美國家庭教育孩子有哪些方式
美國家庭教育孩子有哪些方式
美國人在教育孩子方面，與他們自己的方法，有許多方法也值得我們借鑒的做法與經(jīng)驗。一起來看看吧，以下是學習啦小編分享給大家的美國家庭教育孩子的方式，希望可以幫到你!
美國家庭教育孩子的方式
(一)自己不吃飯，那就活該挨餓
有一個中國留學生小伙子大衛(wèi)，畢業(yè)后在美國娶了洋媳婦結(jié)婚生孩子，大衛(wèi)的媽媽也從中國到紐約跟他們一起生活一段時間，作為奶奶，自然是對孫子疼愛有加。沒過多久，洋媳婦與中國婆婆之間對孩子的不同教育就開始有矛盾了。
一天中午，孩子在吃飯時耍脾氣，洋媳婦就說，不吃就算了，晚上也不要吃，2歲多的小混血也很倔強，不吃就不吃。于是到了晚上，洋媳婦讓中國婆婆做了幾樣中國特色的菜，其中還有混血十分喜歡的糖醋里脊。洋媳婦把桌子布置很漂亮，各樣餐具備起，晚餐開始了，小混血忘了中午說過的話，問媽媽怎么沒有他的餐具?
洋媳婦說：“你中午自己不吃的，還說了晚上也不吃的，說話要算數(shù)。”
中國婆婆一聽，當時也沒當回事，她認為，洋媳婦頂多就是嚇嚇孩子，哪會真的那么狠心不給孩子吃飯，于是也沒說什么，就招呼兒子媳婦一起吃飯。可是，中國婆婆吃到一半，發(fā)現(xiàn)孩子雖然可憐巴巴地站在一旁很久了，但洋媳婦依然不為所動，還是沒有叫孩子上桌吃飯的意思。這下，中國婆婆開始心疼了。她趕緊拿了盤子，給孩子裝好糖醋里脊，端給孫子。
洋媳婦見狀，馬上制止：你別管他，中午是他自己不想吃飯的，還說了晚上也不吃。說話要算數(shù)。餓了也是他自己的事。餓幾次，他自己就知道了。
中國婆婆聽了，眉頭直皺：你們這不是虐待孩子嗎?飯都不給他吃。
洋媳婦回答說：不是我們不給他吃，是他自己不吃，后果當然由他自己負。
中國兒子大衛(wèi)也勸媽媽：媽，您別管了，這小子不好好吃飯，是該讓他吃吃苦頭了。
中國婆婆不想和兒媳婦當面鬧僵，只好作罷。
大人們回到桌子上吃飯，小孩仍然在角落里可憐巴巴地看著大人們吃東西，嘴里的口水都要流出來了，開始孩子還堅持，要求媽媽給他吃，無效，就哭，大聲哭，還是沒用，一頓飯就這么吃完了。
到了晚上快睡覺的時候，孩子餓得肚子咕咕叫，知道不吃飯就得挨餓，這滋味真不好受。于是主動跟媽媽道歉，承認自己不對，不該鬧脾氣，以后一定好好吃飯。現(xiàn)在能不能先給他一杯牛奶喝，因為他實在餓極了。
洋媳婦倒了一杯牛奶給孩子，孩子喝完之后就乖乖睡覺了。從那天以后，這孩子吃飯每次都表現(xiàn)很好。
其實，從這件事就能看出中美家長教育孩子的大不同。
美國孩子吃飯，弄得滿臉滿身，家長也不管，而且美國孩子從上小學一年級開始，每天中午就在學校吃午飯，孩子怎么吃，家長一無所知，也根本不問。
美國家庭吃飯，桌上擺幾樣菜，孩子想吃哪個就吃哪個。幾乎所有的美國孩子都不喜歡吃青菜。美國父母盡管也知道青菜的營養(yǎng)價值，但絕對不會強迫孩子吃。美國孩子吃飯，一說吃飽了，就可以放下刀叉，甚至離桌。美國人在吃飯這件事上的態(tài)度和作法，體現(xiàn)了美國兒童教育學的一個核心目標：培養(yǎng)孩子獨立思維的能力。
