美國家長教育孩子的方法具體有哪些
美國家長教育孩子的方法具體有哪些
作為家長，最重要的事情就是教育孩子，但是很多父母都不知道怎么教育孩子，那就一起來看看美國家長是教育孩子的吧。以下是學習啦小編分享給大家的美國家長教育孩子的方法，希望可以幫到你!
美國家長教育孩子的方法
盡量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。
多關心孩子的學習內(nèi)容和實際進步程度。家長要多問孩子最近學習了什么，掌握得如何等。
經(jīng)常給孩子制定幾個容易達到的小目標。這樣可以使孩子感到能夠做到。孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮潛能。
刺激孩子的學習欲望。要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。
幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。
在孩子面前作表率。
盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。
定下家庭學習規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學習習慣。
引導孩子善于提出問題。要培養(yǎng)孩子多問為什么。
要使孩子重視上學，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。
美國教育子女的忌語
1.言過其實--如“你是全世界最美的女孩”等。隨著孩子的年齡增長，他們會漸漸分辨出你話中含有水分，于是長大成人后，對他人的稱贊也會將信將疑。此外，聽慣家長夸大其詞贊揚的孩子，在步入社會后往往只能聽好話而聽不進反面意見。
2.人身攻擊--如“你胖得像頭豬”等。智力再低下的孩子也能體味出這類話包含的“惡意”，心靈會受到莫大的傷害。此外，年幼的孩子還可能信以為真而自暴自棄，最后喪失了自尊和自信。
3.威脅恐嚇--如“若不好好做作業(yè)我就揍你”等。這種虛張聲勢的威嚇會讓孩子喪失對家長的親近和信任。
4.冷若冰霜--如“你沒看到我正忙著嗎”等。從這些話中孩子聽到的潛臺詞是：大人們對我干的事毫不關心，他們并不把我當做他們的心肝寶貝。
5.居高臨下--如“你不聽也得聽”等。如果家長老是“高高在上”，孩子在接受批評時心理就不能平衡，這樣即使你批評得百分之百正確，孩子也會出現(xiàn)口服心不服的反應。
6.冷嘲熱諷--如“你以為自己很能干嗎”等。孩子，尤其是幼童最怕的是出自父母之口的嘲諷。即使你說這些話時可能還帶有些許幽默感，但要知道，“小不點”們要正確理解實在很難。
7.絕對否定--如“你總是撒謊”等。誠然，批評也是教育孩子的一種方法，但如果把話說“絕”，反而可能引發(fā)孩子的逆反心理，從而導致最終拒絕接受這種批評教育。
美國人管教孩子的實例
美國人管教孩子，"放任自流"一詞會立即蹦到你的腦子里。
我們剛認識阿萊希歐博士一家時他們才有第一個孩子，名字叫澤克。后來跟阿萊希歐博士一家熟了，我們大家都用阿萊希歐博士的呢稱"海琳"稱呼她。那天我們在學校的冰球館看打冰球，正好同他們一家坐在一起。當時澤克才一歲多，金發(fā)碧眼，像個小金絲猴。冰球館里的溫度很低，一進到館內(nèi)，妻子就忙不迭地讓礦礦穿上早準備好的長袖外衣。兒子很不情愿，扭來扭去地反抗著。妻子連哄帶壓地硬是讓礦礦穿上了外衣。
兒子指著海琳懷里抱著的澤克說："看，他那么小，為什么他不用穿外衣。"
澤克穿著件小短袖，衣服太短了，半個小白肚皮露在外面。澤克的小臉青青白白的，兩條清鼻涕掛在鼻子下。
妻子指了指澤克，對海琳說："你不覺得他可能冷嗎?"
中國人對旁人的孩子往往是關照有余的，并不大想到這關心是否適合，海琳低頭親了親兒子的臉，問道："你冷嗎?"
"NO!"澤克使勁搖搖頭。
海琳對我們笑了一笑，算是回報妻子的關心。一場球賽一個多小時，澤克就這么光著小肚皮挺過來。
妻子百思不得其解：美國人到底是怎么養(yǎng)孩子的?孩子說不穿就不給穿。哪能縱容孩子想干什么就干什么!
