美國家庭怎么教育孩子的
美國人的教育方式向來與我國的教育方式不同。那么美國家庭怎么教育孩子的呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的美國家庭教育孩子的方法，希望可以幫到你!
美國家庭教育孩子的方法
1、自己的事情自己做
每天早上，Toby醒來后，Susan把早餐往餐桌上一放，就自顧自地忙去了。Toby會自己爬上凳子，喝牛奶，吃面包片。吃飽后，他回自己的房間，在衣柜里找衣服、鞋子，再自己穿上。畢竟Toby只有3歲，還搞不清楚襪子的正反面，分不清鞋子的左右腳。
有一次Toby又把褲子穿反了，我趕緊上前想幫他換，卻被Susan制止了。她說，如果他覺得不舒服，會自己脫下來，重新穿好;如果他沒覺得有什么不舒服，那就隨他的便。那一整天，Toby反穿著褲子跑來跑去，Susan像沒看見一樣。
又一次，Toby出去和鄰居家的小朋友玩，沒多大會就氣喘吁吁地跑回家，對Susan說：“媽媽，Lily說我的褲子穿反了，真的嗎?”Lily是鄰居家的小姑娘，今年5歲。Susan笑著說：“是的，你要不要換回來?”Toby自己脫下褲子，仔細(xì)看了看，重新穿上了。
從那以后，Toby再也沒穿反過褲子。
我不禁想起，我的外孫女五六歲時不會用筷子，上小學(xué)時不會系鞋帶。如今在讀初中要寄宿的她，每個周末都要帶回家一大堆臟衣服呢。
2、不吃飯就餓著
一天中午，Toby鬧情緒，不肯吃飯。Susan說了他幾句，憤怒的小Toby一把將盤子推到了地上，盤子里的食物灑了一地。Susan看著Toby，認(rèn)真地說：“看來你確實(shí)不想吃飯!記住，從現(xiàn)在到明天早上，你什么都不能吃。”Toby點(diǎn)點(diǎn)頭，堅定地回答：“Yes!”我在心里暗笑，這母子倆，還都挺倔!
下午，Susan和我商量，晚上由我做中國菜。我心領(lǐng)神會，Toby特別愛吃中國菜，一定是Susan覺得Toby中午沒好好吃飯，想讓他晚上多吃點(diǎn)兒。
那天晚上我施展廚藝，做了Toby最愛吃的糖醋里脊、油燜大蝦，還用意大利面做了中國式的涼面。Toby最喜歡吃那種涼面，小小的人可以吃滿滿一大盤。
開始吃晚飯了，Toby歡天喜地地爬上凳子。Susan卻走過來，拿走了他的盤子和刀叉，說：“我們已經(jīng)約好了，今天你不能吃飯，你自己也答應(yīng)了的。”Toby看著面容嚴(yán)肅的媽媽，“哇”地一聲哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我餓，我要吃飯。”“不行，說過的話要算數(shù)。”Susan毫不心軟。
我心疼了，想替Toby求情，說點(diǎn)好話，卻見兒子對我使眼色。想起我剛到美國時，兒子就跟我說，在美國，父母教育孩子時，別人千萬不要插手，即使是長輩也不例外。無奈，我只好保持沉默。
那頓飯，從始至終，可憐的小Toby一直坐在玩具車?yán)铮郯桶偷乜粗覀內(nèi)齻€大人狼吞虎咽。我這才明白Susan讓我做中餐的真正用意。
我相信，下一次，Toby想發(fā)脾氣扔飯碗時，一定會想起自己餓著肚子看爸爸媽媽和奶奶享用美食的經(jīng)歷。餓著肚子的滋味不好受，況且還是面對自己最喜愛的食物。
臨睡前，我和Susan一起去向Toby道晚安。Toby小心翼翼地問：“媽媽，我很餓，現(xiàn)在我能吃中國面嗎?”Susan微笑著搖搖頭，堅決地說：“不!”Toby嘆了口氣，又問：“那等我睡完覺睜開眼睛時，可以吃嗎?”“當(dāng)然可以。”Susan溫柔地回答。Toby甜甜地笑了。
大部分情況下，Toby吃飯都很積極，他不想因?yàn)?ldquo;罷吃”而錯過食物，再受餓肚子的苦。每當(dāng)看到Toby埋頭大口大口地吃飯，嘴上臉上粘的都是食物時，我就想起外孫女。她像Toby這么大時，為了哄她吃飯，幾個大人端著飯碗跟在她屁股后面跑，她還不買賬，還要談條件：吃完這碗買一個玩具，再吃一碗買一個玩具……
