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1~3歲兒童如何進行早教方法

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1~3歲兒童如何進行早教方法

  1~3歲是寶寶大腦發(fā)育的黃金時期,是進行快速學(xué)習(xí)的好時機,家長們千萬不要錯過良機。以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的1~3歲兒童早教方法,希望對你有幫助。

  1~3歲兒童早教方法

  一歲寶寶

  一歲寶寶會走,會用筆在紙上戳點,會說“爸爸、媽媽”這些特指的詞,知道把口朝上的蓋子蓋在瓶子上,有對應(yīng)意識,穿衣服時能主動配合,有配合意識。

  寶寶的思維:1歲的寶寶是個小小活動家。由于爬、站立和行走的技能日益增強,他可以滿屋子到處探索周圍的環(huán)境了。家長應(yīng)該滿足他的好奇心,鼓勵他的探索活動,贊賞他在房間里的每一個“新發(fā)現(xiàn)”。于是你必須重新整理一下房間,消除任何不安全的隱患。

  和寶寶一起玩:寶寶一旦開口說話,說出1―2個詞,就會常說不停。在他心滿意足地擺弄著手上的小玩意兒時,便時常滔滔不絕地說著一連串莫名其妙的話――這是他創(chuàng)造的獨特的言語游戲。這種練習(xí)說話的自娛游戲通常會持續(xù)到1歲半。此時最好不要打斷他,而要向他投去贊許的目光,并尋找加入與他談話的機會,教他說出真正的詞匯來。

  推薦活動:家長可以為寶寶做一些按摩操,如、捏積。多注重爬行練習(xí),這可以鍛煉孩子的平衡能力和協(xié)調(diào)能力,這一階段應(yīng)多注意孩子的,不要以為孩子一哭就是餓了,要多和孩子交流,多抱,多逗笑,多說話,開始情商的培養(yǎng),多給孩子機會滿足他們的好奇心和求知欲。

  兩歲寶寶

  兩歲寶寶能說兩句以上的兒歌,會一頁一頁地翻書,能連續(xù)翻三頁以上,而且知道正著看書,知道3種以上常見物品的用途。

  寶寶的思維:寶寶玩玩具的活動,包含了動作技能和認知能力的發(fā)展。接近兩歲的嬰兒,對玩具的興趣更濃,玩的方式也在變化,他已經(jīng)能夠玩比較復(fù)雜的玩具,對玩具和游戲也開始運用自己的分辨能力,并加進了自己想象的成分。

  和寶寶一起玩:如果給2歲的寶寶一個玩具電話,他不再像剛滿1歲時那樣往地上扔了,他會對著話筒嘰嘰咕咕地“通話”,他也會幫脫衣、穿衣、洗臉、洗澡,忙得不亦樂乎。這種最初的角色扮演游戲表明寶寶已展開了想象的翅膀。這一時期是充分利用玩具教育寶寶的大好時機。這意味著你不應(yīng)用玩具教孩子學(xué)知識,比如孩子拿起圓形玩具,你就要求他記住“圓形”,這樣刻意追求用玩具作教具,會使玩具失去原有的意義,減少了玩的樂趣。

  推薦活動:這個階段孩子手的靈活性強,可以給他準(zhǔn)備一個小百寶箱,里面放各式各樣的小玩具,不一定是買的,也可以自制,比如小乒乓球、小瓶蓋等,最好是一動就有變化的玩具,這樣能使孩子有興趣,同時激發(fā)他探索的欲望。

  三歲寶寶

  三歲寶寶兩腳交替跳離地面5厘米以上,會折紙,而且邊角比較整齊,能做簡單回答,可以進行交流,有數(shù)字概念,會扣扣子。

  寶寶的思維:3歲寶寶的興趣表現(xiàn)和個性特點已經(jīng)明朗,容易發(fā)現(xiàn)。例如喜歡音樂的孩子特別愛聽錄音機和電視的音樂部分,喜歡哼哼唱唱,走近擺弄樂器的人。對畫畫有興趣的孩子喜歡顏色,喜歡拿著彩筆亂畫亂涂,除了會畫圖形外,還會畫自己想畫的飛機、汽車,會對事物的特點作夸張性的描畫。