后來，我們一家同海琳一家的交往越來越深，兩家成了非常要好的朋友，經(jīng)常在一起度周末。妻子對海琳夫妻管孩子的方法也就見怪不怪了。
澤克快3歲的時候，他有了一個妹妹杰西卡。杰西卡從小就喜歡小動物，看見貓啦狗啦什么的，就非要上去扯尾巴。扯耳朵，又摟又抱，不把那些小動物玩得嗷嗷叫決不放手。開始時，妻子怕小動物忍受不了會傷了杰西卡，每每看到"險情"就將孩子抱開。杰西卡當然不青，總是大哭之后又如愿以償。久而久之，妻子也學會對孩子放任自流。
在杰西卡之后，海琳又有了一個男孩科迪和一個女孩愛瑞卡。對這兩個小的，海琳更是放任自流。有一年的感恩節(jié)，我們一家，還有麗莎一家到海琳家聚餐。大大小小十多號人又吃又喝，很是熱鬧。不知是因為什么事，兩歲的愛瑞卡大哭起來。她先是躺在客廳里的沙發(fā)上哭，接著連踢帶踹地從沙發(fā)滾到了地上，在地毯上打滾哭鬧。
海琳安詳?shù)匚⑿χ?，不停地哄著愛瑞卡?quot;寶貝，你想要什么?"
海琳每問一句，愛瑞卡的哭聲就升高一級。海琳無可奈何地對丈夫說："你來試試。"
古瑞克坐在地毯上，想把女兒抱起來，嘴里還不停地哄著她。愛瑞卡拼命扭動著身子，站了起來，接著又跺腳大哭。這回古瑞克也無計可施了。在座的每個人幾乎都試了一回，但誰也沒有本事讓愛瑞卡停下來。
海琳笑著說："愛瑞卡就是這樣的。她不高興就是不高興，誰的話也不聽。有時哭到興頭上，她還會把自己的衣服一件一件扯下來。"
話聲剛落音，愛瑞卡就開始拼命地扯自己的衣服，然后光著小屁股又在地毯上滾起來。海琳不在意地對我們說："沒關系，等她哭累了她就會停止的。"看著我們驚異的眼光，她又補充道："每次都是這樣的。"
就這樣，愛瑞卡整整哭了半個多小時，直到自己躺在地毯上睡著了。
任孩子大哭大鬧，在客人面前盡情耍性子而不加制止，中國的家長絕難做到。如果是我們的兒女，我們一定好好治治他們，非把他們的丑脾氣改過來不可。
海琳和她先生心地非常善良，但脾氣也很急。然而，他們對兒女們的任性的容忍，簡直到了不可思議的地步。他們的解釋很簡單，孩子哭鬧自有他們的道理：不舒服了、渴了、餓了、心情不好等都可能是哭鬧的原因?？摁[也是孩子的權(quán)利。孩子哭夠了，鬧夠了，到頭來也會想一想自己該怎么辦?不要過多地干涉孩子，應給孩子留下自省的余地。
在他們家的廚房的墻上，掛著一個用木頭做成的小屋子。旁邊圍掛著6只也是用木頭做的可愛的小狗，每只小狗身上都寫著名字：爸爸、媽媽、澤克、杰西卡、科迪、愛瑞卡。海琳告訴我，誰犯了錯誤，誰的小狗就會住進小狗房受懲罰。不論是爸爸，還是媽媽，誰也沒有例外。如果自己覺得自己認識到錯誤了，可以把代表自己的那只小狗從小房子中挪出來。
我們搬到西金庫市后，因為離牛津市有一個小時的車程，各忙各的，見面的機會少了。但每次見面，我們都發(fā)現(xiàn)澤克和杰西卡變了不少，變得越來越懂事了。
我在寫這一章時，正好碰上澤克的10歲生日，我們?nèi)⒓铀纳胀頃?/p>
吃完生日蛋糕后，孩子們玩他們的、"瘋"他們的去了。
我們4個大人在聊天。突然樓上傳來科達一會兒干嚎。一會兒痛哭的聲音。
我們望望阿萊希歐博士夫婦，他倆習以為常地說："一定是科邊玩電子游戲機，玩不過電腦，輸了，就發(fā)脾氣，哭。"
科迪就這樣時哭時停的，大人小孩沒一個理他。后來，我實在忍不住了，上樓去勸他，誰知，越勸他越哭得厲害。
于是，我就叫兒子去幫他。
兒子說："這里就數(shù)科邊玩那個游戲最棒，他贏不了，誰都贏不了，我去更糟糕!"
