教育孩子珍惜時(shí)間怎么教育好
教育孩子珍惜時(shí)間怎么教育好
孩子不珍惜時(shí)間就無(wú)法合理安排時(shí)間，孩子就會(huì)缺少自我控制的能力，缺乏不斷前進(jìn)的動(dòng)力?？梢?jiàn)教育孩子珍惜時(shí)間有多重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子珍惜時(shí)間的技巧，希望可以幫到你!
教育孩子珍惜時(shí)間的技巧
要善巧方便予以開(kāi)導(dǎo)
小孩不懂得珍惜時(shí)光，我們應(yīng)該如何去引導(dǎo)?有一個(gè)父親發(fā)現(xiàn)他的孩子整天游手好閑，做父親的沒(méi)有馬上去制止他。有一天，父親拿了一根八十公分長(zhǎng)的棍子，來(lái)到孩子的面前對(duì)孩子說(shuō)：「孩子，人的一生就好像這根木棍一樣，八十年左右;前二十年在學(xué)習(xí)，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)沒(méi)有幫助，這段時(shí)光沒(méi)有貢獻(xiàn)，我們要把它減去，砍掉一節(jié)?！拐f(shuō)完，他拿起斧頭，把前面二十公分?jǐn)財(cái)嗔?。接著又說(shuō)：「人生六十歲以后身體衰老，也沒(méi)有力氣做事情，所以后面二十年也要去掉。」說(shuō)完，又把木棍砍去了二十公分。父親接著又說(shuō)：「剩下的這四十公分，又有三分之一都睡掉了，所以還要把它砍去一段?！乖诳车倪^(guò)程中，兒子的心里感覺(jué)到一陣陣的震撼。接著父親又說(shuō)：「你每天除了吃飯，還有許多無(wú)關(guān)緊要之事，又浪費(fèi)了很多時(shí)間，所以要再砍一段。」當(dāng)父親要再砍下去的時(shí)候，孩子就跟父親講：「父親，你別砍了，我知道錯(cuò)了。」父親說(shuō)：「你不會(huì)知道的，你一生不知要生多少場(chǎng)病，要在床上度過(guò)，這一段也不能算?！购⒆痈形蛄?，就向父親跪了下來(lái)。父親就跟他說(shuō)：「你看，人生只剩下如此之短的時(shí)間，能真正做有意義的事，能真正孝順父母，奉獻(xiàn)社會(huì)，奉獻(xiàn)國(guó)家;既然都這么短了，你還拿來(lái)?yè)]霍，太不應(yīng)該了?！?/p>
一開(kāi)始要先讓他立定志向
很多讀經(jīng)薰習(xí)圣賢學(xué)問(wèn)的孩子，你問(wèn)他為什么要讀書(shū)?他們會(huì)說(shuō)：「我要作圣人，讀書(shū)志在圣賢?！估蠋熃o孩子們規(guī)定每天早上七點(diǎn)要讀誦《弟子規(guī)》，所以孩子們都是六點(diǎn)半就起床，從而養(yǎng)成了孩子們?cè)缙鸬暮昧?xí)慣。有個(gè)孩子在過(guò)年時(shí)睡得比較晚，他的母親唯恐他睡眠不足，就把鬧鐘調(diào)慢一個(gè)小時(shí)。結(jié)果孩子早上醒過(guò)來(lái)，一看鬧鐘才五點(diǎn)多，所以又繼續(xù)睡。后來(lái)覺(jué)得有問(wèn)題，因?yàn)槿硕加猩頃r(shí)鐘，因此他就走出來(lái)，一看快八點(diǎn)了，孩子就放聲大哭，說(shuō)為何都快八點(diǎn)了還不叫我起床讀《弟子規(guī)》?孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而且這還包含了他對(duì)老師的恭敬，他對(duì)自己言語(yǔ)的承諾，不敢忘失。雖然孩子少睡一點(diǎn)，但是卻形成了有規(guī)律的生活方式，甚至于是對(duì)老師恭敬、對(duì)學(xué)問(wèn)恭敬的態(tài)度。