孩子吃飯，必須自己決定喜歡吃什么，不喜歡吃什么。如果明明沒有吃飽，為了貪玩而不再吃了，那么過一會兒他挨餓，他就自作自受。美國人愛說，犯錯誤是一個不可缺少的學習過程。在這樣的生活環(huán)境中長大的孩子從小懂得，自己有能力知道自己要什么，不要什么，不想吃就說不想吃，吃飽了就說吃飽了，他們對自己有充分的自信，也知道父母對他們有充分的信任。
(二)鞋穿反了，自己改正
還是大衛(wèi)家里的故事
有一次，我在大衛(wèi)家里做客，正好孩子準備出去和小伙伴玩，就看見他在玄關處穿鞋，準備玩具，當時中國奶奶也在場。當孩子穿好鞋準備出門時，中國奶奶突然大笑著叫住他：寶貝，你的鞋子穿反了，來，來，奶奶給你穿好一下。
洋媳婦馬上拉住中國婆婆說：隨他去，別管他。
孩子見沒事，就一陣風似的就跑出去玩了。
沒過多久，孩子又跑回來了，說：媽媽，媽媽，我的鞋子壞掉了，穿著不舒服!
媽媽馬上說：是鞋子不舒服嗎?你請杰瑞進屋里來，看看他的鞋子和你的鞋子有什么不一樣。
孩子將信將疑地把杰瑞叫了進來，然后仔細端詳起杰瑞的鞋子來。終于，孩子發(fā)現(xiàn)他的鞋子和杰瑞的鞋子彎曲弧度的方向不一樣，杰瑞是朝里彎，他是兩只鞋朝外彎著。孩子指給媽媽看，媽媽說，你把兩只鞋調(diào)換一下左右腳看看呢?
孩子馬上聽話地自己脫鞋，然后調(diào)換左右腳穿上，果然就舒服多了，這下他才明白，原來是自己的鞋子穿反了!
中國婆婆看著孩子一蹦一跳地和小伙伴又出去玩了，才問洋媳婦：不就是一雙鞋穿反了嗎?你給他換回來，他就知道了，何必費那么大勁。
洋媳婦說：不一樣的。一向都是他自己穿衣服穿鞋，他自己的事情都得讓他自己去做，即使做得不好，我們也不會代替他做。做錯了，他嘗到了后果，下次他自然就會改過來。就比如這次鞋穿反了，他看見小伙伴們的鞋都不是這樣穿的，他自然就知道鞋是穿反了。如果摔倒了，他就會知道，這鞋這樣穿著不舒服，容易摔跤，摔跤會疼。
果然，從那以后，大衛(wèi)家的小鬼頭的鞋子再也沒有穿反過。每次看見別的小朋友的鞋穿反了，他還會去矯正別人，告訴別人應該怎么穿鞋?？蓯鬯懒?。
洋媳婦的話可能很多人都不認同，有人會覺得，孩子小，不懂事，大人應該盡量幫他們矯枉過正，讓他們在人生的道路上少犯錯，少受挫折，少一些傷害。
其實我倒是很同意洋媳婦的觀點，孩子的路要讓他們自己走，即使犯錯，即使摔跤，也要讓他自己去體會，去改正。
我不喜歡家長一邊罵罵咧咧，責怪抱怨孩子不中用，什么事都要自己操心，一邊又對于孩子提出的要求，幾乎全部答應，像母雞一樣，時時處處保護孩子，樣樣包辦。我最喜歡美國家長對孩子的辦法，不給錢，不罵人。自己需要什么，去努力，去創(chuàng)造，不干涉，經(jīng)常讓孩子有一些小的目標，一個一個去奮斗，去實現(xiàn)。如：買玩具、出去旅游，在家里或者勤工儉學什么的。自己掙的錢自己支配。
(三)自己的社交問題，自己處理
我們社區(qū)的老美鄰居麥克先生，有一個可愛的兒子叫馬克，馬克有一輛非常漂亮的自行車，社區(qū)里的小朋友都非常羨慕他，總是希望能借他的漂亮自行車騎一騎。可是馬克非常愛惜這輛車，不舍得借給小朋友們騎。因此，每當馬克玩自行車的時候，他都是獨自玩，因為他怕小朋友們纏著他借車。
久而久之，社區(qū)里的小朋友們都不喜歡和他一塊玩了，大家也不和他交換玩具了。
過了一陣，馬克對自行車的新鮮勁過去了，他開始想念和小朋友們一起瘋玩的感覺，他甚至愿意把自行車借給大家騎?？墒?，孩子們似乎也記仇，大家都不再愿意和他一起玩了。