"也得想個辦法呀!"
"爸爸，不要管他那么多!澤克小時候在我們家玩電子游戲機，玩不過，不也是大哭大鬧嗎?長大就好了……"
澤克在我兒子身邊做了個鬼臉。
我突然"悟"到什么似的，趕快下樓與阿萊希歐博士夫婦交流教養(yǎng)孩子之道。
再談日本人怎么教育孩子
在日本的幼兒園，孩子只要過了一周歲，老師就不會再給孩子喂飯了，都是孩子自己用勺子吃。她女兒幼兒園的老師曾經(jīng)很詫異地問她：難道在你們中國，一歲多的孩子還要大人喂嗎?
我的朋友也詫異：當然了!這么小的孩子呢!
然后，日本老師說了一句話：如果一個孩子一歲之后連自己吃飯都不會，那么長大后還能干什么?
這就是日本人的教育觀念。和以色列人一樣，他們都認為，孩子的自理能力需要從小就開始培養(yǎng)。
但是即使是如此不近人情的觀念，我朋友的女兒也仍然特別愿意去幼兒園，因為那里好玩。整個夏天，他們幾乎都是在游泳池里面度過的，非常開心。她說，經(jīng)常地，孩子會特別早就醒來，然后要求她送自己去幼兒園。她每次都得告訴孩子：現(xiàn)在還太早呢，人家沒開門呢!
相比之下，我見過太多在幼兒園門前和家長哭鬧著不愿意進去的中國孩子。不能說我們的幼兒園老師不盡心，她們真的特別辛苦，整天提心吊膽地，生怕稍有差池而招致家長的指責。只能說，我們的家長，實在是太過溺愛。
本周二的下午，我去參加了我女兒入學后的第二次家長會。大喇叭廣播結(jié)束后，班主任老師(教語文)和數(shù)學老師都在反復強調(diào)一點，那就是：讓家長一定要盡力去督促和幫助自己的孩子完成各項作業(yè)。
我其實很反感這種事情。孩子已經(jīng)6周歲了，為什么她自己的事情，要讓我來督促和幫助呢?為什么每天，要我去檢查作業(yè)并且簽字?我的孩子已經(jīng)有能力去完成她應該完成的事情，而完全不必再來依賴我了呀!
可是，我卻不能不每天去檢查她的作業(yè)并簽字，因為我不能去冒這個風險，冒這個被老師和其它孩子認為我女兒是另類、是不被父母所關心的這種風險，她幼小的心靈，不可能接受這種被孤立。
很久以前就聽說，現(xiàn)在國內(nèi)的小學，都是在折騰家長，基本上，家長等于跟著孩子再重新上一遍學。
那個時候，我不齒也不屑于參與這樣的討論。但是若干年后，我發(fā)現(xiàn)，我卻不得不接受這樣的一個現(xiàn)實，那就是：我確實正在開始我第二輪的小學學習生活。
其實我真的無所謂我的女兒是否能夠現(xiàn)在就把各種數(shù)字和拼音寫得盡善盡美，我也不在乎她是否在班級中拔尖或者能夠經(jīng)常受到表揚。我只在乎她是否能夠真正學會照顧自己、和睦但卻并不低三下四地與人相處，而且，我真正在乎的，是她真的喜愛學習。無論她能否在第一時間學習得很好，只要她喜愛學習，她就是一個讓我滿意的好孩子。
扯遠了。也許是因為我們的國家人口眾多，多到不需要我們的國民具備高素質(zhì)，而只需要他們具備溫順和刻板的性格。
孩子們的創(chuàng)造力、自信心，都在這樣一種整齊劃一的環(huán)境中被越磨越平，直至消失殆盡。
再一次無語……
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