掌握機(jī)會(huì) 家長(zhǎng)、老師配合教導(dǎo)
有一個(gè)孩子早上刷牙洗臉的時(shí)候，在那里磨磨蹭蹭耽擱時(shí)間，他母親看他這樣繼續(xù)下去，一定會(huì)遲到，可是還是按兵不動(dòng)，到學(xué)校確實(shí)遲到了。由于兒子遲到了，而沒(méi)有趕上參加升旗儀式，這位媽媽就想，孩子一定會(huì)被老師批評(píng)。中午的時(shí)候，孩子回到家里，一看孩子的臉上沒(méi)有任何的慚愧，就警覺(jué)到老師沒(méi)有處罰、沒(méi)有批評(píng)他。當(dāng)天下午，母親就打電話(huà)給老師，跟老師說(shuō)到：「我兒子今天遲到了?！估蠋熞宦?tīng)完，立刻對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：「沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系!」母親就回答說(shuō)：「怎么會(huì)沒(méi)關(guān)系?很有關(guān)系!孩子遲到，假如不馬上跟他講，他就養(yǎng)成壞習(xí)慣?！惯@位老師說(shuō)：「我還以為你打電話(huà)來(lái)是要跟老師解釋孩子為什么遲到。」接著家長(zhǎng)就跟老師說(shuō)：「請(qǐng)你要好好批評(píng)、處罰他，讓他有所警覺(jué)?！菇Y(jié)果老師回答：「這個(gè)年代還有家長(zhǎng)來(lái)討批評(píng)、來(lái)討處罰的，已經(jīng)不多見(jiàn)了?！估蠋熞贿呅σ泊饝?yīng)說(shuō)：「好好好，我下午一定好好批評(píng)他。」
下午放學(xué)，這個(gè)孩子一進(jìn)到家里，立刻去找鬧鐘。為什么要找鬧鐘?明天不能遲到。孩子把時(shí)間調(diào)到六點(diǎn)半，心里才安心。母親一看，就走過(guò)來(lái)跟孩子講：「你現(xiàn)在調(diào)到六點(diǎn)半，等一會(huì)兒吃飯的時(shí)候，鬧鐘就響了;你要吃完飯，等過(guò)了六點(diǎn)半以后再去調(diào)整，明天早上就會(huì)響，因?yàn)轸[鐘是十二個(gè)小時(shí)，一天有兩個(gè)六點(diǎn)半?！购⒆硬坏艿搅私逃?，而且也學(xué)到了調(diào)鬧鐘的技巧，從此以后他都是自己起床，自己安排時(shí)間，再也沒(méi)有遲到。而且他無(wú)論走到哪里，都3會(huì)帶著自己的小鬧鐘。所以，在教育當(dāng)中，慎于始很重要，他第一次犯錯(cuò)就能糾正他，他終身受益，我們對(duì)于孩子珍惜時(shí)間也要掌握機(jī)會(huì)來(lái)教導(dǎo)。
人生最重要的是把握時(shí)間學(xué)習(xí)圣賢教誨
我到?？谧×怂膫€(gè)多月，有一個(gè)很深的體會(huì)，人生有一個(gè)遺憾，就是當(dāng)你覺(jué)得有很多事很重要必須做，但是卻沒(méi)有能力去做，此時(shí)你就會(huì)非常懊悔與痛苦。當(dāng)我們有機(jī)會(huì)推廣中國(guó)文化來(lái)利益眾人的時(shí)候，回過(guò)頭看，自己從前的人生沒(méi)有好好利用，能力又不足，又幫不上忙，這個(gè)時(shí)候心中就很難受。好像看到一個(gè)人快溺死了，你卻不會(huì)游泳，無(wú)法救他。當(dāng)看到孩子必須要好好的教導(dǎo)，這時(shí)我們卻沒(méi)有學(xué)問(wèn)、沒(méi)有智慧，那將是人生最大的遺憾。所以，我們不要讓人生有這樣的遺憾產(chǎn)生，要趕快積極努力提升自己的智慧。只要有了智慧，人生的問(wèn)題都可以迎刃而解。