馬克沒有辦法，只好跑回家跟麥克先生說：小朋友都不和我玩了，爸爸能幫我去跟小朋友們說一聲嗎?我愿意把自行車借給大家騎，我也想玩杰弗瑞的小火車，想和大家一起捉迷藏。
麥克先生聽了之后立即拒絕了他的要求，說：馬克，你已經(jīng)是一個小男子漢，自己犯下的錯，要自己去承擔，要自己去解決問題。你可以自己去和小朋友們商量，一次不行，就多試幾次，大家會原諒你的。
結(jié)果，馬克在沒有辦法的情況下，只能灰溜溜地跑到小朋友當中去，給大家道歉，請大家重新接納他。后來，小孩子們又玩成一伙了。你騎我的自行車，我玩你的小火車。
相比之下，中國家庭就很不一樣。孩子在外面被排斥，或者被別的小朋友欺負，中國父母第一個反應就是：誰敢欺負我們家孩子，我們找他算賬!
大人們過多地參與孩子的社交問題，很容易造成孩子的社交能力差，不知道怎么處理人際關系問題。這根源其實還是父母不懂得培養(yǎng)孩子獨立自主解決問題的能力。
我不能說美國的教育都好，都成功，但是，他們教育孩子的很多理念都非常值得我們借鑒和參考。
美國家庭教育孩子的經(jīng)驗
1.傾聽夢想。孩子們的志向與父母對他們未來的設計相左時，多鼓勵子女的夢想，無論在父母看來這類夢想何等奇特，因為這同樣需要足夠的勇氣。何況，孩子的夢想往往是他們成功的起步。
2.提供機會。能力需要靠訓練來增強，需要有機會去磨練。因此，父母大多都讓子女參加運動隊、童子軍、課外活動小組和其他社區(qū)組織，使孩子從小就獲得待人處世的經(jīng)驗。
3.充分鼓勵。孩子微不足道的成功都是值得父母稱贊的，這不意味著用虛假的話哄騙孩子，也不是說父母永遠不能批評孩子，批評應該跟贊揚結(jié)合在一起。
4.多問“假如”。“可能性思維”是生活能力的一個重要方面，那種對一個難題認真研究并向別人演示如何解決它的孩子會問：“假如我這樣做了，會怎么樣?”父母應當鼓勵孩子多做這樣的思考，這樣孩子從小考慮問題就會想到前因后果，也就會少走一些彎路。
美國家庭教育的12個法則
1.歸屬法則:保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長;
2.希望法則:永遠讓孩子看到希望;
3.力量法則:永遠不要與孩子斗強;
4.管理法則:在孩子未成年以前，管束是父母的責任;
5.聲音法則:盡管孩子在家里沒有決定權，但是一定要傾聽他們的聲音;
6.榜樣法則:言傳身教對孩子的影響是巨大的;
7.求同存異法則:尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們;
8.懲罰法則:這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復心理，慎用!
9.后果法則:讓孩子了解其行為在現(xiàn)實世界中可能產(chǎn)生的后果;
10.結(jié)構(gòu)法則:教孩子從小了解道德和法律的界限;
11.“20碼”法則:培養(yǎng)孩子的獨立意識，父母與其至少保持20碼的距離;
12.“四何”法則:任何情況下都要了解孩子跟何人在一起、在何地方、在干何事，以及何時回家。
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