一年級(jí)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子閱讀繪本故事

　　【作者簡(jiǎn)介: 張金平，河南省舞陽縣辛安鎮(zhèn)老蔡小學(xué)數(shù)學(xué)老師，公眾號(hào):3度夢(mèng)想(id：gh_2d6cf96bb249)，已經(jīng)作者同意授權(quán)轉(zhuǎn)載?！?/p>

　　繪本色彩鮮艷、字少圖多，給孩子美的視覺享受，引導(dǎo)適當(dāng)，能發(fā)展孩子的思維，還能讓孩子感受到世界和人性的美好。

　　01

　　看到封面猜內(nèi)容。

　　拿到繪本不要急著打開，讓孩子看著封面上夸張的圖畫猜想：書里面的主人公是誰?都在做什么?發(fā)生了什么事情?這樣的想象能發(fā)展孩子的思維，對(duì)打開繪本閱讀也會(huì)更迫切。

　　02

　　親子共同感受繪本的美好。

　　打開繪本之后，孩子首先看到的還是圖畫，并不是文字。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以先聽孩子說，孩子訴說的過程，不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，更是把思維打開展現(xiàn)的過程。孩子隨意的訴說之后，家長(zhǎng)帶著孩子用手指劃讀的方法，大聲閱讀，感受文字的溫馨與美好!

　　03

　　合上繪本不結(jié)束。

　　和孩子共讀之后，合上繪本家長(zhǎng)可以和孩子分角色用夸張的語氣表演繪本故事，時(shí)間可長(zhǎng)可短，可以讓孩子盡情發(fā)揮。還可以讓孩子自己復(fù)述故事，或者延伸故事，比如：《我的媽媽》讀完后，可以問孩子，在寶寶心目中，媽媽是什么樣子的?

　　無論采取什么方法閱讀，都不要強(qiáng)迫孩子，要讓孩子感覺閱讀是一種享受，而不是作業(yè)和任務(wù)。讓孩子在輕松的氛圍中閱讀，在表演中理解繪本表達(dá)出的真善美，慢慢養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。