人生第一要事不是賺錢(qián)，而是開(kāi)智慧，增長(zhǎng)智慧。沒(méi)有智慧，人生就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，光是收拾這些錯(cuò)誤的抉擇，就耗掉自己大半的人生。因此，生涯規(guī)劃的第一件要事就是學(xué)習(xí)，要成長(zhǎng)，要長(zhǎng)智慧。我們來(lái)看看一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)以后，是比學(xué)生時(shí)代用功還是不用功?很多人是大學(xué)畢業(yè)就跟書(shū)本說(shuō)拜拜了。其實(shí)人生很多的本事，出了社會(huì)才是真正學(xué)習(xí)歷煉的時(shí)候，可是我們的態(tài)度卻是停止學(xué)習(xí)，難怪人生愈走愈沉重。為什么如此多的事，都不如我們所想像的，而且又不知道如何解決，每天借酒澆愁，愁更愁，醒過(guò)來(lái)還是要解決。人生要有所取舍，要趕快用更多的時(shí)間來(lái)跟圣賢人學(xué)習(xí)。
應(yīng)當(dāng)如何珍惜時(shí)間
我們的事業(yè)也要有短期、中期、長(zhǎng)期的目標(biāo)，這樣才會(huì)知道每一步如何跨過(guò)去，如何運(yùn)用。有個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，人們百分之五十的煩惱是煩惱未來(lái)，百分之四十的煩惱是煩惱過(guò)去，只有百分之十是為當(dāng)下。研究人員叫所有參加實(shí)驗(yàn)的人，把他現(xiàn)前所煩惱的事寫(xiě)下來(lái)，然后放進(jìn)抽屜。一個(gè)星期以后，他們又來(lái)上課。研究人員說(shuō)：「來(lái)，你們現(xiàn)在把上周煩惱的事拿出來(lái)?！顾麄円豢?，百分之九十的人都認(rèn)為是不需要煩惱的。研究人員說(shuō)：「好，再放回去?！褂诌^(guò)了兩周，研究人員再叫他們拿出來(lái)，他們一看，全部都不需要煩惱了。中國(guó)有一句成語(yǔ)叫「杞人憂(yōu)天」，這就消耗我們很多的時(shí)間跟金錢(qián)，所以我們應(yīng)該要努力的是增長(zhǎng)智慧，用智慧抉擇，人生才會(huì)少走冤枉路。
教育孩子珍惜時(shí)間的建議
建議一：讓孩子正確認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值。
著名的德國(guó)無(wú)機(jī)化學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)得主阿道夫·馮·拜爾，在他的自傳里曾提到自己小的時(shí)候一次難忘的經(jīng)歷。那是在他10歲生日的時(shí)候，前一天晚上，他躺在床上就高興地預(yù)想著父母一定會(huì)送他一份大禮物，并為他熱熱鬧鬧地慶祝一番，因?yàn)榈聡?guó)人對(duì)家人的生日是十分重視的。但是，那天早晨起床以后，父親還是老樣子一吃完早飯就伏案苦讀，母親則帶著他到外婆家消磨了一整天。小拜爾就有些不高興了，細(xì)心的母親發(fā)現(xiàn)了，耐心地開(kāi)導(dǎo)他：“在你出生的時(shí)候，你爸爸還是個(gè)大老粗，所以現(xiàn)在他要和你一樣努力讀書(shū)，好參加明天的考試呢!媽媽不想因?yàn)閼c祝你的生日而耽誤爸爸的學(xué)習(xí)，爸爸在為明天我們的生活能夠豐富多彩而盡心盡力呢。你也要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)呀!”這番教誨從此就成為拜爾的座右銘，他認(rèn)為，“10歲生日時(shí)，母親送給我一份最豐厚的生日禮物!”