3、以其人之道還治其人之身
有一天，我們帶Toby去公園玩。很快，Toby就和兩個女孩兒玩起了廚房游戲，塑膠小鍋、小鏟子、小盤子、小碗擺了一地。忽然，淘氣的Toby拿起小鍋，使勁在一個女孩兒頭上敲了一下，女孩兒愣了一下，放聲大哭。另一個女孩兒年紀(jì)更小一些，見此情形，也被嚇得大哭起來。大概Toby沒想到會有這么嚴(yán)重的后果，站在一旁，愣住了。
Susan走上前，問清了事情的來龍去脈后，她一聲不吭，拿起小鍋，使勁敲到Toby的頭上，Toby沒防備，一下子跌坐在草地上，哇哇大哭起來。Susan問Toby：“疼嗎?下次還這樣嗎?”Toby一邊哭，一邊拼命搖頭。
我相信他以后再也不會這么做了。
美國人教育孩子的法則
歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長;
這條看起來是不言而喻的，哪個家長不想給孩子創(chuàng)造健康環(huán)境?但實(shí)際上也不盡然，有些家長有此心卻不懂如何做。比如說，過分溺愛嬌慣孩子，由著孩子瞎吃，不鍛煉和勞動，就是一種不健康的習(xí)慣。孩子變得好逸惡勞的罪魁禍?zhǔn)滓彩羌议L的慫恿。還有，家長之間有矛盾經(jīng)常爭吵，也是很不正常不健康的環(huán)境。
希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望;
家長們都是對孩子寄予希望的，但是否永遠(yuǎn)用正面鼓勵的話語讓孩子們看到希望，認(rèn)為自己確實(shí)有希望呢?如果你是一位家長，愛對孩子喊：“你怎么這么笨”，“這么沒出息”，“你算是沒指望了”之類的話語，站到孩子的立場想一想，自己會看到希望嗎?
力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng);
成人總是比孩子有力量，無論是拼體力還是斗智能和經(jīng)驗(yàn)，不然多吃那么多年的干糧不是白吃了?因此大人與孩子斗強(qiáng)本來就不平等，勝利了也不光彩。尤其是家長、老師等和孩子關(guān)系密切的成年人，不可采用與孩子賭氣、硬比等方式去刺激孩子。對心理感情處于不成熟階段的少兒來說，“激將法”是不合適的。
管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任;
“子不教，父之過”在哪里都通行。未成年的孩子自我克制能力上不成熟，因此父母必須負(fù)起責(zé)任來管束。但這種管束應(yīng)該是充滿親情、人性化、科學(xué)而理性的，而不可把孩子作為私有財產(chǎn)來任意修理擺布。也不可采用命令式，毫不顧及和尊重孩子自己的想法和人格。
聲音法則：要傾聽他們的聲音;
平等地對待孩子，給他們發(fā)言權(quán)，傾聽他們的聲音，他們才會說出真實(shí)思想。如果大人不尊重孩子的想法，忽視他們的心聲，久而久之，他們會不敢對家長說真話，不愛與家長交流。
榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣作用是巨大的;
“以身作則，言傳身教”是放之四海而皆準(zhǔn)的。家長檢點(diǎn)言行極為重要，孩子的教養(yǎng)，多半來自生長環(huán)境的耳濡目染。家長也要注意交往的社會關(guān)系和常去的場合對孩子的影響。
求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們;
孩子和成人的看法往往不同，他們會有很多不符合常規(guī)的幻想。其實(shí)這些正是童心的可愛之處，如果大人認(rèn)為孩子的想法奇怪而潑冷水，會扼殺他們的想象力和好奇心，也會讓他們因?yàn)榈貌坏嚼斫舛?/p>
懲罰法則：這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理，慎用;
