介紹教育孩子經驗方法有哪些
教育孩子的方法說起來挺容易，做起來很難。為了幫助家長們更好的教育孩子，以下是學習啦小編分享給大家的教育孩子經驗方法，希望可以幫到你!
教育孩子經驗方法
培養(yǎng)孩子的一技之長。一路走來發(fā)現(xiàn)自己沒有一技之長。社會上人之多，都有感觸，中國就是不缺人，到處都是，但是就是缺少有一技之長的人。所以在培養(yǎng)孩子正常完成學業(yè)的同時，應盡量根據孩子的興趣培養(yǎng)孩子學習一技之長，這樣不但不用擔心孩子將來的就業(yè)問題，還能帶動孩子整體學習水平的提高。
培養(yǎng)孩子的自信心。孩子的自信心十分重要。人不論大人還是小孩都需要有自信。人如果整體活在自卑了，試想他的心情能好嗎?心情不好，壓抑大腦，思維不會開闊，影響智力發(fā)育，影響心理健康、身體健康。所以要培養(yǎng)孩子自信，要在日常生活中多指出孩子的好的一面，少打擊孩子。當然，培養(yǎng)孩子自信心不能把孩子培養(yǎng)成夜郎自大，要客觀的、實事求是的去培養(yǎng)。自信的孩子到什么時候都是陽光的，有作為的。
培養(yǎng)孩子參與集體活動的能力。一個人能力再大上不得臺面沒有用，能力只有通過社會形式轉化才能稱之為能力。如有的人在下面說什么一套一套的，但是上了臺子連句話都說不出了，這樣的人再能說又有什么用。所以平時要多引導、鼓勵孩子參與集體活動、社會活動，比如：演講、演出、各種比賽、比武等等，逐漸幫助孩子有了參與社會活動的興趣，在活動中鍛煉了自己的能力，將來走向社會后，自信滿滿，自然沒有打怵的事了。
教育孩子學會感恩。孩子將來品德好壞比孩子有沒有本事更重要，如果孩子有本事而沒有德，將來做父母的跟著上火去吧，本事越大惹的禍就越多。所以從小就應該教育孩子知道感恩、知道孝敬老人，引導孩子在社會上多做善事，這樣隨著孩子的成長，他的品德也逐漸在他的觀念中形成。從古到今得道多助、失道寡助，品德好壞至關重要。品德教育可以從一些細節(jié)做起，如教育孩子體諒大人，給父母洗洗腳，在社會上多幫助一些困難的人等等。
教育孩子做人做事的方法。授人以魚不如授人以漁。給孩子留下萬貫家財，不予教給孩子為人處事的方法。所以平時盡量放手讓孩子去做一些事情，做完后對孩子的做法及時予以點評，盡量先找出孩子做事好的一面加以肯定，然后再指出不足之處和需改進的地方，使孩子在下一次做的更好。孩子也是有尊嚴的，千萬不要當著人的面直接批評孩子，這樣可能引起孩子逆反心理。
鼓勵、幫助孩子學會通過自己的勞動掙錢。小時候放暑假，學校組織小學生到麥地里撿麥穗，按斤稱給錢，雖然錢不多，那是自己通過雙手掙得，覺得可以自食其力了，在勞動中鍛煉了自己，也知道了掙錢的辛苦，所以在后來的日子，知道大人掙錢不易，不會去揮霍浪費?，F(xiàn)在學?；旧喜唤M織類似這樣的活動了，孩子只知道花錢，卻不知道賺錢的辛苦是不行的，所以做家長的盡量鼓勵引導孩子利用節(jié)假日去做一些臨時性工作，通過臨時性工作，讓孩子知道賺錢的辛苦，學會一些賺錢的經驗，這樣隨著孩子的長大，這方面的能力也在不斷的提高，基本上和社會接軌，一旦孩子畢業(yè)走向社會，會很快的適應社會，不會有太大的壓力，做家長的也不用為孩子走向社會而擔心。這個社會是公平的，早不付出，晚的付出，既然早晚都得付出，不如從小就開始逐漸培養(yǎng)，一點一點的，這樣效果會更好。同時也希望現(xiàn)在的教育者們看到后，能盡量考慮學校也組織一些這樣類似的活動，畢竟孩子的成長應該是全方位，這樣的做法可能帶動孩子整體素質的提升。
教育孩子的建議
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關系的基礎。
所有關于生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。
2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3、培養(yǎng)兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發(fā)
靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標準，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現(xiàn)進行獎勵。
5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
6、設立明確家規(guī)，定期召開家庭會議
孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感。家規(guī)不超過5條到6條，應適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規(guī)貼出來。如果違反家規(guī)應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執(zhí)行，每隔一段時間，應對家規(guī)作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發(fā)展的過程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。
7、在一定范圍內給孩子選擇權
隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權力是很重要的。必須有意識地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重我們，愛我們。
在一定范圍內給孩子選擇權，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實踐機會。如“睡覺時間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍色的T恤?(如孩子兩者都不選，父母可問：“是我?guī)湍氵x，還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負責任都是日常的行為，對于發(fā)展孩子的自我價值觀是至關重要的。
父母教育孩子的禁忌
1.居高臨下
這可能是傳統(tǒng)遺留下的問題，許多父母在面對孩子時，總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢。專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長自居，即使父母的批評有時百分之百正確，孩子們也會“口服心不服”。因此，專家建議：父母們應蹲下來和孩子說話，這樣大家的感覺都會很好。
2.求全責備
畢竟還是個孩子還小，當他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時沒有做好，父母不應苛刻對待他們的表現(xiàn)，如果父母們總是苛刻地對孩子說，“你還差得遠呢”，就會有意或無意地傷害到他們的自尊心。
3.頻頻夸獎
別以為賞識教育就是要不停地夸獎孩子，其實這是一種錯誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵孩子。過度的無謂的夸獎只會使孩子驕傲自滿，而且，聽慣了父母夸大其辭的贊揚后，在步入社會后他們很可能只能聽好話而聽不進反面意見，由此人生易遭挫折。
4.過多限制
孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個樣。父母過多的限制會讓孩子感覺收到束縛，這是孩子最為反感的。
5.關心過頭
“今天誰來了電話?”“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問個明白;要知道過度關心，只會讓孩子反感，因為，孩子會感覺自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長發(fā)展的機會，甚至，引起我的逆反心理。
6.全盤否定
在批評孩子的時候，有些父母常容易犯的錯是批評的太過，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個像你這樣笨的”等，這些話肯定會引起孩子的反感，從而導致拒絕接受批評教育，甚至產生“破罐破摔”的思想情緒。
7.是非不分
“這孩子喝酒快趕上他老爸了。”這句話到底是在表揚孩子還是在批評孩子呢?可能孩子們的理解中褒獎的成分會更多些吧!所以，父母在批評孩子是，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯在何處。
8.貶損他人
偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點。這樣的教育，怎能起到好的效果。
9.事事代替
現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對孩子來說，不經歷失敗，怎能從錯誤中學到東西。況且，孩子在將來的某一天，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現(xiàn)在沒有培養(yǎng)孩子的各種能力，他便無法自己把握將來。
10.不以身作則
許多父母在教育孩子時，自己首先沒做好榜樣，當孩子效仿父母的一些不恰當行為時，父母又要千番指責。言傳身教，沒有身教，言傳就無從談起，因此，為孩子樹立一個好榜樣，才能起到垂范作用。父母如何教育孩子?這可不是一件簡單的事情，家長要多下功夫哦。
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