讓孩子正確認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
(1)告訴孩子時(shí)間是最寶貴的，不要浪費(fèi)時(shí)間;
(2)告訴孩子時(shí)間是永不停留的，應(yīng)該及時(shí)抓住時(shí)間;
(3)告訴孩子時(shí)間是神圣的，不要故意浪費(fèi)時(shí)間，否則會(huì)受到時(shí)間的懲罰。
建議二：作息有規(guī)律。
孩子心理過(guò)程的隨意性很強(qiáng)，自我控制能力較差。常常是一邊吃飯，一邊玩耍;一件事情還沒(méi)有做完，心里又想著另一件事情;做事總是雜亂無(wú)章，缺乏條理。這時(shí)候，父母如果不加注意，就會(huì)讓孩子養(yǎng)成“拖拉”的壞習(xí)慣，久而久之，這種壞習(xí)慣會(huì)根深蒂固。
時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常抽象，所以他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。但是，父母一定要堅(jiān)持讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣。良好的作息習(xí)慣是養(yǎng)成時(shí)間觀念的前提。父母可以和孩子一起制訂一張作息時(shí)間表，什么時(shí)間起床，洗漱要多長(zhǎng)時(shí)間，吃早餐要多少時(shí)間，放學(xué)后先做什么，然后做什么，幾點(diǎn)睡覺(jué)等，都可以讓孩子做出合理的安排。只有把作息時(shí)間固定下來(lái)，形成習(xí)慣，孩子才能對(duì)時(shí)間有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，才能養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。
富蘭克林是美國(guó)著名的科學(xué)家、《獨(dú)立宣言》的起草人之一。有人問(wèn)他：“您怎么能夠做那么多的事情呢?而上帝也不多給您一點(diǎn)兒時(shí)間呀!”
“你看一看我的時(shí)間表就知道了。”富蘭克林答道。他的作息時(shí)間表是什么樣子的呢?
5點(diǎn)起床，規(guī)劃一天的事務(wù)，并自問(wèn)：“我這一天要做好什么事?”
8點(diǎn)至11點(diǎn)，14點(diǎn)至17點(diǎn)，工作。
12點(diǎn)至13點(diǎn)，閱讀、吃午飯。
18點(diǎn)至21點(diǎn)，吃晚飯、談話(huà)、娛樂(lè)、回顧一天的工作，并自問(wèn)：“我今天做好了什么事?”
朋友勸富蘭克林說(shuō)：“天天如此，是不是過(guò)于……”
“你熱愛(ài)生命嗎?”富蘭克林?jǐn)[擺手，打斷了朋友的談話(huà)，說(shuō)：“那么，別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”
在孩子的作息時(shí)間中，學(xué)習(xí)時(shí)間一定要固定下來(lái)，父母必須規(guī)定孩子在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。中小學(xué)生的作業(yè)一般需用一個(gè)小時(shí)左右，周末的作業(yè)量會(huì)多一些。父母應(yīng)該事先與孩子商量好做作業(yè)時(shí)間、中間休息的時(shí)間，然后按規(guī)定進(jìn)行。規(guī)定孩子在一定的時(shí)間內(nèi)必須學(xué)習(xí)會(huì)使孩子具有一定的緊迫感，集中注意力，從而提高學(xué)習(xí)效率。
父母一定要注意，在孩子高質(zhì)量高效率地提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，千萬(wàn)不可以再追加作業(yè)，這樣會(huì)造成孩子的反感，從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩。正確的做法是表?yè)P(yáng)孩子的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，并獎(jiǎng)勵(lì)孩子一定的時(shí)間來(lái)休息和娛樂(lè)。
建議三：指導(dǎo)孩子按照任務(wù)的輕重緩急安排學(xué)習(xí)順序。
孩子往往分不清自己要做的事情的重要程度，他們的事情往往是由父母和老師來(lái)安排的。這是造成孩子不善于利用時(shí)間的一大原因。
事實(shí)上，只有充分認(rèn)識(shí)到自己要做的事情與自己的關(guān)系，才有可能把這些事情都處理好。父母可以指導(dǎo)孩子每天把自己要做的事情按照重要程度和緊迫程序排列順序，分為以下幾類(lèi)：
