美國父母教育孩子的方式是什么
美國父母教育孩子的方式是什么
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美國父母教育孩子的方式
自立訓練從幼兒開始
美國很多孩子從嬰兒時期就獨居一室。孩子開始對黑夜產(chǎn)生恐懼心理時，家長就給孩子買一種很小很暗的燈，徹夜亮燈以驅(qū)逐孩子對黑夜的恐怖。晚上睡覺前，父母到孩子房間給孩子一個吻，說句“孩子，我愛你!做個好夢”，就回自己的臥室了。孩子就抱個布狗熊之類的玩具安然入夢。
決不總是圍著孩子轉(zhuǎn)
美國人很愛孩子，但不會把孩子盯得緊緊的。六七個月大的孩子就自己抱著瓶子喝水，大一點就自己學吃飯。孩子常常把食物撒在桌上或地上，但父母也不喂，讓孩子自己吃。孩子做游戲也是自己一個人或跟小朋友一塊，很少纏著父母。父母外出旅游，把很小的孩子交給祖父母或花錢寄放到別人家，請人帶幾天。家里辦晚會或去參加別人的宴會，也看不到家長總牽著自己的孩子。
美國家長教育孩子的十條法則
(一)歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長
(二)希望法則：永遠讓孩子看到希望
(三)力量法則：永遠不要與孩子斗強
(四)管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責任
(五)聲音法則：用心傾聽孩子的聲音
(六)榜樣法則：家長以身作則對孩子的榜樣作用是巨大的
(七)求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們
(八)后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果
(九)20碼法則：尊重孩子的獨立傾向，與他們至少保持20碼的距離
《十)“四W”法則：任何時候都要了解孩子和誰在一起
各國父母“懲罰”孩子的方式
新西蘭父母冷處理：讓孩子體驗后果
新西蘭 Bernny兒子2歲半，女兒半歲
在新西蘭，打孩子是一種違法行為，因此，父母一般都不會體罰孩子。如果兒子在公共場所鬧騰，只要不影響到別人，Bernny一般都會采取冷處理的方式對待孩子，比如隨他鬧去。如果影響到別人，Bernny會將孩子抱走，將他放在一個比較開闊而安靜的地方，讓他繼續(xù)鬧，直到他鬧夠。Bernny認為，孩子鬧是為了吸引父母的注意或者通過這種方式來達到他的某些目的。
如果孩子看到自己的鬧騰沒有效果，他自然會選擇放棄。
有段時間，老大總喜歡往花園的魚池里扔鵝卵石，并且屢教不改。Bernny會對兒子說：“你看看，你把小魚砸痛了，把水池弄亂了。水池不漂亮了吧?”然后Bernny會要求兒子把水池里的石頭撿出來。有的時候，兒子可能也會耍賴，不肯去撿石頭。如果兒子耍賴，Bernny一般不會強迫他去，他會自己下去把石頭撿出來給兒子看。如果正好碰上兒子鬧著要跟爸爸玩，Bernny就會借機對兒子施行教育：“你看看，你把石頭扔進水池了，現(xiàn)在我要去撿石頭，沒有時間陪你玩。”這時候，兒子會體驗到他不良行為的后果。于是，他會明白，他真的不能把石頭扔進水池。
Bernny認為，孩子并非我們想像的那么不懂事，他只是控制能力差一點而已，因此，Bernny主張父母把孩子當成人看，從孩子小的時候起就教他學會承擔責任，學著約束自己。
日本父母避免當眾處罰：給孩子留下尊嚴
日本 TsukuBa兒子2歲半
對日本家庭來說，父親是絕對的權(quán)威。正是因為習慣了服從，所以日本人才成為最守紀律、最富于集體主義精神的民族。如果孩子犯了錯誤，日本父母會采取各種措施懲罰孩子。比如取消孩子外出玩的計劃，甚至讓孩子餓上一頓，或者進行適度的體罰等等。
但是，如果孩子在公共場所犯錯，父母一般不會當眾處罰孩子。
TsukuBa像大多數(shù)的日本父母一樣，她認為在公共場所處罰孩子是不符合禮儀規(guī)范的行為，而且也會損害孩子的自尊。因此，她會在回家之后再對孩子的表現(xiàn)進行點評，或者給孩子一些懲罰。
韓國家長懲罰有新招：沒收孩子的手機!
對于那些任性不聽話的孩子們，作為懲罰，父母如果不希望使用體罰或者把他們和活章魚一起關(guān)進衣櫥的話，可以考慮沒收孩子們的手機。
韓國一家廣告公司的研究表明，手機現(xiàn)在已成為韓國青少年最鐘愛的私人用品，沒收他們的手機無異于讓他們抬不起頭來。
Cheil Communication的調(diào)查結(jié)果顯示，對于13到15歲的青少年，有77.5%認為手機是一項“必不可少”的裝備，對16到18歲的年齡階段，這一數(shù)字是76.7%。
調(diào)查表明如果失去手機，青少年會感到孤獨無助。沒收他們的手機，將是一種很有效的懲罰。
美國家長的法寶：“計時隔離”
在美國的家庭及幼兒園中，父母和老師常常用一種叫做“計時隔離”的方式來“懲罰”一時不守規(guī)矩的孩子。例如：當孩子在家不聽話瞎胡鬧，或者和別的小朋友打架時，父母就會把他抱進他自己的臥室，讓他獨自呆上3分鐘。3分鐘后，父母會準時把他抱出來，并借機對他進行說服教育，督促其改正缺點。無論是在家中，還是在幼兒園，這種教育方法都很有效而且對孩子具有一定的威懾力。這是什么原因呢?
首先，美國法律規(guī)定，小孩必須隨時有成人陪伴和保護，在這種環(huán)境下，孩子很少被冷落或孤立無援的情感體驗。因此，一旦被隔離而受到“冷落”，必然會從心理上產(chǎn)生強烈的震撼。其次，孩子一般都具有較強的從眾心理和群體意識，把孩子從群體中隔離開來會使他們感到自己被區(qū)別對待了，從而產(chǎn)生一種“不平等”的感覺，孩子對此是非常敏感的。
這也暗示他們：淘氣是不為大家所接受的。另外，讓淘氣的孩子暫時離開，可以緩解大人和孩子的緊張氣氛，使孩子能夠冷靜地反思自己的行為。
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