單純的懲罰，尤其體罰，是非常負(fù)面和拙劣的教育方式，也是不文明的。但不是不可以批評，也可以采用適當(dāng)?shù)姆绞阶鲂┨幜P，比如孩子做錯了何事，可以罰其幾天不能看電視，但決不能不許孩子吃飯，或者罰站數(shù)小時，打罵更是違法的。
美國父母教育孩子的例子
作為一個孩子的母親，我們在教育孩子的時候，難免會遇到一些尷尬，比如孩子在遇到別的孩子欺負(fù)的時候，如何教他維護(hù)自己的尊嚴(yán)，但又不違反學(xué)校和社會的規(guī)范。親眼看到我的兩個溫和、善良的女友教她們的孩子，“當(dāng)別人打你的時候，你就打他們。”我說不出那是什么感覺。
在身處“險境”的時候，孩子到底應(yīng)該去做?下面的故事給了我許多啟發(fā)：
小時候我又高又壯，媽媽很害怕我會利用身體優(yōu)勢成為學(xué)校里的“小霸王”，所以她著力發(fā)掘我身上今天被人們稱做“女性的一面”的性格因素。如前所述，她是個善良、充滿愛心的人，她希望我也能做到。歲月證明，我的確是這樣的人。一年級時的一天，我拿回成績單，老師的評語是：“羅伯特應(yīng)該學(xué)會更多地維護(hù)自己的權(quán)益，他使我想起了費(fèi)迪南德公牛。雖然羅伯特比別的孩子更高更壯實(shí)，可是別的孩子就是敢欺負(fù)他，推搡他。”(媽媽曾給我講過這個故事，說的是一頭叫費(fèi)迪南德的大公牛不去與斗牛士打斗，而是坐在場地中嗅聞觀眾拋給它的鮮花。)
媽媽看完成績單后，感到有些震驚。爸爸回家看過后，立即變成了一頭發(fā)怒的、而不是聞花的公牛。“你怎么看別的孩子推你這件事?你為什么讓他們推你?難道你是個女孩子嗎?”父親嚷著，他似乎更在意關(guān)于我行為的評語，而不是我的考試分?jǐn)?shù)。我向他解釋我只不過是聽從媽媽的教導(dǎo)，他轉(zhuǎn)向媽媽說道：“小孩子們都是公牛，所以對任何一個孩子來說，學(xué)會與‘公牛’相處很重要,因?yàn)樗麄兊拇_處身于公牛群中。如果他們在童年時就沒學(xué)會與‘公牛’相處，他們到了成年就會經(jīng)常受人欺侮。與人為善不是與恃強(qiáng)凌弱的人相處的最好辦法，如果別人對你沒有善意，你就要作出反擊。”
父親轉(zhuǎn)向我說：“別的孩子打你的時候，你的感覺是什么?”
我的眼淚流了下來：“我感覺很不好，我覺得無助而且恐懼。我不想上學(xué)了，我想反擊他們，但我又想當(dāng)好孩子，按你和媽媽的希望去做。我討厭別人叫我‘胖子’和‘蠢貨’，討厭被別人推來推去的，而且我最討厭站在那里忍受這些。我覺得我是個膽小鬼，簡直就像個女孩子，而且女孩子們也笑話我，因?yàn)槲抑粫驹谀莾嚎蕖?rdquo;
父親轉(zhuǎn)向母親，盯視了她一會兒，似乎是要讓媽媽知道他不喜歡她教給我的這些東西。然后他問我：“你認(rèn)為該怎么辦?”
“我想回?fù)簦?rdquo;我說：“我知道我打得過他們。他們都是些愛打人的小流氓，他們喜歡打我是因?yàn)榘嗬镂业膫€子最大。因?yàn)槲覀€子大，每個人都要我不要欺負(fù)別人，可是我也不想站在那里挨揍啊。他們認(rèn)為我不會反擊，所以就總在別人面前打我。我真想揍他們一頓，滅一滅他們的氣焰。”
“不要揍他們，”父親靜靜地說道，“但你要用其他方式讓他們知道你不再受他們的欺負(fù)了。你現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的是非常重要的一課——爭取自尊，捍衛(wèi)自尊。但你不能打他們，動動腦子想個辦法，讓他們知道你不會再忍受再挨打了。”
我不再哭了，擦干了眼淚，感到好受多了，勇氣和自尊似乎又重新回到我的體內(nèi)?，F(xiàn)在我已經(jīng)做好回到學(xué)校的準(zhǔn)備了。
第二天，媽媽和爸爸被叫到學(xué)校。老師和校長感到非常不安。當(dāng)媽媽和爸爸走進(jìn)辦公室時，我正坐在角落的椅子上，身上濺滿了泥點(diǎn)。爸爸邊坐下邊急著問：“發(fā)生了什么事?”
