無限的關(guān)懷，是無聲的“我愛你”。溫柔的擁抱可以讓孩子變得較健康、較活潑，對我們而言，也可以減輕壓力。
3、給孩子玩耍的時(shí)間和多鼓勵(lì)孩子
所有的孩子都需要一些無所事事，隨性玩耍的時(shí)間，唯有這樣才能讓他們的想象力無拘無束的發(fā)揮，讓他們?nèi)ヌ剿骱闷娴氖澜?。并且多鼓?lì)孩子去嘗試去挑戰(zhàn)各個(gè)方面。
4、不要表揚(yáng)孩子太多
雖然表揚(yáng)孩子是很有必要的，可以提高孩子做事的積極性和自信心，但過多的表揚(yáng)會(huì)讓孩子陷入一些麻煩，所以表揚(yáng)一定要適當(dāng)。
5、不要幫孩子做的太多
現(xiàn)在很多父母都幫孩子干這干那，這樣導(dǎo)致孩子沒有了自理和自立能力，這樣會(huì)影響孩子的健康發(fā)展。
6、教導(dǎo)孩子解決問題
從學(xué)會(huì)系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨(dú)立的里程碑。當(dāng)孩子有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。
7、多給孩子讀一些教育發(fā)面的文章
我個(gè)人認(rèn)為給孩子讀一些這發(fā)面的文章，讓她去和文章中的主人公作比較，讓她自己認(rèn)識(shí)的哪些地方?jīng)]有主人公做的好，哪些地方比主人公做的好，取別人的長處彌補(bǔ)自己的不足。
8、養(yǎng)成良好的習(xí)慣
無論做什么事情態(tài)度都得端正，態(tài)度取決于一切，只要態(tài)度認(rèn)真，事實(shí)求事的做每一件事情，就沒有辦不到的事。
9、培養(yǎng)孩子的閱讀能力
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條。然后孩子也給我留下她想說的話，這些紙條不僅能提高她的寫作水平，同時(shí)也讓她能夠真實(shí)的觸摸到父母對她的關(guān)注和愛心。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但這是家長們的共同目標(biāo)。教育孩子，這是一個(gè)長久的話題，從孩子出生到成年，我們做父母的無時(shí)無刻不在思考該怎樣教育孩子。希望所有的父母都能很好的引領(lǐng)孩子，成功的教育孩子，這將是我們送給他們最大的財(cái)富。
教育孩子的建議
1. 耐心傾聽
氣急攻心的家長在面對不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問題。管教孩子，關(guān)鍵是要找出孩子犯錯(cuò)的原因，從源頭下手，把原因除去。
此時(shí)家長應(yīng)先冷靜下來，多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
2. 放下身段
同孩子做協(xié)商有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子，但是這樣做往往會(huì)激化矛盾，叫他不要他偏要。這時(shí)，父母不妨放下身段，不要總是命令孩子，而是同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。
比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時(shí)候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會(huì)再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。
3. 讓孩子去體驗(yàn)后果
如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，你再怎么吼叫也是無用的。那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。
4. 跟孩子講道理除了平時(shí)的告誡之外，家長也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。
讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。
5. 給孩子另一個(gè)選擇當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，你不要只是吼叫孩子，說教大道理，而是要給孩子另一個(gè)選擇。
也就是說，不要只說“不可以”，請指出一條可以的路來給他走。大腦好像一個(gè)大草原，上面已有一條從A到B的路，如果你不要他走這條路，你要先牽他的手走另一條也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長出來的草蓋住，便看不見了。
教育孩子的方法
一：統(tǒng)一家庭教育陣線
作為家長，在對待教育孩子的問題上，家庭內(nèi)所有成員要達(dá)成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬不能在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。有分歧沒關(guān)系，關(guān)鍵是我們要正確面對，達(dá)成一致，這樣才能給孩子健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
二：創(chuàng)設(shè)豐富環(huán)境
環(huán)境是一本大書，環(huán)境更具有教育功能，而3—6歲的孩子正是在與環(huán)境相互作用過程中認(rèn)識(shí)周圍世界，增長知識(shí)、發(fā)展能力的，創(chuàng)設(shè)有趣味的、有刺激的環(huán)境，以鼓勵(lì)孩子去探索，去尋找新奇和感興趣的事物。例如家長可在自家陽臺(tái)墻壁上貼上大白紙?jiān)O(shè)計(jì)成“寶寶創(chuàng)作園地”，提供各種繪畫材料，如水粉顏料、蠟筆，水彩筆、蠟光紙、剪刀等，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行意愿畫、想象畫等。
三：構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”
要?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，必須確保“三優(yōu)先”：為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先，在家庭中創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先，增加教育投入優(yōu)先。建立這樣的家庭，有利于形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有利于孩子的學(xué)習(xí)與成長，具有“全員、平等”的特點(diǎn)。家長應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)和讀書，因?yàn)檫@是一種無聲但卻是十分有效的教育。
四：鼓勵(lì)體育運(yùn)動(dòng)
強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)對孩子健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會(huì)性發(fā)展的意義。應(yīng)該以多種方式鼓勵(lì)孩子進(jìn)行各類體育運(yùn)動(dòng)來增進(jìn)他們的運(yùn)動(dòng)能力。另外，對于運(yùn)動(dòng)中的安全問題，不應(yīng)采取消極回避的態(tài)度。實(shí)證研究結(jié)果表明，在運(yùn)動(dòng)方面受到鼓勵(lì)的孩子不光運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，而且事故發(fā)生率較低。
五：激發(fā)孩子的進(jìn)取精神
沒有主動(dòng)進(jìn)取精神，就意味著一個(gè)孩子對生命沒興趣、對人生沒有興趣、對自我沒有興趣、對一切都沒有興趣，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動(dòng)，而腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)是勞動(dòng)者必須處于“主動(dòng)狀態(tài)”才能學(xué)習(xí)好。如果沒有主動(dòng)進(jìn)取精神，孩子是無法學(xué)習(xí)好的。
六：講究親子溝通的藝術(shù)
親子之間的溝通不應(yīng)被視為一種理論的實(shí)踐，也不僅限于言語上的表達(dá)，而是在日常生活中，隨時(shí)隨地表現(xiàn)出來的，除了文字的傳遞之外，它包含的方式很多，包括表情、手勢、姿態(tài)、聲調(diào)等等，在此強(qiáng)調(diào)：良好的溝通是以上各種方式的綜合靈活運(yùn)用。
七：良好習(xí)慣的塑造
一次世界各國獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家集會(huì)，記者采訪，向他們提出同一個(gè)問題，即“在自己成長過程中，對自己影響最大的是什么”。七十多位科學(xué)家不約而同地回答是上幼兒園時(shí)，老師教的坐要端正，走路要有秩序，飯前洗手，不亂扔紙屑，不欺侮小朋友等良好的行為習(xí)慣。良好的習(xí)慣是他們做人和后來成就事業(yè)的基礎(chǔ)。由此可見，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對于孩子的健康成長和將來的作為，有著多么重要的意義。
八：強(qiáng)調(diào)非智力因素培養(yǎng)
孩子在活動(dòng)中是否具備了正確的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的毅力以及良好的個(gè)性，即我們稱之的非智力因素。對于孩子的智力發(fā)展，家長們都很重視，但對于孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養(yǎng)，則很容易被忽視。
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