教育孩子最簡(jiǎn)單有效的方法有哪些
教育孩子最簡(jiǎn)單有效的方法有哪些
好父母成就孩子一生，為人父母者，都希望自己可以做一個(gè)稱職的父母，找到簡(jiǎn)單有效的方法教育孩子，為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子最簡(jiǎn)單有效的方法，希望可以幫到你!
教育孩子最簡(jiǎn)單有效的方法
一、餐桌對(duì)話是最好的心靈教育
從若干年前開(kāi)始，許多中國(guó)家庭已經(jīng)很少在一起吃晚飯了。生活節(jié)奏加快，生存發(fā)展的壓力，使得一家人齊聚在餐桌前也變成一種奢望。似乎，社交生活比家庭晚餐更重要，公務(wù)應(yīng)酬比家庭晚餐更重要。
有時(shí)候想想，有一天人生走到盡頭，回憶起生命中真正的快樂(lè)，是升了一級(jí)職，簽了一張單，賺了一筆錢(qián)……還是與家人、孩子在一起時(shí)那些溫情的細(xì)節(jié)、平凡卻溫馨的分分秒秒?
前美駐華大使洪博培說(shuō)過(guò)：“我最后的目標(biāo)是做一個(gè)稱職的爸爸，不然其他一切都沒(méi)有意義。”
如果中國(guó)男人，什么時(shí)候把家庭幸福也視為人生的一種成功，甚至最重要的成功，也許孩子的教育問(wèn)題，就不是問(wèn)題了。
莎莉·路易斯曾經(jīng)在一本書(shū)中寫(xiě)過(guò)：“相愛(ài)的人就是要在一起吃飯，吃很多很多頓飯。”
細(xì)細(xì)想來(lái)，和孩子們?cè)谝黄鸪燥堄性S多細(xì)小的趣事。比如，吃飯的時(shí)候，我吃一口就把嘴湊到坐在她身旁的父親裸露的胳膊上，使勁哈氣。
“你這是干嗎?”爸爸問(wèn)。
“啊，好辣，我要把辣傳給你的胳膊。”我繼續(xù)哈氣。
爸爸就用另一只手扇著他的胳膊，嘴里叫著：“好辣!好辣!”他順手拿起一支圓珠筆，在胳膊那處畫(huà)了一只伸出來(lái)的舌頭，表示那兒辣得簡(jiǎn)直受不了，舌頭在拼命喘氣。
又有一次飯桌上有一道海帶絲，女兒夾了一筷海帶放進(jìn)嘴里，嚼完咽下后突然對(duì)我大張開(kāi)嘴，一邊問(wèn)：“你從我嘴里看到什么了?”
我納悶：“看到什么了?還不是舌頭、牙齒、口腔。”
她失望地閉上嘴，抱怨道：“這電影膠片真奇怪，居然放不出電影來(lái)。”
這些對(duì)話都沒(méi)有什么微言大義。我說(shuō)“餐桌對(duì)話是最好的心靈教育”，但不意味著我們要在每場(chǎng)談話中都去貫徹“教育意義”。
家庭對(duì)話是種心靈養(yǎng)護(hù)，重在氣氛。
二、談話變成教導(dǎo)，再短也嫌長(zhǎng)。
當(dāng)然，作為父母，我們?cè)谡勗捴幸灿泻苁〉那闆r。
比如說(shuō)，如果想讓孩子出國(guó)念書(shū)，但是卻發(fā)現(xiàn)孩子不那么喜歡學(xué)英語(yǔ)。作為父母，總是情不自禁的擔(dān)心她出國(guó)后的語(yǔ)言能力，所以總是有空就嘮叨：
“你要看英語(yǔ)啊，你要看英語(yǔ)啊……”
當(dāng)有一天孩子激烈地回答我們：“本來(lái)是想該看英語(yǔ)了，可是被你這么一說(shuō)，就再也不想看了!”