  和寶寶一起玩:3歲孩子個性表現(xiàn)已很突出,有些孩子不合群,要獨占玩具和用品,稍不如意就發(fā)脾氣;另一些則畏縮躲避,只會哭不敢與人接觸。家庭的影響很大,要充當(dāng)顧問的角色,不要把自己的觀念強加給孩子,引導(dǎo)孩子保持正常的人生觀和世界觀,孩子的社會行為和人際關(guān)系對孩子今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)都有影響

  1~3歲兒童早教方法

  1歲幼兒早教方法

  該階段的孩子,已經(jīng)具備獨立行走的能力,也更加聰慧。此時為寶寶身體和心理高速發(fā)展的時期。但此階段寶寶尚不具備自我保護的能力,家長要注意關(guān)注其安全。

  1.保護好奇心

  這個年紀(jì)的孩子對世界很好奇,什么都想探索想嘗試。家長要做的是保證他的安全,在可以保證安全的前提下,就不要限制他的言行,也不要抹煞他的好奇心。因為這樣的好奇心也是他認知世界的最大動力。建議保證孩子每天在室外至少鍛煉2小時。

  2.加強語言交流

  孩子的語言發(fā)育水準(zhǔn)存在一定差異性。有的相對早慧,有的則遲緩一些。所以,家長要積極和孩子進行語言交流,通過描述和提問來刺激孩子的感官,促進他的語言能力。需要注意的是,和孩子說話不可以使用“童語”,而要用成人的語言方式和詞匯與他交談。

  3.教授認知能力

  此時的孩子求知欲望極強,接受能力也比較好,正是教他認知世界和社會的大好時機,這個時期家長對他教導(dǎo)會影響到他一輩子。此外,家長請放手讓他嘗試去做很多事情,只要不危險就不要制止他。

  2歲幼兒早教方法

  家長可以通過多種手段對這個年齡段的孩子進行早期教育,如電視節(jié)目、音樂、視頻等。家長也可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋一些教育孩子的良好方法。這些方法都有助于培養(yǎng)孩子的語言能力,開拓他們的視野,促進他觀察與思考世界,從而有利于身心健康全面發(fā)展。

  1.培養(yǎng)手指靈活性

  家長帶著寶寶做手指操,讓每個手指都可以充分運動起來。還可以叫寶寶去撿拾一些細小的東西,也可以做一些需要手指精細運動的小游戲,如玩積木,這是最好的訓(xùn)練手指靈敏度的方法。

  2.訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性

  眼睛、雙手、雙腳、大腦等身體各個部位的協(xié)調(diào)一致。當(dāng)孩子學(xué)會走路,培養(yǎng)他的雙腳和身體之間的協(xié)調(diào)就顯得十分重要了。具體的方法很多,比如扶孩子爬樓梯,帶孩子上野外游玩等,都可以培養(yǎng)他身體與腿、腳的協(xié)調(diào)一致。還可以給孩子玩各式玩具,通過玩具來培養(yǎng)眼睛與手的配合性。

  3.培養(yǎng)運動能力

  此時孩子可以獨立進行游戲,還可以和同齡人完成一個游戲。在時間允許的條件下,父母多陪伴孩子一起進行游戲,帶著他做一些全身的運動,如球類等。既鍛煉出一付強健的體格,又能讓孩子變得更加敏捷和靈活。但是,這個年齡的孩子有比較嚴(yán)重的破壞欲望。被他們弄壞的玩具表面可能表面已經(jīng)不再光滑,出現(xiàn)毛糙或尖角,很可能使孩子受傷。所以家長要時常檢查玩具是否安全。