“是這樣的，應(yīng)該說是那群男孩子自己惹禍上身。”老師答道，“我在羅伯特的成績單上寫了那段話后，我就知道會有事情發(fā)生的。”
“他打了他們?”父親擔(dān)心地問。
“噢，沒有。”校長說，“我看到了全過程。一開始是男孩子們?nèi)蚺?，但這次羅伯特沒有站在那里忍受欺侮，而是叫他們停止，可他們根本不聽。羅伯特再三警告，男孩子們卻越發(fā)猖狂。于是，他返身回到教室，抓起他們的午餐盒，把里面的食物全部倒進(jìn)了泥塘。當(dāng)我穿過草坪跑過去時，男孩子們正在打羅伯特，但他沒有還手。”
“那他在干什么?”爸爸問。
“在我趕到制止他們之前，羅伯特抓住兩個男孩并把他們也推到了泥塘里，這就是為什么他的身上滿是泥點(diǎn)的原因了。我已經(jīng)把那兩個男孩子送回家換衣服了，因?yàn)樗麄內(nèi)矶紳裢噶恕?rdquo;
“可我沒打他們。”我在角落里插話說道。
爸爸盯視著我，然后把食指放在嘴唇上，示意我不要說話。然后他轉(zhuǎn)向老師和校長說：“我們會在家里處理這件事的。”
校長和老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師接著說道：“我很高興能夠親眼目睹過去兩個月發(fā)生的所有事情。假如我不知道導(dǎo)致這次泥塘事件的歷史原因，就可能只會責(zé)備羅伯特。請你們相信我會把那兩個孩子及其家長叫來實(shí)事求是地說明此事。我不會寬恕羅伯特把那兩個男孩和他們的午飯扔進(jìn)泥塘的行為，但我真誠地希望從現(xiàn)在起，男孩子們中間的這種以強(qiáng)凌弱的事情能夠結(jié)束了。”
第二天，兩個男孩子和我被叫到一起開會，我們各自承認(rèn)了自己的錯誤，握手言和了。課間休息時，其他孩子走過來和我握手，拍我的背，他們祝賀我回?fù)袅四莾蓚€也欺負(fù)過他們的男孩子。我對他們的祝賀表示感謝并且說：“你們應(yīng)該學(xué)會為自己的權(quán)利而戰(zhàn)，如果你做不到，你一生都將只是一個懦夫，被世界上那些恃強(qiáng)凌弱的人推來搡去。”如果爸爸聽到我在說他教給我的這番話，一定會非常驕傲的。從那天起，我的一年級生活就變快樂了。我找回了寶貴的自尊，贏得了全班同學(xué)的尊重，全班最漂亮的女孩也成了我的好朋友。我學(xué)會了以堅強(qiáng)帶來和平，而不是因?yàn)樽约旱能浫跞斡煽謶趾秃ε碌母杏X繼續(xù)存在。
在隨后的一周里，通過這次泥塘事件，我從父母那里也學(xué)到了一些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。晚飯時，泥塘事件成為熱點(diǎn)討論話題。我知道了生活中并沒有什么正確或錯誤的答案，如果我們不喜歡某個選擇或結(jié)果，就可以去進(jìn)行另一個新的選擇并獲得新的結(jié)果。從這次事件中，我還知道了從母親身上學(xué)習(xí)善良和充滿愛心以及從父親那里學(xué)到的讓自己強(qiáng)大并進(jìn)行反擊都是非常重要的。我知道很多人認(rèn)為事情只有一種解決辦法，這只會造成固步自封。這就如同用太多的水澆樹，會造成不給樹澆水一樣的后果，即造成樹的死亡，可是人類偏偏又總是“一條道走到黑”。從校長辦公室回家后的那個晚上，爸爸說：“許多人只生活在黑白分明的世界或者說是對錯分明的世界里。一些人會建議你‘不要回?fù)?rsquo;，另一些人會說‘回?fù)羲麄?rsquo;，而生活中成功的關(guān)鍵應(yīng)該是，如果你必須回?fù)?，就要?zhǔn)確了解回?fù)舻碾y度有多大。掌握回?fù)舻碾y度有多大比簡單地說‘不要回?fù)?rsquo;或‘回?fù)?rsquo;需要更多的智慧。”?
父親經(jīng)常說：“真正的智慧是把握合適的分寸而不是簡單地談?wù)搶εc錯。”作為一個6歲的孩子，我從母親那里懂得了應(yīng)該成為善良和文雅的人……但我現(xiàn)在知道我不應(yīng)該太過善良和文雅。從父親那里我懂得應(yīng)該強(qiáng)大，但我也知道應(yīng)該運(yùn)用智慧，有分寸地利用我的力量。我常說硬幣有兩面，誰也沒有見過僅有一個面的硬幣，但我們又常常會忘記這個事實(shí)，我們經(jīng)常認(rèn)為自己所處的一面一定是惟一的一面和正確的一面。當(dāng)我們這樣想時，我們也許仍很聰明，也許了解到了我們所認(rèn)為的真相，但我們也可能禁錮了智慧的飛揚(yáng)。
傳統(tǒng)文化中所主張的“溫、良、恭、謙、讓”，如何在今天因時制宜的使用，也需要一分智慧。在險惡的生存環(huán)境，不懂得以合理的途徑維護(hù)自己的權(quán)益和尊嚴(yán)，只能在道德層次上得到些阿Q般的虛幻滿足，但更多的屈辱和挫敗，恐怕只有自己最清楚吧!
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