唉，有時(shí)媽媽們苦口婆心的教導(dǎo)之言真的像巫婆的咒語(yǔ)，總是讓情況往希望的反面走。事情就是這樣，人本能地抗拒別人強(qiáng)迫他做的事情，哪怕這件事原本是他想做的。
家庭是溫馨松弛的場(chǎng)所，訓(xùn)誡越少越好
如果每句話都暗藏了一個(gè)教育的目的，總是試圖要傳遞灌輸點(diǎn)道理到孩子耳朵里，這種談話一定令人望而生畏。
那種不間斷的嘮叨，你這兒沒(méi)做好，你那兒犯了錯(cuò);不許這樣，不準(zhǔn)那個(gè);你應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣……這種不是談話，它是說(shuō)教和訓(xùn)誡。
這種談話不光不能拉近心靈，增進(jìn)了解，只會(huì)把孩子越推越遠(yuǎn)，令他厭煩、疲倦和麻木。
訓(xùn)導(dǎo)當(dāng)中含有指責(zé)，人面對(duì)指責(zé)，第一本能是防衛(wèi)，就像刺猬豎起它們的刺。這時(shí)候孩子很難真正去理解指責(zé)中的含義。
三、談話變成教導(dǎo)，再短也嫌長(zhǎng)
我們一定要記住的一點(diǎn)是，孩子在情感上的體驗(yàn)與成人是一致的。如果連篇累牘的教育訓(xùn)誡讓你不耐和反感，孩子也是同樣。
愉快的相處本身就是最好的教育。如果我們對(duì)教育二字的理解能夠更加寬泛和松弛，如果我們能夠相信孩子們不是時(shí)時(shí)刻刻都需要教育，如果我們能認(rèn)為相比教育，陪伴更加重要，或者說(shuō)陪伴就是最好的教育，那該多好。
沒(méi)有心靈的貼近，又如何施加教育的影響力?
記得小時(shí)候，媽媽為了能全天候地照應(yīng)我們姐弟三個(gè)，付出了巨大代價(jià)：放棄車輛調(diào)度員的工作，當(dāng)了一名加油員。原因是車輛調(diào)度員必須坐班，而加油員只需隨叫隨到。
本來(lái)她可以更體面地坐在辦公室里工作，也不用在深更半夜被要求加油的汽車?yán)葐拘?，但是她需要照顧三個(gè)孩子，需要有更多自由時(shí)間待在家里從事一份名為“母親”的工作。
我要說(shuō)，那的確是一份重荷，她為此犧牲甚多。
我受媽媽影響至深。
從小她就對(duì)我們說(shuō)一切事情：她家庭的歷史、自身的遭際、外公外婆舅舅們的故事、她身居各行各業(yè)的女朋友們、家里的經(jīng)濟(jì)狀況、家庭計(jì)劃、她對(duì)我們的希望……在我長(zhǎng)大的過(guò)程中，她全身心參與到我的成長(zhǎng)中來(lái)，也把我?guī)胨纳睢?/p>
我的童年縈繞著冬天的爐火、氤氳的人氣、媽媽講故事的聲音、逐漸降臨的抵擋不住的睡意……許多夜晚，我就在對(duì)這睡意的抗拒中沉沉睡去。
直到現(xiàn)在，漫長(zhǎng)的交談依然是我和媽媽之間交往的模式。不通過(guò)交談人們的心靈如何才能靠近呢?沒(méi)有心靈的貼近又如何去施加教育的影響力呢?我們只能被我們所愛(ài)的人影響。
媽媽從來(lái)沒(méi)有刻意地要教育我，但是，在家里講的每一件事對(duì)一個(gè)孩子其實(shí)都構(gòu)成教育的機(jī)會(huì)。
正如著名語(yǔ)言教育家瑪格麗特·米克所言：“談話，構(gòu)成我們童年最早的記憶……”
“從孩提時(shí)代聽(tīng)過(guò)的談話中，我們繼承了講述自己感覺(jué)的方法，繼承了我們認(rèn)為舉足輕重的價(jià)值觀念，繼承了我們所信仰的真理。”
教育孩子的技巧
1、專心致志是一種智慧
真正有智慧的人能綜觀全局，以宏觀的眼光考慮大事，也能通曉利害的關(guān)鍵所在，胸懷寬廣，不囿于蠅頭小事。讓孩子專心致志地埋頭于手中的事，而不為無(wú)所緊要的事情所困擾、打斷，這是一種智慧，也是一種豁達(dá)。
2、 教會(huì)孩子用事實(shí)說(shuō)話
成見(jiàn)是阻礙人們形成正確認(rèn)識(shí)的大敵。準(zhǔn)確的判斷來(lái)源于對(duì)客觀事實(shí)的調(diào)查，而不是主觀的猜想。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)以證據(jù)和事實(shí)說(shuō)話，客觀地、中肯地對(duì)待周圍的人和事，絕對(duì)不能心有成見(jiàn)。