  4.玩沙子和膠泥以啟迪思維

  大家兒時常有類似經(jīng)歷。所以,當(dāng)孩子去玩沙子或膠泥時也不要阻止他,相反,沙土含有的微量元素還有益于孩子的健康。父母可以教會他在沙土上作畫,或教他如何用沙土或膠泥去塑造一些可愛的卡通形象。提醒大家,當(dāng)孩子玩耍時記得及時給他洗手。

  5.涂鴉以培養(yǎng)想象力

  家長只需要給孩子提供紙筆,其他的任由它去發(fā)揮,畫什么,怎么畫,都隨他去好了。此時的他,只需要家長的鼓勵與贊美,并不需要家長教他該如何做畫。即使他在地板或墻上涂鴉,也不要指責(zé)或辱罵,因為這是他盡情發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的表現(xiàn)。但是,有一點需要家長朋友們注意,那就是尖銳的筆尖可能對孩子造成傷害,所以平日需要把鋼筆、圓珠筆放在他夠不到的地方。

  6.培養(yǎng)群體意識

  群體意識乃是人之天性,合作也是人類社會的本能。父母要幫助孩子熟悉外部的世界,要鼓勵和培養(yǎng)孩子積極與同齡人相處,讓他懂的接納他人,學(xué)會和伙伴們共同完成游戲,融入這個大集體中。

  7.發(fā)揮孩子的主觀能動性

  這個年齡段的孩子,什么事情都想著去嘗試。所以不要隨意阻止孩子,相反要給予積極的引導(dǎo),使他的主觀能動性得到最大的發(fā)揮。

  8.養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣

  家長和孩子一起進餐時,不要喂孩子食物,讓他自己吃。還要幫助他養(yǎng)成其他的良好習(xí)慣,如餐前便后洗手、按時作息等。要孩子學(xué)會自己穿脫衣服。如有可能,家長可以要求他自己洗漱。

  3歲幼兒早教方法

  早教方法主要依靠游戲、兒歌、書籍等來完成對孩子的教育。

  1.游戲

  (1)廣播電臺

  玩法:家庭成員均可扮演一部電臺。由爸爸或媽媽撥打這部電臺,一旦接通電話,電話將唱歌或播音。角色可混換進行。

  益處:通過該游戲培養(yǎng)孩子語言表達能力和端莊大方的儀態(tài)。

  (2)傳電報

  玩法:成人將孩子講述一段較為簡短的內(nèi)容,比如一個很短的故事。要孩子向第三個人復(fù)述,或片刻之后,再向成人復(fù)述。

  益處:這是對孩子的記憶水平和語言能力的考驗與鍛煉。

  2.兒歌

  教育孩子加強自我保護意識的,如《小紅帽》、《小兔乖乖》等;培養(yǎng)合作意識的《三個和尚》;培養(yǎng)孩子熱愛祖國、家鄉(xiāng)意識的《我們的田野》等等。

  3.書籍

  如《薇薇的粉紅色》,告訴孩子們想要得到自己想要的東西需要堅持不懈的努力。再如《了不起的小紅鳥》,讓孩子明白不能放大別人的缺點,若是自己被輕視也不應(yīng)該放棄。

  這個階段教育的重點在于:

  1.基本技能:教會他大約10個的英語單詞,簡單的唐詩,數(shù)幾十甚至100以內(nèi)的數(shù)字等。

  2.因材施教:這時期孩子已經(jīng)有了的興趣愛好,性格差異也開始顯現(xiàn)出來。家長就需要因材施教,發(fā)揮出孩子自身的天賦和特長。

  3.親子交流:家長和孩子說話,對他提出的問題作明確認真回復(fù),不但可建立起與孩子的溝通交流,也鍛煉了孩子與他人交流的能力,有助于智力發(fā)育。

  4.區(qū)域意識:告訴孩子我們在哪個國家和哪座城市等等,培養(yǎng)他的空間觀念和區(qū)域意識。


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