第一類(lèi)是重要而緊迫的事情，如考試、測(cè)驗(yàn);
第二類(lèi)是緊迫但不重要的事情，如完成家庭作業(yè);
第三類(lèi)是重要但不緊迫的事情，如提高閱讀能力;
第四類(lèi)是既不重要也不緊迫的事情，如果時(shí)間不允許可以不做。
如果孩子能夠按照這個(gè)順序來(lái)安排學(xué)習(xí)任務(wù)，可以保證把重要的事情都完成，把學(xué)習(xí)安排得井井有條。
對(duì)于讀書(shū)這種事，應(yīng)該讓孩子明白是最重要而緊迫的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要學(xué)會(huì)強(qiáng)迫自己天天讀書(shū)，不要把今天的工作擱到明天。今天丟棄的東西，明天怎么也補(bǔ)不上了。”
對(duì)于玩耍、逛街等事情，父母要教孩子在做這些事情之前，先問(wèn)問(wèn)自己：“我有必要做這件事嗎?”“做這件事會(huì)花我多少時(shí)間?”“有沒(méi)有比這件事更重要的事情需要我去做呢”通過(guò)這種事前思考，可以幫助孩子少做一些不重要的事情，從而提高時(shí)間的利用率。
建議四：教孩子有效利用黃金時(shí)間。
每個(gè)人都有生物節(jié)律，孩子也是如此。孩子常常會(huì)有這種感覺(jué)：在相同的時(shí)間段，心情好的時(shí)候?qū)W習(xí)效率就高，情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，學(xué)習(xí)效率就低;在一天當(dāng)中，早晨和夜間學(xué)習(xí)效率高，下午和傍晚學(xué)習(xí)效率低?？梢?jiàn)，孩子的學(xué)習(xí)往往存在一個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。專(zhuān)家指出，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，一天內(nèi)有四段高效的記憶時(shí)間：
第一段：早上6至7點(diǎn)，適合記憶一些新的概念、新的內(nèi)容。
第二段：上午8至10點(diǎn)，適合記憶大量基礎(chǔ)理論知識(shí)。
第三段：下午7至9點(diǎn)，適合進(jìn)行綜合性知識(shí)的記憶。
第四段：晚上10至11點(diǎn)，適合記憶精確性高、容易出錯(cuò)的知識(shí)。
當(dāng)然，每個(gè)人的具體情況又有所不同，有些人早上學(xué)習(xí)效率高，有些人晚上學(xué)習(xí)效率高。父母可以讓孩子注意觀察自己的特點(diǎn)，掌握自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，然后把重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排到最佳時(shí)間里去學(xué)習(xí)。
建議五：給孩子玩的時(shí)間。
許多父母認(rèn)為孩子由于作業(yè)做得太慢而沒(méi)有了玩的時(shí)間，因此就不斷地催促孩子、埋怨孩子，甚至懲罰孩子更長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)，其實(shí)，孩子是因?yàn)楦改赴炎约旱臅r(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，完全沒(méi)有自己支配的時(shí)間，才會(huì)不珍惜時(shí)間，才會(huì)拖拖拉拉的。在這種沒(méi)有希望、沒(méi)完沒(méi)了的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子的心態(tài)是消極的，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有興趣，往往心煩意亂、錯(cuò)誤百出，時(shí)間又拖得很長(zhǎng)，結(jié)果造成了惡性循環(huán)。
小強(qiáng)期待已久的動(dòng)畫(huà)片就要播放了，他懷著無(wú)比興奮的心情坐到了電視機(jī)的面前，有趣的片頭開(kāi)始了。這時(shí)，爸爸卻走過(guò)來(lái)把電視給關(guān)了，并大聲呵斥道：“就知道看電視，作業(yè)還沒(méi)有做完呢，快去做作業(yè)。”
小強(qiáng)無(wú)奈地回到了自己的房間，但是，他心里一直惦記著動(dòng)畫(huà)片里的人物，根本沒(méi)有心思做作業(yè)。兩小時(shí)過(guò)去了，小強(qiáng)還沒(méi)有做完作業(yè)。爸爸發(fā)火了：“你看看你，做了兩小時(shí)還沒(méi)有做完，是動(dòng)作慢還是腦子遲鈍呀?”