3、了解孩子需求，不盲目追求虛名
只有適合自己的才是最好的，家長(zhǎng)教育孩子時(shí)要真正了解孩子的心理需要，知道他到底需要什么，然后再給予。千萬(wàn)不要盲目追求虛名，看到別人給孩子什么就給自己的孩子什么，很可能那并不是他所需要的。
4、挖掘孩子的天分
當(dāng)孩子產(chǎn)生自卑心理時(shí)，要讓孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事實(shí)上，每一個(gè)人，至少有七種基本的智力方面的技能，如：數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、音樂(lè)、空間、身體動(dòng)覺(jué)以及兩種類型的個(gè)人理解力。
即我們理解別人以及處理自己的夢(mèng)想、恐懼和煩惱的能力。或許孩子不喜歡寫(xiě)作，卻可能在設(shè)計(jì)上很有天賦或者有能言善辯的口才。
5、善待孩子的自尊
父母不應(yīng)該把孩子看得過(guò)于弱小，因?yàn)闆](méi)有哪一個(gè)孩子愿意承認(rèn)自己是弱小的。在成人的心中他們或許只是孩子，力量微不足道，但在他們自己看來(lái)，自己和成人無(wú)所區(qū)別。這就是孩子的自尊和自強(qiáng)。
教育孩子的建議
一、教育孩子辯證看待事物 如果孩子的眼睛是太陽(yáng)，那么他看到的也是太陽(yáng)，如果孩子的眼睛是黑暗，那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社會(huì)，一定要有辯證的思維、科學(xué)的態(tài)度，不能追求完美無(wú)缺，不能求全責(zé)備。
二、培養(yǎng)自信心更重要 自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子學(xué)習(xí)成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。
在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，培養(yǎng)他們的自信心甚至比智力教育更為重要，許多時(shí)候，孩子學(xué)習(xí)不好，往往不是智力問(wèn)題，而是自信心不足的表現(xiàn)。孩子的自信心不是天生就有的，而是在后天的生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。
三、將自卑的孩子引向自信 孩子的自卑心理不是天生的，而是由于錯(cuò)誤的教育方式及孩子抗挫折能力比較低造成的。當(dāng)一個(gè)孩子被自卑心理所籠罩，其身心發(fā)展及交往能力將受到嚴(yán)重的束縛，聰明才智也得不到正常的發(fā)揮時(shí)，他們往往就會(huì)開(kāi)始?jí)櫬?，甚至感到絕望?！ ∫虼耍议L(zhǎng)對(duì)孩子要多鼓勵(lì)少指責(zé)，讓孩子在實(shí)踐中品嘗到成功的快樂(lè)，并從成功中體會(huì)到自己是有能力的，有本領(lǐng)的，自己并不比別人差。
09尊重孩子 孩子的健康成長(zhǎng)不只體現(xiàn)在身體上和智力上，也體現(xiàn)在心理上。一棵小樹(shù)苗，只澆水施肥而不見(jiàn)陽(yáng)光就難以長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。尊重對(duì)于孩子，就好比陽(yáng)光對(duì)于小樹(shù)苗一樣。得不到尊重的孩子是無(wú)法長(zhǎng)成父母期望中的參天大樹(shù)的。
四、幫助孩子超越自我
心的高度影響跳的高度，教育孩子時(shí)要培養(yǎng)他超越自己的能力，突破自我設(shè)限的高度。只要他的意念不屈服，他就有可能突破障礙、恐懼，達(dá)到自己心的高度。
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