小強(qiáng)忿忿地說(shuō)：“我本來(lái)就腦子笨，動(dòng)作慢的。”爸爸氣得要打小強(qiáng)。
事情發(fā)展到這種狀況，小強(qiáng)的父親也是有責(zé)任的。因此，父母必須給孩子一定的自由支配時(shí)間，讓孩子去做自己想做的事，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。比如，有的家長(zhǎng)要求孩子每天放松一小時(shí)。在這一小時(shí)內(nèi)，孩子可以玩、聽(tīng)音樂(lè)、休息等，不管干什么，家長(zhǎng)都不去干涉，等孩子情緒比較穩(wěn)定和愉快，有了學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性時(shí)，就會(huì)比較愿意開(kāi)始較長(zhǎng)時(shí)間的艱苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加理想。
建議六：避免不必要的干擾。、
法國(guó)大文豪雨果在文壇上嶄露頭角的時(shí)候，就經(jīng)常有人來(lái)邀請(qǐng)他赴宴，出于禮節(jié)，雨果只得接受，但是，他卻為此而浪費(fèi)了許多能夠產(chǎn)生創(chuàng)作靈感的時(shí)間。
為了避免這種不必要的干擾，雨果想出一個(gè)辦法。他把自己的頭發(fā)剪去一半，又把胡子剃掉。當(dāng)再有人來(lái)請(qǐng)他赴宴的時(shí)候，他便對(duì)人說(shuō)：“你看我的頭發(fā)多不雅觀，很遺憾我不能去了。”邀請(qǐng)者只好只身返回。等雨果的頭發(fā)長(zhǎng)整齊時(shí)，他已經(jīng)完成了一部偉大的文學(xué)作品。
對(duì)于沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子，父母要盡量不干擾他的學(xué)習(xí)，孩子的書(shū)桌上盡量不放平日他最感興趣的非學(xué)習(xí)用品。家中不要有太多的噪聲，要給孩子提供相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母也不要陪讀或監(jiān)督，只需在孩子學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行檢查，一是看孩子是否按規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)，二是看孩子完成的作業(yè)的質(zhì)量如何。如果孩子已經(jīng)能夠在一定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，父母就應(yīng)該及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，當(dāng)孩子沒(méi)有按規(guī)定去做時(shí)則必須給予應(yīng)有的懲罰。
怎樣讓孩子養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣
一：制定嚴(yán)格的時(shí)間表
做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不妨與孩子商量好做作業(yè)的時(shí)間和休息的時(shí)間，比如早晨6點(diǎn)到8點(diǎn)，頭腦清醒，體力充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間;晚上6點(diǎn)到10點(diǎn)，不利于記 憶，可安排完成復(fù)雜計(jì)算的作業(yè)。一旦定下來(lái)就嚴(yán)格執(zhí)行。這樣做使孩子具有一定的緊迫感，加強(qiáng)了注意力，最終使其學(xué)習(xí)效果得以提高。
二：保持良好環(huán)境
孩子的書(shū)桌上盡量不放平日他最感興趣的非學(xué)習(xí)用品以免分心。既然有了規(guī)定，家長(zhǎng)就不必陪讀或監(jiān)督，只需做自己的事情即可，但家中不要有過(guò)多的噪聲，如搓麻將、看肥皂劇等。一定要在家里給孩子提供相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三：做到獎(jiǎng)懲分明
當(dāng)孩子按規(guī)定去做取得初步成效時(shí)，家長(zhǎng)必須及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，這種獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主也可輔之以必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。反之則必須給予應(yīng)有的懲罰。
四：讓孩子有自由支配的時(shí)間
把每天孩子需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下可自由支配的時(shí)間。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，讓他做喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有更多時(shí)間玩了。
五：從生活習(xí)慣訓(xùn)練
通過(guò)訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰(shuí)更快。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺(jué)得有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺(jué)得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來(lái)。
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